Unit 4 Friends Period 4 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsPeriod4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕北师大版三年级上册英语教材“Unit4Friends”第四课时的内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握有关朋友的英语表达，如介绍朋友、谈论朋友的喜好等。同时，通过互动游戏和角色扮演，培养学生的口语表达能力和合作意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课学习，学生能够运用英语进行简单的社交互动，了解不同文化背景下的友谊观念，培养开放、包容的思维方式，并在实际情境中提升自主学习英语的能力。重点难点及解决办法重点：1.介绍朋友时运用正确的英语句型；2.谈论朋友的喜好，并能进行简单的对话。

难点：1.学生在谈论朋友喜好时，词汇量有限，难以表达；2.学生在角色扮演中，缺乏自信，难以流畅地进行口语表达。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片和视频等多媒体资源，丰富词汇，帮助学生描述朋友的喜好。

2.设计互动游戏，如“猜猜他是谁”，提高学生参与度，增强口语练习的机会。

3.分组合作，让学生在小组讨论中练习表达，鼓励学生互相帮助，提高自信心。

4.采用“情景模拟”的方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同朋友的照片、喜好相关的图片以及相关英语视频片段。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音笔等，以便进行听力练习和录音反馈。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便小组活动时记录和展示信息。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张关于朋友的图片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结：“Theyarefriends.Today,wearegoingtolearnaboutfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

-播放一段关于朋友的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示关于朋友的英语单词卡片，如friend,like,sport,music等，并带领学生朗读。

-教师通过实物或图片，讲解句型“Myfriendlikes...”的用法，并举例说明。

-教师引导学生用所学句型介绍自己的朋友，如：“Myfriend’snameisTom.Helikesplayingfootball.”

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生分成小组，每组选择一个主题，如“Sports”或“Music”，用英语讨论并介绍他们的朋友。

-活动二：教师播放一段关于朋友的英语视频，学生观看后，回答问题，如：“WhatdoesTomliketodoinhisfreetime?”

-活动三：学生进行角色扮演，模拟与朋友对话的场景，如：“Doyoulikeplayingbasketball?”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生在小组内讨论以下问题：

1.HowcanweintroduceourfriendsinEnglish?

2.Whataresomecommonhobbiesthatfriendshave?

3.Howcanwetalkaboutourfriends’likesanddislikes?

-举例回答：

1.Wecansay,“Myfriend’snameis...He/Shelikes...”

2.Commonhobbiesincludeplayingsports,listeningtomusic,readingbooks,etc.

3.Wecansay,“Myfriendlikes...Buthe/shedoesn’tlike...”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-教师提问：“Whatdidwelearnaboutfriendstoday?”

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtotalkaboutfriendsinEnglish.Wecanusesentenceslike‘Myfriendlikes...’andtalkabouttheirhobbies.Remembertopracticespeakingandintroduceyourfriendstoothers!”

-教师布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的朋友，并询问他们的喜好。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本课所学句型"Myfriendlikes..."来描述朋友的喜好。

-学生能够正确使用英语词汇如"football","music","reading"等，来谈论朋友的兴趣和活动。

-学生在听力练习中，能够理解和识别与朋友相关的信息，如朋友的姓名、喜好等。

2.口语表达能力增强

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语表达自己的观点和想法。

-学生能够通过模仿和练习，提高语音语调的准确性，使口语表达更加流利。

3.文化意识培养

-学生通过学习不同文化背景下的友谊观念，增加了对多元文化的理解和尊重。

-学生能够认识到友谊在不同文化中的普遍性和特殊性，拓宽了视野。

4.合作与交流能力提高

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作能力。

-学生能够通过英语交流，与他人建立友谊，提升了跨文化交流能力。

5.学习兴趣激发

-学生通过本课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课后能够自主复习所学内容，通过观看英语视频、阅读英语故事等方式，进一步巩固知识。

6.自主学习能力增强

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识进行表达。

-学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步，并制定了个人学习计划。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录哪些学生能够积极回答问题，哪些学生表现出对英语学习的兴趣。

-评估学生的口语表达能力，包括发音、语调、流利度和准确性。

-关注学生在小组讨论中的互动，检查他们是否能够有效地沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点。

-观察学生的表达是否清晰，是否能够正确运用本课所学句型和词汇。

-评估学生的团队合作精神，是否能够与同伴协同工作，共同完成任务。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，包括选择题、匹配题和简答题，以评估学生对本节课重点知识的掌握程度。

-通过测试结果，了解学生对词汇、句型和文化知识的理解情况。

-分析错误类型，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，评估其完成质量和准确性。

-对作业中的错误进行个别辅导，帮助学生理解并纠正错误。

-鼓励学生通过课后作业巩固所学知识，提高英语应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极的鼓励和适当的指导，帮助学生建立自信。

-对于口语表达不准确的学生，提供具体的反馈，指导他们如何改进发音和语调。

-针对小组讨论成果，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-通过随堂测试和课后作业，及时发现学生的学习难点，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》短文，内容涉及描述朋友的特点和活动。

-视频资源：英语动画片片段，展示不同朋友之间的互动和友谊。

-互动游戏：在线英语友谊主题的互动游戏，如“FindYourFriend”或“FriendshipPairs”。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家中与父母或兄弟姐妹分享他们在课堂上学到的关于朋友的英语表达，并尝试用英语描述自己的朋友。

-要求学生阅读《MyBestFriend》短文，并完成以下任务：

-找出并圈出文中描述朋友的词汇和短语。

-用自己的话复述短文内容，或者写一段关于自己朋友的短文。

-与同学交换阅读材料，互相讨论各自的朋友和短文内容。

-观看英语动画片片段，注意观察角色之间的友谊表达，并尝试用英语总结每个片段的主题。

-在线上参与友谊主题的互动游戏，通过游戏练习英语听力，并尝试用英语与游戏中的角色进行简单的交流。

-教师提供必要的指导和