《0-3岁婴幼儿保育与教育》课件-《0-3岁婴幼儿保育与教育》试卷B及答案

校号：姓名：校号：姓名：班级：装订线0-3岁婴幼儿保育与教育试卷A第页xxxx学院xxxx学年第x学期期末考试《0-3岁婴幼儿保育与教育》试卷B拟题人：审核人：（考试时间100分钟，满分100分）注意事项:1.考生应严格遵守考试规定，得到监考人员指令后方可答题。2.考生拿到试卷后应首先填写密封线内各项内容（校号.姓名.班级），不得填出密封线外。3.注意字迹清楚.保持卷面整洁。4.考试结束将试卷放在桌面上，不得带走。待监考人员清点无误后，方可离场。题号一二三四五总分分数单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分，答案务必写到答题纸上)1.婴幼儿积极的言语活动发展阶段年龄是(D)A.0到6个月B.6到12个月C.1岁到1岁半D.一岁半到3岁2.对0-3岁婴幼儿的情绪和情感的最大特点描述错误的是(D)A.冲动B.易变C.外露D.年龄越大特点越突出3.与成人相比，小儿特有的能量需要是(C)A.基础代谢B.食物特殊动力作用C.生长发育D.排泄4.提高婴幼儿膳食营养正确的是(D)A.3个月内可适当添加淀粉类食物如米糊B.婴幼儿不愿意吃的食物尽量不做C.每次进餐时间控制在30-60分钟D.可将食物做成各种样式，增加婴幼儿食欲5.下列属于预防接种后异常反应的是(D)A.发热B.局高红肿C.局部硬结D.局部化脓6.婴幼儿营养不良最常见的原因是(A)A.喂养不当B.先天不足C.疾病影响D.缺乏锻炼7.关于合理安排作息描述错误的是(A)A.进食后可进行游戏等户外活动B.每次进食的间隔时间不能大短C.婴儿白天睡眠不宜过多D.安排婴儿作息，既要遵循一般规律原则，又要有适当灵活调整8.正常新生儿出生时头围约为(C)A.28cmB.30cmC.34cmD.36cm9.以下哪些是婴儿抚触的好处(D)A.促进食欲B.增强抵抗力C.促进智力发展D.以上都是10.3岁的莹莹在马路上行走，正确的是(C)A.嘱咐莹莹注意安全。B.教导莹莹过马路要看红绿灯。C.应由成人手牵手行走于人行道上D.以上都对。11.婴幼儿被动操分为上肢动作和下肢动作两部分，下列不属于上肢动作的(C)A.扩胸运动B.伸屈肘关节C.转体.翻身D.伸展上肢12.在3岁左右发展起来，并在3-6岁思维活动中逐步占有主导地位的是（B）A.感知动作思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维13.0~1岁婴儿首先发生的人际关系是(A)A.亲子关系B.玩伴关系C.朋友关系D.群体关系14.关于合理安排作息描述错误的是(A)A.进食后可进行游戏等户外活动B.每次进食的间隔时间不能大短C.婴儿白天睡眠不宜过多D.安排婴儿作息，既要遵循一般规律原则，又要有适当灵活调整15.三岁前婴幼儿易疲劳，是因为(B)A.消化系统发育不完善B.神经系统发育不完善C.睡眠不足D.进餐不规律16.婴幼儿每次进餐时间应控制在(A)A.20~30分钟B.一小时C.一个半小时D.吃饱为止17.婴幼儿的基本情绪表现是（A）A.哭.笑.恐惧.依恋B.哭.笑.愤怒.依恋D.哭.笑.高兴.依恋C.哭.怕.恐惧.依恋18.生活照顾中渗透情感交流的方法不妥的是（A）A.严肃的目光凝视B.以表情与动作与幼儿交流C.“玩”是与婴幼儿交流的最好形式D.坚持母乳喂养.坚持面对面的和幼儿交流19.幼儿心理发展第一个“反抗期”发生的年龄段是（C）A.1岁—1岁半B.出生—1岁C.1岁半—2岁半D.2岁—3岁20.用于脐部消毒的物品有(D)A.75%的酒精B.碘伏C.无菌棉签D.以上都是二.