Unit 1 My classroom Part B Read and write PC Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过阅读和写作活动，学生能够提高对英语语言的运用能力，增强对西方文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时学会有效的学习方法和策略。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用本节课所学的词汇和句型，如“onthewall”、“underthedesk”等。

2.学生能够独立完成阅读理解任务，提取关键信息，并能够根据所给信息进行合理的推断。

难点：

1.学生在阅读理解中遇到生词或复杂句型时，理解困难。

2.学生在写作时，难以将所学词汇和句型自然地融入句子中。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生直观理解生词和句型。

2.在阅读前进行词汇预习，并提供生词解释，帮助学生克服阅读障碍。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生在实际语境中使用所学语言。

4.提供写作模板，引导学生逐步构建句子结构，并逐步提高写作的连贯性和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握词汇和句型结构。

2.情景教学法：利用图片和视频创设真实语境，让学生在情景中学习。

3.合作学习法：组织小组活动，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容，增强视觉效果。

2.互动平台：利用在线教学平台，提供即时反馈和互动交流。

3.实物教具：使用教室布置的模型，帮助学生直观理解空间关系。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习新的英语课文，主题是关于我们的教室。大家平时都去过哪些教室呢？能告诉我你的教室里有什么？让我们一起走进今天的课文，看看作者眼中的教室是什么样的。

（学生）

（学生回答）

二、新课导入

（教师）

三、阅读课文

（教师）

现在请大家打开课本，阅读课文。边读边思考，这篇课文主要讲述了哪些内容？

（学生）

（学生阅读课文，思考）

（教师）

（学生）

（学生分享阅读体会）

四、词汇学习

（教师）

在阅读课文的过程中，我们遇到了一些新的词汇，比如“blackboard”、“pencilbox”等。现在让我们一起来学习这些词汇。

（教师）展示单词卡片，逐个讲解：

1.blackboard：黑板的英文，我们可以通过图片来记忆它。

2.pencilbox：铅笔盒的英文，这里我们可以通过实物来辅助记忆。

（学生）跟读并记忆新词汇。

五、句子分析

（教师）

（教师）逐句分析课文中的句子结构，并引导学生理解句意。

（学生）跟随教师的分析，理解句子。

六、阅读理解

（教师）

现在，让我们来做一些阅读理解练习。请同学们根据课文内容回答以下问题：

1.课文中提到了哪些家具？

2.课文中提到了哪些颜色？

3.课文中提到的教室是什么样的？

（学生）独立完成阅读理解练习。

七、小组讨论

（教师）

1.你的教室和课文中的教室有什么不同？

2.你觉得在教室里学习最重要的是什么？

（学生）小组讨论，分享讨论结果。

八、写作练习

（教师）

现在，我们来尝试用今天学习的词汇和句型来写一段关于自己教室的短文。

（教师）提供写作框架和提示，指导学生写作。

（学生）独立完成写作练习。

九、展示与评价

（教师）

现在，请几位同学上来展示你们的写作成果，其他同学认真聆听并给予评价。

（学生）展示写作成果，其他学生评价。

十、总结与作业

（教师）

今天我们学习了关于教室的课文，学习了新的词汇和句型，还尝试了写作。希望大家能够在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

（教师）布置课后作业，包括复习今天学习的词汇和句型，以及完成一篇关于自己教室的短文。

（学生）认真听讲，做好课后作业的准备。

（教师）

今天的课就上到这里，下课！同学们再见！

（学生）

（学生下课）教学资源拓展1.拓展资源：

-教室布置图片集：收集不同国家和文化背景下的教室布置图片，展示不同风格的教室环境和学习氛围。

-教室物品英文词汇表：整理与教室相关的物品的英文词汇，如desk,chair,blackboard,computer,bookshelf等。

-教室规则英文表达：收集一些常见的教室规则用英文表达的例子，如"Pleasekeepquiet"、"Norunningintheclassroom"等。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在教室中的不同场景，如上课、小组讨论、课堂提问等，提高学生的口语表达能力。

-教室设计比赛：鼓励学生设计自己的理想教室，通过绘画或文字描述，展示他们对教室功能和美观性的理解。

-教室文化探索：引导学生了解不同文化背景下的教室文化，如英国的寄宿学校、美国的开放式教室等，拓宽学生的国际视野。

-教室安全知识：结合课文内容，讲解一些教室安全知识，如火灾逃生、地震逃生等，提高学生的安全意识。

-教室环保行动：引导学生思考如何使教室更加环保，如节约用水、减少浪费等，培养学生的环保意识。

-教室历史了解：介绍一些著名教室的历史背景和故事，如哈佛大学的图书馆、牛津大学的教堂等，激发学生对教育历史的兴趣。

-教室名人故事：讲述一些在教室中取得杰出成就的名人故事，如科学家、艺术家等，激励学生努力学习。

-教室科技应用：介绍一些教室中使用的科技产品，如智能黑板、电子书包等，让学生了解科技在教育中的应用。

-教室文化差异：比较不同国家和地区教室的文化差异，如课堂纪律、师生关系等，帮助学生更好地理解多元文化。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用以下几种方式进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。我将设计不同难度的问题，包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，以激发学生的思维。

（2）观察：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度、合作态度和表达能力。通过观察，我可以评估学生的课堂表现，并及时调整教学策略。

（3）小组讨论：在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地进行合作。这有助于我了解学生的沟通能力和团队协作能力。

（4）角色扮演：通过角色扮演活动，我可以评估学生的语言运用能力和情境感知能力。我会根据学生的表现给予及时的反馈和指导。

（5）课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试题将包括选择题、填空题和简答题，以确保全面评估学生的知识水平。

2.教学反馈：

（1）即时反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导，都以鼓励学生为主，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

（2）课后反馈：对于课堂测试和作业，我会认真批改，并提供详细的反馈。我会指出学生的优点和不足，并给出改进的建议。

（3）学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，了解自己的学习习惯和效果。

（4）同伴评价：在小组活动中，我会引导学生进行同伴评价，这不仅能够提高学生的评价能力，还能促进他们之间的交流和合作。

（5）家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和需要关注的地方，共同促进学生的全面发展。板书设计①知识点：

-教室物品的英文表达

-常用教室规则的表达

-介词的用法（如in,on,under等）

②词汇：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-pencilbox（铅笔盒）

-computer（电脑）

-bookshelf（书架）

-quiet（安静）

-norunning（不允许奔跑）

-pleasekeepquiet（请保