Continuation Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

ContinuationWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中英语外研版（2019）必修第一册》中的“ContinuationWriting”部分，包括续写故事的技巧和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的写作技巧和英语语法知识紧密相关，通过复习和巩固，帮助学生提高续写故事的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过续写故事的活动，学生将提升语言运用能力，学会如何逻辑性地发展故事情节，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、名词、动词和形容词的变化等。此外，学生具备一定的词汇积累和阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对故事和文学类内容。学生的学习能力较强，能够通过课堂活动和自主学习不断提升英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在续写故事时可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以表达自己的想法；语法运用不当，导致句子结构混乱；缺乏创意，难以构思连贯的故事情节。此外，部分学生可能对写作缺乏自信，害怕犯错，影响写作积极性。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服困难，提高写作能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多功能笔

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：英语续写故事范文、在线语法练习工具、电子词典

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、故事卡片、小组讨论记录表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前阅读续写故事的范文，并思考如何运用已学的语法知识来丰富故事内容。

设计预习问题：围绕“如何进行有效的续写故事”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的续写点？”“如何保持故事风格的统一？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解续写故事的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解续写故事的基本技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段续写故事的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解续写故事的关键技巧，如如何设置悬念、如何保持角色的一致性等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的内容，尝试续写故事的不同部分。

解答疑问：针对学生在续写过程中遇到的困难，如词汇选择、语法应用等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与其他同学分享自己的续写思路。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解续写故事的关键技巧。

实践活动法：通过小组讨论和续写活动，让学生在实践中掌握续写技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解续写故事的方法，掌握续写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇续写故事的作业，要求学生运用所学技巧完成。

提供拓展资源：推荐一些优秀的续写故事书籍或网站，供学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的续写故事作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的续写故事进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的续写故事技巧，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细分析：

1.写作技能的提升

学生通过本节课的学习，能够运用所学的续写故事技巧，独立完成一篇连贯、具有吸引力的续写故事。他们在故事情节的构思、人物性格的塑造、场景的描绘等方面都有了明显的进步。例如，学生在续写故事时能够合理地运用过去时和现在时，使故事的时间线更加清晰；在描述人物时，能够运用形容词和副词，使人物形象更加丰满。

2.语法知识的巩固

学生在续写故事的过程中，对英语语法知识有了更深入的理解和运用。他们能够正确运用各种时态、语态、非谓语动词等语法结构，使文章的表达更加准确和丰富。例如，学生在描述过去发生的事情时，能够正确使用过去时态，而在描述现在的情况时，能够使用现在时态。

3.词汇量的增加

学生在续写故事的过程中，接触到了大量的新词汇，并能够将这些词汇融入自己的写作中。他们不仅学会了如何使用这些新词汇，还能够在不同的语境中正确选择合适的词汇。例如，学生在描述天气时，能够使用“sunny”、“rainy”等词汇，而在描述心情时，能够使用“happy”、“sad”等词汇。

4.创意思维的激发

通过续写故事的活动，学生的创意思维得到了很好的激发。他们能够从不同的角度出发，构思出新颖的故事情节和角色设定。例如，有的学生将故事背景设定在未来的科技世界，有的学生则将故事情节与历史事件相结合。

5.合作能力的提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力得到了显著提高。他们学会了如何倾听他人的意见，如何与他人沟通，如何共同解决问题。例如，在小组讨论中，学生能够就故事情节的发展提出自己的看法，并接受其他成员的建议。

6.自主学习能力

学生在课前预习和课后拓展学习中，展现出了较强的自主学习能力。他们能够主动查找资料，解决学习中遇到的问题。例如，在预习阶段，学生通过查阅词典和在线资源，了解了续写故事的相关技巧；在课后拓展学习中，学生通过阅读推荐书籍，进一步拓宽了自己的知识面。

7.学习兴趣的增强

通过本节课的学习，学生对英语写作产生了浓厚的兴趣。他们不再将写作视为一项枯燥的任务，而是将其视为一种表达自己想法和创造力的方式。例如，有的学生在课后主动要求老师批改自己的续写故事，并期待得到老师的反馈。

8.信心和动力的提升

学生在完成续写故事作业后，对自己的写作能力有了更大的信心。他们意识到，只要努力，就能够写出优秀的作品。这种信心和动力将激励他们在未来的学习中更加努力。七、课后作业1.题目：

故事背景：小明在图书馆偶然发现一本神秘的古书，书中记载了一个古老的传说。一天晚上，他按照书中的指引来到了一片荒野，发现了一个隐藏的地下洞穴。

续写要求：请以小明的视角，续写故事，描述他进入洞穴后的经历和发现。

答案示例：

AsIventureddeeperintothecave,theairgrewcolderanddarker.Suddenly,Istumbleduponasmall,glowingstoneontheground.Thestoneseemedtopulsewithamysteriousenergy.Ipickeditupandfeltawarmthspreadthroughmyhands.AsIheldthestone,thewallsofthecavebegantoshimmer,revealinghiddenpassages.Withamixofexcitementandfear,IfollowedthepassagesuntilIreachedahiddenchamber.Inside,therewasanancientartifactthatglowedwithanotherworldlylight.Irealizedthatthiswasthelegendarytreasurethebookhadspokenof.

