Unit 6 Growing Up Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit6GrowingUpLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册主备人备课成员设计意图本节课通过人教新起点版英语五年级下册Unit6GrowingUpLesson1的内容，旨在帮助学生掌握描述个人成长经历的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，并培养学生的观察力和想象力。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的跨文化意识和交际能力。通过学习描述成长的词汇和句型，增强学生的语言运用能力和创造力。同时，引导学生关注个人成长经历，培养学生的自我认知和情感表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述成长的词汇，如"growup"、"young"、"old"、"child"、"teenager"、"adult"等。

②正确运用句型"Igrewupinasmalltown"和"Lifewasdifferentthen"来描述个人成长经历。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的事情，如"Iwasachild"。

②学生能够通过图片和情景，准确判断并选择合适的词汇和句型来描述个人成长的不同阶段。

③学生能够将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中，表达自己的成长经历。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设生活化的场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中练习语言表达。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.使用互动白板，进行实时练习和反馈，增强课堂互动性。

3.鼓励学生使用英语学习软件，进行课后自主学习和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于成长的图片，引导学生思考并分享自己的成长故事，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：复习过去学过的与成长相关的词汇和句型，如"growup"、"child"、"teenager"等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述成长的词汇和句型，如"Igrewupinasmalltown"、"Lifewasdifferentthen"等。

举例说明：通过具体例子，如学生的家庭背景、成长经历等，帮助学生理解并记忆新词汇和句型。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长故事，并运用所学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，用英语写一段关于自己成长的小短文，可以描述自己的童年、青少年时期等。

教师指导：巡视课堂，观察学生的写作情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成写作任务。

4.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行角色扮演，模拟一个成长故事，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励他们勇敢地用英语表达自己，并指出需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

学生总结：让学生用自己的话总结本节课的学习内容，加深记忆。

6.课后作业（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，进行自我检测。

2.阅读一篇关于成长的英文文章，了解不同文化背景下人们对成长的看法。

3.收集关于自己成长的图片或视频，为下一节课的展示做准备。

7.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事书籍：推荐一些适合五年级学生的英文成长故事书籍，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》等，这些书籍可以帮助学生了解不同文化背景下的成长故事，丰富他们的英语阅读体验。

-成长纪录片：选择一些关于个人成长和成长的纪录片，如《ThePowerofMusic》或《TheStoryofUs》，通过观看这些纪录片，学生可以了解不同人的成长经历，激发他们对生活的思考。

-成长主题网站：介绍一些英文网站，如CommonSenseMedia，提供关于成长和青少年发展的文章和资源，帮助学生了解更多的成长话题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与成长相关的英文故事，如《Charlotte'sWeb》或《Matilda》，这些故事不仅有趣，还能帮助学生学习新词汇和句型。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，通过对话和表演来加深对故事情节和人物成长的理解。

-家庭作业拓展：布置一些与成长相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员，了解他们的成长故事，并写成小作文。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读一些关于青少年心理发展和成长的英文书籍，如《TheTeenageBrain:ANeuroscientist'sGuidetoRaisingAdolescentsandYoungAdults》，帮助学生了解青少年的心理变化。

-视频学习拓展：利用网络资源，如YouTube上的教育频道，让学生观看与成长相关的教育视频，提高他们的英语听力和理解能力。

-社交媒体互动拓展：鼓励学生在社交媒体上参与与成长相关的讨论，如Twitter上的#GrowthMindset话题，让学生分享自己的成长心得，并学习他人的观点。

-艺术创作拓展：指导学生通过绘画、写作或音乐等艺术形式来表达自己对成长的看法，这样可以提高他们的创造力和表达能力。重点题型整理1.完形填空题

题型示例：Igrewupinasmalltown.Lifewasdifferentthen.Therewerenocomputers,nosmartphones,andnointernet.Weplayedoutsidewithourfriends.Werodeourbicyclestoschool.Wehadalotoffun.

答案：Therewerenocomputers,nosmartphones,andnointernet.

2.简答题

题型示例：Whatdidthespeakerdowhentheywereachild?

答案：Thespeakerplayedoutsidewiththeirfriends,rodetheirbicyclestoschool,andhadalotoffun.

3.句型转换题

题型示例：Convertthesentence"Igrewupinasmalltown"intothepasttense.

答案：Igrewupinasmalltown.

4.信息匹配题

题型示例：Matchthefollowingphraseswiththeircorrectmeanings.

-A.Igrewupinasmalltown.(我成长在一个小镇上。)

-B.Lifewasdifferentthen.(那时生活很不同。)

-C.Weplayedoutsidewithourfriends.(我们和朋友在外面玩。)

-D.Wehadalotoffun.(我们玩得很开心。)

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

5.角色扮演题

题型示例：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirchildhoodmemories.

答案示例：

-StudentA:Hey,doyourememberwhenweusedtoplayhideandseekinthepark?

-StudentB:Yeah,Ido!Wewouldhidebehindthetreesandwaitforeachothertofindus.

-StudentA:Itwassomuchfun!Wewouldlaughandgigglethewholetime.

-StudentB:Exactly!Imissthosedays.Lifewassimplerbackthen.

这些题型旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们的语言运用能力和理解能力。通过实际的语言运用，学生能够更好地掌握描述个人成长经历的词汇和句型。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：学生根据本节课所学内容，用英语写一篇关于自己成长的小短文，题目为"MyGrowingUpStory"。要求描述自己的童年、青少年时期的一个重要事件，并使用至少5个新学的词汇和句型。

2.角色扮演准备：学生选择一个与自己成长经历相关的角色，准备一个简短的对话，描述这个角色的成长过程，对话中应包含至少3个新学的句型。

3.词汇复习：学生制作一个词汇卡片，包括本节课学到的描述成长的词汇，如"growup"、"child"、"teenager"、"adult"等，并写下每个词汇的中文意思。

4.家庭作业：阅读一本关于成长的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》或《Matilda》，并完成以下任务：

-记录下至少5个新学的词汇和它们的用法。

-思考并写下自己对书中成长主题的理解。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注以下几个方面：

-学生是否正确使用了新学的词汇和句型。

-学生的写作是否流畅，语法是否正确。

-学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体