Unit 1 Sports and Game Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGameLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1SportsandGameLesson2

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的体育活动。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际语境学习词汇和句型。

3.增强学生的合作与沟通能力，在小组活动中学会共同完成任务。

4.培养学生的观察力和审美能力，通过图片和视频学习体育运动的技巧和魅力。教学难点与重点1.教学重点

①识别和运用与体育活动相关的词汇，如：soccer,basketball,run,jump等。

②理解并能够正确使用描述体育活动的句型，如：“Ilikeplayingsoccer.”或“Theyareplayingbasketball.”

③能够通过图片和视频识别不同的体育项目和运动方式。

2.教学难点

①理解和区分相似词汇的意义，例如：football和soccer的区别。

②在真实语境中灵活运用语法结构，如现在进行时态在描述正在进行的体育活动。

③通过观察图片和视频，学生能够描述运动者的动作和场景，同时结合适当的词汇和句型进行表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、图表和视频，如足球、篮球比赛的剪辑片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于词汇游戏和分类活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动教学和板书。教学流程1.导入新课

详细内容：

-老师以提问的方式引入：“同学们，你们平时喜欢哪些体育活动？”

-学生自由发言，老师记录在黑板上。

-老师总结：“看来大家都很喜欢运动，今天我们就来学习关于体育和游戏的一些英语表达。”

2.新课讲授

详细内容：

-①老师展示与体育活动相关的图片，引导学生说出图片中的运动项目，并复习相关词汇。

-②老师通过PPT展示不同的体育项目，如：football,basketball,swimming,tennis等，并教学生相应的英语表达。

-③老师示范并讲解现在进行时态在描述体育活动中的用法，如：“Theyareplayingbasketball.”（他们正在打篮球。）

3.实践活动

详细内容：

-①学生分组，每组选择一个体育项目，用英语描述该项目的规则和特点。

-②学生进行角色扮演，模拟体育比赛的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-③学生观看一段体育比赛的视频，尝试用英语描述比赛中的精彩瞬间。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①学生讨论不同体育项目的起源和流行地区，如：“WhyissoccerpopularinSouthAmerica?”（为什么足球在南美洲很流行？）

-②学生讨论自己喜欢的体育明星，并分享他们为什么喜欢这位明星，如：“Whoisyourfavoritesportsstar?Whydoyoulikehim/her?”（你最喜欢的体育明星是谁？为什么你喜欢他/她？）

-③学生讨论如何保持健康的生活方式，如：“Howcanwekeephealthythroughsports?”（我们如何通过运动保持健康？）

5.总结回顾

内容：

-老师引导学生回顾本节课所学内容，包括体育项目的英语表达、现在进行时态的用法以及小组讨论的要点。

-老师举例说明本节课的重点和难点，如：“TodaywelearnedhowtodescribesportsactivitiesinEnglishandusethepresentcontinuoustense.Thedifficultyliesinunderstandingthedifferencebetweensimilarwordsandusingthemcorrectlyinsentences.”（今天我们学习了如何用英语描述体育活动以及现在进行时态的用法。难点在于理解相似词汇的区别以及在句子中正确使用它们。）

-老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如：“Trytousewhatwelearnedtodayinyourdailyconversationsandactivities.”（尝试在日常对话和活动中运用今天所学知识。）

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-①体育运动历史：介绍一些流行体育项目的起源和历史，如篮球的发明者、足球的规则演变等。

-②国际体育赛事：介绍一些国际知名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，以及这些赛事的举办频率和重要性。