名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分，答案务必写在答题纸上）1.婴幼儿的关节窝浅，周围韧带较松弛，关节的活动范围及伸展性都大于成年人，但是牢固性差，在较强外力的作用下，容易脱臼。2.消化系统由消化道和消化腺组成。3.新生儿期是婴儿离开母体后的第一个月，正常新生儿的胎龄不少于37周。4.肥胖症一般分为两大类，无明显病因者称单纯性肥胖症。5.肺是气体交换的场所。二.名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分，答案务必写在答题纸上）亲子活动0-3岁亲子活动指根据0-3岁婴幼儿的心理和身体的发展特点，由专业早教人员有计划、有目的的组织和指导婴儿及父母共同参与以亲子游戏为基本组织形式，促进婴儿身心发展、亲子沟通、巩固和谐的亲子关系和提高父母科学育儿水平的活动。消化系统消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠，消化腺能分泌消化液早期教育0-3岁儿童早期教育是指面向每一位0-3岁婴幼儿，根据婴幼儿生理和心理发展的特点，进行针对性的指导和培养，为婴幼儿多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，是让其健康、快乐成长的社会公共事业。前言语阶段语言发展是婴幼儿心理发展过程中非常重要的内容之一，婴儿前言语阶段在0~1岁，前言语阶段分为：第一阶段，简单发音阶段（0~3个月)、第二阶段，连续音节阶段（4~8个月）、第三阶段，学话萌芽阶段（9~12个月）。三.简答题（本大题共4道小题，每小题5分，共20分，答案务必写在答题纸上）1.0-3岁婴幼儿亲子活动设计原则。适宜性原则适度性原则整体性原则指导性原则趣味性原则生活性原则抚触活动的作用。能促进宝宝智力开发，新生儿的大脑皮层很敏感易受外界影响；促进宝宝睡眠，可以使宝宝紧张情绪得以缓解；预防消化系统疾病；促进生长发育；增强抵抗力；增进亲子感情；婴幼儿爬行的重要性训练肌力，促进粗细动作发展；粗大动作（如翻身.坐.站.走）以及精细动作（如手指拿物）的完成需要运用到不同的肌肉群，爬行可以强化躯干及相关肌肉，并且运用手眼协调促进精细动作技巧，将来有助于书写.阅读和运动技能。增加手眼协调，培养平衡感。爬行必须统合感官信息和手.眼.脚配合，才能了解周遭环境，向前爬行。这些刺激可发展婴儿的空间概念及距离感。婴儿也借爬行知道身处何处，以及如何避开障碍物，有助抽象概念的形成，将来有益数理学习。爬行可刺激内耳或前庭系统，有助维持平衡感，而手眼协调也有相同作用。除此之外，爬行会刺激左右脑均衡发展.理解与记忆并进。累积生活经验.学习成长。借由“爬”的过程，婴幼儿学习探索周遭环境，并学习避开障碍物。这些学习经验将化为好奇，并且勇于探险，而且培养未来独立解决问题的能力及自信。健全性格。爬行给要幼儿带来了许多意想不到乐趣，而“摸爬滚打”也锻炼婴幼儿的意志和胆量，有利于婴幼儿的个性培养。3.简述亲子活动现场教师的指导策略？(1)教师示范示范法是在亲子活动现场最常用的家长指导方法，活动开始时的自我介绍环节自我介绍的语言表达方式、热身律动环节的律动动作示范、操作环节的活动材料的操作步骤、自由操作环节的个别指导时示范操作方式、亲子游戏活动环节的亲子游戏活动方法指导等。可以说示范法贯穿于整个亲子活动课堂，亲子活动中教师对于家长的指导策略中示范法占有很重要的比重。(2)教师说明在亲子活动中，亲子教师需要运用说明的策略去指导家长进行活动，在活动开始时介绍活动的总的价值和目标、在活动中每个环节开展前介绍环节教学目标、在操作活动材料时告诉家长活动材料的操作要领及注意事项、在亲子游戏时告诉家长游戏的玩法和价值等。