创设真实情境学习即兴发言-统编六下口语交际教学设计

创设真实情境，学习即兴发言--统编六下口语交际教学设计教材解读“即兴发言”是统编版小学语文六年级下册第一单元口语交际的内容，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，让学生在具体的事例中了解即兴发言，也明白即兴发言在日常生活的重要性。接着，教材对如何即兴发言给予了指导。提示学生学习快速打腹稿，可以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内容要有针对性和条理性，发言的仪态也要大方、自然。最后，教材从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。“抽签选一个话题”，让学生对“即兴”有真切的体验。发言后的要进行交流与评价，借鉴优秀经验，反思不足之处，进一步提升学生的口语交际能力。根据教材的编写意图，我们结合当下的一些与学生息息相关的、感兴趣的话题，设计了两个拓展性的口语交际情境：一是就中小学禁止学生带手机进课堂，接受电视台记者的采访，作即兴发言；二是就当前一些地区的学校将课间十分钟改革为课件十五分钟，向自己学校的校长表达想法。这样的即兴发言，学生有话可说，有话想说，可以在真实性的交际情境中学习运用即兴发言的技巧和方法，提高即兴发言的能力。学习目标在模拟真实的交际情境中学习即兴发言，初步掌握即兴发言的技巧和方法：1.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。2.注意说话的场合和对象。教学过程◎出示一组情境，揭示交际话题生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如:²班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。²学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。²开班会时，主持人临时请你说说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。²参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。²放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们迅速组织语言，临场发挥。这节课，我们来学习口语交际课：即兴发言。◎阅读教材提示，明确即兴发言技巧即兴发言，需要我们迅速组织语言，临场发挥。先快速打个腹稿，根据场合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方。◎借助教材情境，学习“打腹稿”出示交际情境一：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。你会怎样打腹稿呢？指名交流，相机归纳“打腹稿”的思路：先表示热烈欢迎，再介绍班级情况，最后表达对新同学的美好期待和愿望。根据“腹稿”，指名学生尝试练习即兴发言。参考示例：亲爱的同学们，今天我们非常高兴地迎来了一位新同学——小米，让我们用最热烈的掌声欢迎小米同学加入我们这个大家庭！我们601班是一个温暖有爱的集体，大家就像是相亲相爱的一家人。希望你能尽快融入我们这个大家庭，我们一起学习，一起成长，一起享受美好的童年时光！出示交际情境二：参加爷爷的七十大寿寿宴，宴席上爸爸让你向爷爷说几句祝福的话。你会怎样打腹稿呢？继续指名交流，相机归纳“打腹稿”的思路：先祝爷爷生日快乐，再回忆和爷爷在一起的美好时光，表达对爷爷的爱，最后再次祝爷爷健康长寿。根据“腹稿”，同桌互相练习，尝试即兴发言。指名即兴发言。参考示例：亲爱的爷爷，今天是您的七十大寿，孙子首先祝您生日快乐！从幼儿园开始，您就每天风雨无阻地送我上学、接我回家，还经常给我买玩具、买好吃的。我的成长，离不开您的关心和照顾，谢谢您，爷爷！俗话说:家有一老，如有一宝，您可是我们心中的无价之宝。我衷心祝愿您寿比南山，福如东海！小结：你学到了哪些即兴发言的技巧和方法呢？交流之后，相机出示教材“小贴士”：

提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

注意说话的场合和对象。◎拓展交际情境，练习即兴发言播放一则热点新闻短视频：澳大利亚立法禁止未成年人使用社交媒体调查学生对这个立法的态度：理解支持？不理解不支持？再播放一则国内热点新闻短视频：教育部禁止中小学生将手机带进课堂调查学生对这个立法的态度：理解支持？不理解不支持？出示第一个交际情境：电视台记者街头采访——禁止中小学生带手机进课堂，你怎么看？明确这个即兴发言的对象和场合：面对电视台镜头，向电视观众观众表达自己的观点和态度。同桌合作，模拟电视台采访的情境，练习即兴发言。同桌分别扮演电视台记者和接受采访的学生。指名学生全班层面即兴发言，教师扮演电视台记者进行采访。即兴发言参考示例：我支持这个规定，因为我认为“小学生带手机去学校”有很多不良影响。首先，我们小学生自制力较差，经不住手机游戏的诱惑，上课玩手机的话肯定是不行的。其次，如果把手机带进课堂，那么作业遇到难题就可能不会去独立思考了，而是立刻想到用手机上网搜索答案。此外，经常使用手机，还会严重影响我们的视力。所以，我认为禁止中小学生带手机进课堂，这个规定是应该的。再播放一个热点新闻短视频：北京市将课间十分钟延长至十五分钟出示第二个交际情境：路遇校长，表达自己的想法交流明确即兴发言的对象和场合之后，独立练习“打腹稿”。随机抽签的方式，指名学生即兴发言，教师扮演校长。即兴发言示例：校长您好！最近我看到电视上有报道，北京市将课间十分钟延长至十五分钟。我很期待咱们学校也能实行这样的制度。课间十分钟时间太短了，就算没有被老师占用，我们也只能用这个时间来喝水、上厕所和做好课前准备，根本没有时间去玩课间游戏或开展体育活动。如果延长至十五分钟，时间上就有可能了。我和同学们