2.题目：

故事背景：小华在学校的科学展览会上，发现了一个关于时间旅行的装置。好奇心驱使她尝试操作这个装置，结果被传送到了一个陌生的时代。

续写要求：请以小华的视角，描述她在陌生时代的生活和遇到的人物。

答案示例：

WhenIfirstarrivedinthisstrangetime,Iwasdisorientedandfrightened.Theclothesweredifferent,thelanguagewasunfamiliar,andthetechnologywasarchaic.Iwanderedthestreets,tryingtofindmywaybackhome.Alongtheway,Imetanelderlywomanwhoseemedtorecognizeme.SheintroducedherselfasMrs.Greenandofferedtohelpmefindmywayback.Aswewalkedtogether,shetoldmestoriesaboutherlifeinthistime.Ilearnedsomuchfromherandfeltasenseofbelonginginthisnewworld.

3.题目：

故事背景：小李是一名勇敢的消防员，在一次火灾救援中，他勇敢地冲入火场，救出了被困的孩子们。

续写要求：请以小李的视角，描述他在火场中的经历和救援行动。

答案示例：

ThealarmblaredasIracedtothefirestation.Wewereonourwaytoaburningbuilding.Aswearrived,theflameswereroaring,andthesmokewasthick.Idonnedmygearandjoinedtheteam.Wequicklymadeourwayintothebuilding,searchingforsurvivors.Inthesecondfloor,wefoundagroupofchildrenhuddledtogether,crying.Withouthesitation,Iledthemtosafety.Thechildrenclungtome,thankingmeforsavingthem.Itwasamomentofpurereliefandjoy,knowingthatIhadmadeadifferenceintheirlives.

4.题目：

故事背景：小王是一名环保志愿者，他组织了一次清理海滩的公益活动。

续写要求：请以小王的视角，描述活动当天的情景和感受。

答案示例：

OnasunnySaturdaymorning,wegatheredatthebeachforourcleanupevent.Thevolunteerswereenthusiasticandeagertohelp.Wedividedintoteamsandbegantopickuptrashalongtheshoreline.Thebeachwasfilledwithplasticbottles,straws,andotherwaste.Itwasdishearteningtoseehowmuchpollutiontherewas.However,asweworked,wealsofoundbeautifulmoments,likefindingaseashellorastarfish.Bytheendoftheday,wehadcollectedahugeamountoftrash.Itwasarewardingexperience,andIfeltasenseofaccomplishmentknowingthatwehadmadeadifference.

5.题目：

故事背景：小张是一名年轻的画家，他参加了一个国际艺术展览，并在展览中展示了自己的作品。

续写要求：请以小张的视角，描述他在展览中的经历和感受。

答案示例：

Thedayoftheartexhibitionwasnerve-wrackingyetexciting.Iarrivedearly,settingupmypaintingsinthedesignatedarea.Asthevisitorsstartedtoarrive,Ifeltamixofanticipationandanxiety.Eachpersonwhostoppedbytoadmiremyworkbroughtasmiletomyface.Someofferedencouragingwords,whileothersaskedaboutmyinspiration.Oneofthehighlightswaswhenarenownedartistapproachedmeandcomplimentedmywork.Itwasahumblingexperience,andIlefttheexhibitionwitharenewedsenseofpassionformyart.八、作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，以下是为学生布置的作业：

1.续写故事作业：

-要求：学生选择本节课提供的续写故事范文中的一篇，根据自己的理解和创意，完成故事的续写。续写部分至少300字，确保故事情节连贯，人物性格和背景保持一致。

-目的：通过续写故事，巩固学生对故事情节发展、人物塑造和场景描绘的掌握。

2.语法练习作业：

-要求：学生完成课后练习中的语法练习题，包括时态、语态、非谓语动词等语法点的应用。

-目的：通过练习，加深学生对英语语法知识的理解和运用。

3.词汇积累作业：

-要求：学生从本节课的续写故事中挑选出10个新词汇，并造句，展示词汇的实际运用。

-目的：通过积累新词汇，提高学生的词汇量和语言表达丰富性。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在作业提交后的24小时内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的续写故事，评价故事情节的连贯性、人物性格的合理性以及语言表达的准确性。

-对语法练习，指出错误并解释正确的语法用法。

-对词汇积累，评价学生对新词汇的理解和运用能力。

3.改进建议：

-对于续写故事，建议学生注意故事逻辑的合理性，以及如何更好地运用所学语法知识。

-对于语法练习，建议学生加强语法知识的复习，并注意在写作中避免常见的语法错误。

-对于词汇积累，建议学生通过多种方式记忆和巩固新词汇，如制作词汇卡片、使用词汇学习软件等。

4.反馈方式：

-通过书面评语和口头反馈相结合的方式，对学生进行个性化的指导。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

-对于遇到困难的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习障碍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在续写故事的教学中，我尝试通过创设真实情境，让学生身临其境地体验故事情节，从而激发他们的创作灵感。比如，我会在课堂上播放与故事背景相关的视频片段，让学生在观看后进行续写。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，共同完成续写任务。这种合作学习方式不仅提高了学生的写作能力，还培养了他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生表现得比较被动，不太愿意参与进来。这可能是因为他们对续写故事这个话题不够感兴趣，或者缺乏自信