-③体育明星故事：介绍一些著名体育明星的生平故事、成就和他们对体育的贡献。

-④体育运动与健康：讨论不同体育项目对身体的不同益处，以及如何通过运动保持健康。

-⑤体育运动文化：探讨不同国家或地区特有的体育文化，如中国的武术、日本的相扑等。

2.拓展建议：

-①学生可以通过阅读相关的体育书籍或文章，了解不同体育项目的背景知识。

-②鼓励学生观看体育节目或纪录片，增加对体育运动的兴趣和理解。

-③组织学生参观体育博物馆或运动场馆，亲身体验体育文化。

-④开展校园体育活动，如组织体育知识竞赛、运动会等，让学生在实践中学习和运用英语。

-⑤学生可以尝试参加社区或校内的体育俱乐部，与志同道合的同学一起学习和交流。

具体拓展建议如下：

-对于运动历史，学生可以阅读《体育百年》这样的书籍，了解体育发展的历程。

-关于国际体育赛事，学生可以通过《奥林匹克运动》杂志或在线体育新闻网站了解赛事的最新动态。

-体育明星故事可以通过观看纪录片《传奇运动员》或阅读传记《迈克尔·乔丹自传》来获取。

-在讨论体育运动与健康时，学生可以查阅《健康运动指南》等书籍，了解不同运动对身体的影响。

-在探索体育运动文化方面，学生可以阅读《全球体育文化比较研究》一书，了解不同文化背景下的体育活动。

此外，以下是一些具体的拓展活动建议：

-组织一次“我最喜欢的体育项目”主题班会，让学生分享自己对某个体育项目的喜爱和了解。

-设计一份“体育知识问答”卡片，让学生在课间或课外进行问答游戏，提高学习兴趣。

-开展“我为运动写故事”写作比赛，鼓励学生用英语创作关于体育的故事或经历。

-邀请体育教练或专家来校进行讲座，为学生提供专业的体育知识和技能指导。

-利用课外时间，组织学生参观附近的体育设施，如健身房、游泳池等，让学生亲身体验运动乐趣。

通过这些拓展资源和建议，学生不仅能够巩固课本上的知识，还能够拓宽视野，培养对体育的兴趣和热爱。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完体育项目词汇后，教师可以提问：“Cananyonetellmewhat‘soccer’means?”（有人能告诉我‘soccer’是什么吗？）通过学生的回答，教师可以了解他们对词汇的理解程度。

-观察：教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、合作能力等。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用英语表达自己的观点。

-测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握情况。例如，在课程结束时，教师可以出一份简短的词汇测试，检验学生对本节课所学词汇的掌握程度。

-反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。例如，当学生正确回答问题或完成任务时，教师可以说：“Greatjob!Youdidawonderfuljob.”（做得好！你做得非常棒。）

-互动：鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，可以更好地评估他们的沟通能力和团队合作精神。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识。以下是对作业评价的具体实施方法：

-认真批改：教师应认真批改学生的作业，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-鼓励：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，如：“Keepupthegoodwork!You’reimprovingeveryday.”（继续保持！你每天都在进步。）

-个性化指导：对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的指导，帮助他们克服学习障碍。

-课堂提问实例：在讲解完“run”和“jog”这两个词汇后，教师提问：“What’sthedifferencebetween‘run’and‘jog’?”（“run”和“jog”有什么区别？）学生回答：“‘Run’isfasterthan‘jog’.”（“run”比“jog”快。）教师通过学生的回答，了解到他们对这两个词汇的理解。

-观察实例：在小组讨论环节，教师观察到一名学生积极参与讨论，能够用英语流利地表达自己的观点，教师给予肯定：“You’redoingagreatjobinthediscussion,speakingclearlyandconfidently.”（你在讨论中做得很好，表达清晰且自信。）

-测试实例：在课程结束时，教师出了一份包含词汇和句型的小测验，学生平均得分80分。教师对学生的表现给予评价：“Mostofyoudidwellonthetest.Keeppracticingandyou’lldoevenbetternexttime.”（你们大多数人测试做得不错。继续练习，下次你们会做得更好。）

-作业评价实例：一名学生在作业中正确使用了“play”和“playwith”这两个短语，教师给予表扬：“You’veusedthephrasescorrectlyinyourwriting.Keepusingtheminyourdailyconversations.”（你在写作中正确使用了这些短语。继续在日常生活中使用它们。）课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《人教新起点版英语四年级上册》Unit1SportsandGameLesson2的内容设计的课后作业：

1.完成以下句子，使用适当的词汇和句型：

-Ilike________________.

-________areplaying________.

-Myfavoritesportis________.

答案示例：

-Ilikeplayingsoccer.

-Theyareplayingbasketball.

-Myfavoritesportisfootball.

2.创作一个简短的对话，描述你和你的朋友在周末的体育活动：

-A:Whatdidyoudothisweekend?

-B:________________.

-A:Thatsoundsfun!Whatsportdidyouplay?

-B:________________.

答案示例：

-A:Whatdidyoudothisweekend?

-B:Wewenttotheparkandplayedsoccer.

-A:Thatsoundsfun!Whatsportdidyouplay?

-B:Weplayedfootball.

3.根据图片描述，用英语写一段话，描述图片中的场景：

-Picture:Agroupofchildrenareplayingbasketballinapark.

答案示例：

Inthepark,thereisagroupofchildren.Theyareplayingbasketball.Theyarerunningandjumping.Theyarehavingagreattime.

4.选择一个你喜欢的体育项目，用英语写一篇短文，介绍该项目的起源、规则和你的感受：

-Sport:________

-Origin:________

-Rules:________

-Myfeelings:________

答案示例：

-Sport:Football

-Origin:FootballwasinventedinEngland.

-Rules:Thegameisplayedbetweentwoteams.Theytrytokicktheballintotheopponent'sgoal.

-Myfeelings:Iloveplayingfootballbecauseit'sfunandIcanrunandexercise.

5.设计一个调查问卷，询问你的同学或家人喜欢的体育项目，并记录下他们的回答：

-Questionnaire:

1.Whatisyourfavoritesport?

2.Whydoyoulikethissport?

3.Howoftendoyouplaythissport?

答案示例：

-Questionnaire:

1.Whatisyourfavoritesport?

-A:Basketball

-B:Swimming

2.Whydoyoulikethissport?

-A:Ilikebasketballbecauseit'sexcitingandIcanplaywithmyfriends.

-B:Ilikeswimmingbecauseit'srelaxingandIcanexerciseinthewater.

3.Howoftendoyouplaythissport?

-A:Iplaybasketballeveryweeken