福建省2024中考生物考点梳理篇第9课时绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用课堂讲本课件

主题四植物的生活第9课时

绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用考点梳理篇考点梳理1重点练透2福建7年中考聚焦3·考点1光合作用【7年7考】】考点梳理1·考点2呼吸作用【7年7考】·考点3绿色植物对生物圈有重大作用·实验剖析探究“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验·实验剖析二氧化碳是光合作用必需的原料吗？考点1光合作用【7年7考】1光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把__________和水转化成储存能量的___________(如淀粉)，并且释放出________的过程。二氧化碳有机物氧气2光合作用的反应式二氧化碳＋水

有机物(储存着能量)＋氧气场所条件原料产物【特别提醒】叶不是唯一能制造有机物的器官，植物的绿色部分都能制造有机物。3叶是植物体进行光合作用的主要器官，因为叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中。4光合作用的实质：合成有机物，储存能量(1)物质转变二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的________，同时产生________。(2)能量转化光能转化为储存在有机物中的化学能。有机物氧气5光合作用的意义(1)为植物和其他生物提供_______来源和________来源。(2)通过吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的________平衡。食物能量碳—氧6影响光合作用的非生物因素(1)光照强度一定范围内，光照强度增强，光合作用随之加强；但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。(2)二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。如：晴朗的夏季中午，由于____________关闭，影响二氧化碳的吸收，光合作用反而减弱。气孔(3)温度不同植物有不同的光合作用最适温度范围。(1)合理密植、立体高效种植，提高________利用率。(2)大棚种植时，适当提高棚内__________的浓度，以提高农作物产量。(3)增强光照强度，延长______时间，以提高农作物产量。7光合作用在农业生产上的应用光能二氧化碳光照细胞利用________，将有机物分解成__________和________，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。考点2呼吸作用【7年7考】1呼吸作用的概念氧气二氧化碳水2呼吸作用的反应式3呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量(1)物质转变：绿色植物吸收氧气，将有机物转变成________。(2)能量转化：分解有机物时，将储存在有机物中的能量释放出来，转化为细胞生命活动所需的能量。无机物4呼吸作用的意义为生命活动提供能量。5呼吸作用的影响因素(1)温度在一定范围内，温度升高，呼吸作用______。(2)水分植物含水量适当增加，呼吸作用加强。加强(3)氧气浓度随着氧气浓度的________，在一定范围内呼吸作用显著加强。(4)二氧化碳浓度外界环境中的二氧化碳浓度__________时，对呼吸作用有明显抑制作用。增加增加6呼吸作用在农业生产上的应用(1)松土、排涝增加田间氧气含量，__________呼吸作用。(2)夜间降低大棚内温度__________呼吸作用，减少对有机物的消耗。(3)降低氧气的浓度，__________呼吸作用。促进抑制抑制项目光合作用呼吸作用7光合作用和呼吸作用的比较场所主要是细胞中的叶绿体主要是活细胞中的________条件光有光无光均可原料________、水有机物、______产物有机物、氧气二氧化碳、水实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量(与光合作用和呼吸作用相关的归纳总结详见本书P96)线粒体二氧化碳氧气考点3 绿色植物对生物圈有重大作用1植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物、能量和氧气。2植物在维持生物圈中碳－氧平衡方面具有重要作用。(1)碳－氧平衡(二氧化碳和氧气的平衡)自然界中的生物通过呼吸作用排出二氧化碳，人类生活产生大量的二氧化碳进入大气，绿色植物通过光合作用不断地吸收大气中的二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中的____________和氧气含量的__________。二氧化碳相对稳定(2)维持碳－氧平衡的措施①大力提倡植树造林，保护现有森林，合理利用森林和草原资源，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。②加大清洁能源的利用,如太阳能、地热能、风能等；减少煤、石油等化石燃料的燃烧，减少二氧化碳的排放。(1)生物圈水循环图解3植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。(2)绿色植物通过根吸收水分，再通过__________散失水分，

促进生物圈的________。蒸腾作用水循环【实验步骤】①黑暗处理→②选叶遮光→③酒精脱色→④清水漂洗→⑤滴加碘液→⑥观察现象。实验剖析探究“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验实验步骤图示实验处理及分析①黑暗处理实验前2～3天，把盆栽的天竺葵放于暗处。目的：把叶片中原有的淀粉运走耗尽实验步骤图示实验处理及分析②选叶遮光选取1～2片叶片，将叶片的一部分两面遮光，形成一组对照实验，变量是光。将上述实验材料用光照射几小时实验步骤图示实验处理及分析③酒精脱色摘下叶片，去掉遮光的纸片，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，将小烧杯置于盛有水的大烧杯里，水浴加热；酒精的作用是溶解叶绿素(脱色)；处理后，酒精呈绿色，叶片呈黄白色实验步骤图示实验处理及分析④清水漂洗用清水去除叶片上的叶绿素及酒精⑤滴加碘液将漂洗干净的叶片平铺在培养皿上，滴加碘液，检验是否有淀粉生成(目的)⑥观察现象遮光部分不变色，见光部分呈深蓝色【特别提醒】水浴加热的目的是防止酒精燃烧。实验要点归纳典例1【2023泉州质检2分】某同学做“天竺葵在光下合成淀粉”的实验，叶片遮光部分出现蓝色，不合理的推断是(

