Unit 6 Useful numbers Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit6UsefulnumbersLesson4：本节课主要学习英语数字11-20的读法和写法，以及数字在日常生活中的一些简单应用。教材内容涉及课本第32页至第34页，包括单词教学、句型练习和实际应用等环节。通过本节课的学习，学生能够掌握数字11-20的正确读写，并能用所学数字进行简单的口语交流。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高语言感知能力，通过数字的学习，增强学生的数感，提升学生运用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习数字在生活中的应用，培养学生的生活技能和跨文化意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此前已经学习了英语字母和基本发音规则，掌握了10以内数字的读写。此外，他们可能对基本的颜色、家庭成员等日常词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地模仿和记忆新单词。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也需要适当的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习11-20的数字时，可能会遇到数字书写和发音的困难，尤其是对于一些学生来说，区分相似数字的发音（如"one"和"won"）可能比较困难。此外，对于数字的实际应用和口语表达可能感到不自信，需要教师提供更多的实践机会和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版三年级上册的英语教材，特别是包含本节课数字内容的第32-34页。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字卡片、数字拼图等，以及相关的英语教学视频，以帮助学生视觉和听觉上更好地理解数字。

3.教学辅助工具：准备磁贴、计数器等，用于学生亲手操作，增强对数字实际意义的理解。

4.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括数字展示板、白板或黑板，以及用于小组活动的桌子和小椅子。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在生活中有什么作用吗？你们能说出一些我们常用的数字吗？”

展示一些与数字相关的图片，如钟表、电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个位、十位、百位等数字的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如天气预报中的温度、体育比赛中的比分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在信息传递和记录中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数字解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生完成一份关于数字在日常生活应用的调查报告，以巩固学习效果。

七、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

布置思考题，如“你最喜欢本节课的哪个环节？为什么？”等，以促进学生进行自我评价和反思。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的故事》：这本书以有趣的故事形式介绍了数字的起源、发展和应用，适合三年级学生阅读，能够激发他们对数字的兴趣。

-《生活中的数学》：这本书通过日常生活场景，展示了数学在各个领域的应用，包括数字的使用，可以帮助学生理解数字的实际意义。

-《数字的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了数字的有趣性质和数学规律，适合有一定数学基础的学生阅读，能够拓宽他们的数学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集生活中的数字，如电话号码、车牌号、商品价格等，并记录下来，分析这些数字的特点和用途。

-学生可以制作一个关于数字的PPT或小册子，展示他们收集到的数字信息，并在班级中进行分享。

-学生可以尝试用英语描述他们收集到的数字，如“我的电话号码是1234567890”，并练习与其他同学用英语进行交流。

-学生可以探索数字的趣味性质，如数字游戏、数字谜题等，通过游戏和谜题来加深对数字的理解和记忆。

-学生可以研究数字在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，数字8通常被认为吉祥，而在西方文化中，数字13可能被认为是不吉利的。

3.设计实践活动：

-组织一次“数字寻宝”活动，让学生在校园内寻找隐藏的数字，并尝试用英语描述它们。

-安排一次“数字创意市集”，让学生用英语展示他们制作的数字相关手工艺品，如数字拼图、数字书签等。

-设计一个“数字故事会”，让学生用英语讲述一个包含数字的故事，如《三只小猪》中的数字“三”。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，通过提问学生关于数字11-20的读写和应用，了解他们对知识的掌握程度。提问方式包括选择题、判断题和开放性问题，以检验学生对基础知识的理解和应用能力。

-观察参与：观察学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和实际操作能力。

-实时测试：在课程进行中，进行一些小测试，如拼写数字、完成简单的数学题（如11+5=），以实时了解学生的学习进度和存在的问题。

-反馈与调整：根据学生的回答和参与情况，及时给予正面反馈和必要的纠正，确保学生能够及时纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，包括数字的书写、拼写和简单应用题的解答。

-个性化点评：在批改作业时，对每个学生的表现给予个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度，并根据反馈调整学习方法。

-鼓励进步：对进步明显的学生给予表扬，激励他们在接下来的学习中保持积极态度。

-持续跟踪：通过持续的作业批改和反馈，跟踪学生的学习情况，确保每个学生都能够达到教学目标。

3.课堂互动评价：

-小组评价：鼓励学生在小组活动中互相评价，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的学习风格和需要改进的领域。

-教师评价：教师对学生的小组评价和自我评价进行补充，提供专业的意见和建议。

4.期末评价：

-期末考试：通过期末考试全面评估学生对本章节内容的掌握程度，包括数字的读写、应用和综合运用能力。

-成绩分析：对学生的期末考试成绩进行分析，总结教学效果，为下一阶段的教学提供参考。

-总结反馈：在学期结束时，对学生的学习情况进行总结，给予学生和家长的反馈，共同制定下一学期的学习计划。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字11-20的读法和写法。

-数字在英语中的实际应用，如价格标签、时间表示等。

②本文重点词汇：

-Numbers:数字

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty:11到20的英文数字

-Count:数数

-Howmany?:多少？

-What'sthis?/That