)A．黑暗处理的时间不够长B．黑暗条件能进行光合作用合成淀粉C．遮光时有可能不够严实D．未遮光部分向遮光部分转移了淀粉教材经典实验B典例2【2022宁德质检7分】1881年，德国科学家恩格尔曼做了这样的实验：把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的光束照射水绵，实验现象是需氧细菌在叶绿体的受光部位分布最多。请据图3回答问题。教材拓展实验(1)恩格尔曼的实验设计非常巧妙，从实验材料的角度分析：①水绵的________呈螺旋带状分布，在黑暗中用极细的光束照射水绵，使叶绿体的________部位和其他部位形成对照。②需氧细菌在有氧条件下才能生存，可通过观察________________________来判断光合作用进行的部位。叶绿体受光需氧细菌的(集中)分布(2)把装片放在没有空气的黑暗环境中，目的是排除空气和____________的干扰。需氧细菌在叶绿体的受光部位分布最多，说明这些部位产生了__________。(3)如果将实验材料中的需氧细菌换成厌氧细菌，实验现象是厌氧细菌______________________________________________________________________。光照氧气在叶绿体的受光部位分布最少(或在叶绿体的不受光部位分布多)(4)有的植物工厂完全依靠人工光源(其中常见的是红色、蓝色和白色的光源)来生产蔬菜。若要探究不同颜色的光对光合作用的影响，可改进以上实验装置，用__________________________来替换极细的光束，其他条件不变。不同颜色的光束实验剖析二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【实验装置及步骤】图4(1)暗处理：先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。(2)如图4，剪取大小相同的两枝条分别插入盛有等量清水的烧杯中，分别放入两套装置中。(3)装置一中，烧杯放入盛有25%氢氧化钠溶液(氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用)的培养皿里；装置二中，烧杯放入盛有等量清水的培养皿里。将两套实验装置分别套上透明玻璃罩，同时移到光下照射2h。(4)揭开玻璃罩，各取一片叶，酒精脱色后滴加碘液，检验叶片中是否有淀粉存在。实验要点归纳生活迁移运用典例3【2023·北京东城区模拟】某同学在实践课上利用图示装置进行了光合作用影响因素的探究实验，实验处理及结果如表。下列叙述正确的是(

)组别实验处理绿叶中淀粉含量相对值光照实验使用的溶液①无2mol/L氢氧化钠溶液0②有0.5%碳酸氢钠溶液0③有1%碳酸氢钠溶液0.14④有1.5%碳酸氢钠溶液0.18⑤有2%碳酸氢钠溶液0.19⑥有2mol/L氢氧化钠溶液0.24注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳、碳酸氢钠溶液能提供二氧化碳A．绿萝枝条不需要置于黑暗条件下处理一昼夜B．①②组结果说明二氧化碳是光合作用的原料C．该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用D．②～⑥组的变量是实验使用的溶液类型不同【答案】C重点练透2·重点1光合作用的重要实验·重点2呼吸作用的重要实验·重点3光合作用和呼吸作用重点1光合作用的重要实验实验名称实验装置实验现象实验结论

绿叶在光下合成淀粉叶片遮光部分遇碘不变蓝叶片见光部分遇碘变蓝光合作用的产物之一是淀粉,光合作用的条件是光实验名称实验装置实验现象实验结论

光合作用释放氧气产生气体，气体可以使带火星的卫生香复燃氧气也是光合作用的产物之一二氧化碳是光合作用必需的原料叶片遇碘不变蓝光合作用需要二氧化碳叶片遇碘变蓝实验名称实验装置实验现象实验结论

光合作用需要叶绿素叶片边缘部分遇碘不变蓝叶片边缘以内的部分遇碘变蓝叶绿素也是光合作用的条件光合作用需要水主叶脉被切断的上端部分遇碘不变蓝，下端部分遇碘变蓝光合作用需要水典例1某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图6所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)图6(1)为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精水浴加热,滴加碘液染色，你认为______(填字母)瓶中的叶片会全部变蓝。(2)叶片A可以探究________对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择________(填字母)进行对照。C水分B、C(3)图甲中，C瓶和D瓶形成的对照实验的变量是________。(4)【思维拓展】叶片E的白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要________，白斑部分生命活动所需要的有机物是通过______由绿色部分运来的。二氧化碳叶绿体筛管(5)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行了__________(填生理作用)。(6)【开放性】结合图甲实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施：____________________________________________________________。呼吸作用适当延长光照时间(或适当增加二氧化碳浓度，合理即可)(7)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是植物体内的水分通过叶片上的________以气体的形式散失出去,凝结而成的。气孔重点2呼吸作用的重要实验实验装置实验现象实验结论甲瓶温度升高，乙瓶温度不变种子呼吸作用释放能量甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧种子呼吸作用消耗氧气澄清的石灰水变浑浊种子呼吸作用释放二氧化碳典例2图7所示装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是(

)A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳图7C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下【答案】D【点拨】装置A中的浓氢氧化钠溶液的作用是去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，A正确。二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，B正确。煮熟的种子不能进行呼吸作用，若装置B中换成煮熟的种子，由于煮熟的种子不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，C正确。由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消耗二氧化碳，影响实验现象，因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，D错误。重点3光合作用和呼吸作用典例3图8中，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳(CO2)浓度的变化曲线，图二中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。请据图回答问题：(1)大棚蔬菜根系吸收的水，通过导管向上运输，主要用于__________。蒸腾作用【点拨】大棚蔬菜根系吸收的水，通过导管向上运输，主要用于蒸腾作用，少部分参与光合作用。(2)某同学在图一中曲线上标注了a、b、c、d、e五点，其中，大棚内氧气浓度最大时对应的点是______。在曲线的bd段，大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是___________________________________________________。d光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用吸收二氧化碳【点拨】某同学在图一中曲线上标注了a、b、c、d、e五点，一天中氧气浓度最大的时刻是二氧化碳浓度最低的时刻，对应曲线中的d点。在曲线的bd段，大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用吸收二氧化碳。(3)叶肉细胞在图一a点的生理状况与图二中______(填字母)所示的生理状况相匹配。【点拨】a点对应的时刻为0时，没有光照，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，与图二中B所示的生理状况相匹配，因为只有B图示细胞只进行呼吸作用。B(4)【开放性】请你利用所学的生物学知识，为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议：________________________。白天增加二氧化碳浓度【点拨】利用影响光合作用的因素，为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议如下：增加光照强度或白天增加二氧化碳浓度，夜间降低温度等。(5)【新课标情境素材】农学著作《氾胜之书》中记载了一种保存小麦的方法：将小麦斩断绑成束，竖立在麦场高处曝晒到极干燥的状态。这种处理方式是为了________呼吸作用。抑制(6)【新课标情境素材】农业生产中，农民伯伯常采用枝条环剥的方法提高果实品质，请结合生物学知识分析一下其中的道理：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。树皮中的筛管是植物运输有机物的主要部位，适当进行环剥，可阻止叶片部分光合作用制造的有机物向下运输，使更多的有机物运往花果，从而提高产量和品质(合理即可)福建7年中考聚焦3010203040506070809101．【2022福建2分】下列不属于“三北”工程作用的是(

)A．保持水土B．防风固沙C．减少降雨D．净化空气C2．【2020福建2分】海洋生态系统在生物圈中扮演着重要角色。下列叙述错误的是(

)A．海洋植物是海洋生态系统中的生产者B．海洋生态系统是地球上最大的生态系统C．过度捕捞会破坏海洋生态系统的稳定性D．海洋植物参与维持生物圈的“碳－氧”平衡B3．【2019福建2分】“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是(

)A．溶解叶绿素B．检验是否产生淀粉C．促进淀粉分解D．验证是否产生氧气B4．【2018福建2分】下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是(

)A．a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B．b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C．d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变成蓝色D．该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所B5．【2018福建2分】暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中(

)A．温度过低B．养分流失C．光照不足D．氧气不足D6．【2021福建2分】为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。下列相关叙述错误的是(

)实验组条件二氧化碳的变化量甲放置于黑暗处12小时Q1乙放置于阳光下12小时Q2A．叶片的白斑部分不进行光合作用B．Q1与植株所有细胞有关C．Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量D．Q2是光合作用利用二氧化碳的量【答案】D7．【2023厦门质检2分】下图①②③表示水稻的相关生理活动，下列叙述错误的是(

)A．①可释放能量用于生命活动

B．②可拉动水分在水稻体内运输C．③有助于维持生物圈碳氧平衡

D．白天只进行②③，晚上进行①D8．【2017福建4分】下图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和