亲子教师通过说明的方式直接向家长解释活动的目标，方便家长清楚的理解活动的价值，掌握活动的操作要领。(3)教师建议建议是亲子教师对亲子活动中家长的教育观念、教养方法、亲子相处方式、活动操作、家庭延伸等的参考。例如，在亲子活动中教师鼓励家长在活动中做到以身作则，积极参与到活动中为孩子树立良好的榜样，鼓励孩子积极参与活动中；帮助家长探索与婴幼儿的沟通和相处方式；在活动结束时做好家庭延伸操作的建议等。(4)教师暗示暗示是指亲子教师对家长的指导通过间接的方式告诉家长应该怎样做，在指导的过程中亲子教师对孩子的表达实际上是暗示家长。家长亲子活动中在与婴幼儿的互动过程中出现了某些问题教师不便直接指出时，通过暗示的方式使得家长知道怎样帮助孩子。(5)教师解释法亲子教师在活动中设置的目标、发现家长出现的问题指出后做出的指导、活动中孩子表现、分析孩子出现问题的原因、孩子发展的特点等的解释。四、论述题（本大题共2道小题，每小题15分，共15分，答案务必写在答题纸上）1.试述亲子活动现场教师的指导策略？(1)教师示范示范法是在亲子活动现场最常用的家长指导方法，活动开始时的自我介绍环节自我介绍的语言表达方式、热身律动环节的律动动作示范、操作环节的活动材料的操作步骤、自由操作环节的个别指导时示范操作方式、亲子游戏活动环节的亲子游戏活动方法指导等。可以说示范法贯穿于整个亲子活动课堂，亲子活动中教师对于家长的指导策略中示范法占有很重要的比重。(2)教师说明在亲子活动中，亲子教师需要运用说明的策略去指导家长进行活动，在活动开始时介绍活动的总的价值和目标、在活动中每个环节开展前介绍环节教学目标、在操作活动材料时告诉家长活动材料的操作要领及注意事项、在亲子游戏时告诉家长游戏的玩法和价值等。亲子教师通过说明的方式直接向家长解释活动的目标，方便家长清楚的理解活动的价值，掌握活动的操作要领。(3)教师建议建议是亲子教师对亲子活动中家长的教育观念、教养方法、亲子相处方式、活动操作、家庭延伸等的参考。例如，在亲子活动中教师鼓励家长在活动中做到以身作则，积极参与到活动中为孩子树立良好的榜样，鼓励孩子积极参与活动中；帮助家长探索与婴幼儿的沟通和相处方式；在活动结束时做好家庭延伸操作的建议等。(4)教师暗示暗示是指亲子教师对家长的指导通过间接的方式告诉家长应该怎样做，在指导的过程中亲子教师对孩子的表达实际上是暗示家长。家长亲子活动中在与婴幼儿的互动过程中出现了某些问题教师不便直接指出时，通过暗示的方式使得家长知道怎样帮助孩子。(5)教师解释法亲子教师在活动中设置的目标、发现家长出现的问题指出后做出的指导、活动中孩子表现、分析孩子出现问题的原因、孩子发展的特点等的解释。五.活动设计题（本大题共1道小题，每小题20分，共20分，答案务必写在答题纸上）请以《我的小脚》为主题设计一份适用于13~18个月婴幼儿的集体亲子活动方案。活动——我的小脚活动目标一、引导家长让宝宝体验与家人、同伴共同玩报纸球的快乐。二、通过做做玩玩的游戏活动,促进宝宝大动作及小肌肉力量的发展活动准备:废旧报纸,彩色绉纸,透明胶带,背景音乐。活动过程一、亲子游戏:找五官1.家长用报纸遮住脸,问宝宝:“妈妈的嘴巴在哪里?”宝宝用手指点后,家长将报纸戳个洞,露出嘴巴来2.依次让宝宝来寻找五官。二、亲子制作:报纸球1.游戏前交流:这个月龄段的宝宝刚学会走路,他们对周围的事物都觉得很好奇,总喜欢拿一拿、玩。家长可以有针对性地利用生活中常见的物品和宝宝做游戏。比如报纸就是每个家庭都能找到的物品。2.家长和宝宝一起将报纸团揉成纸球,再在外面包一层彩色绉纸,然后用透明胶带封好,做成一个亮的报纸球。三、游戏:好玩的报纸球1.引导家长用各种方法和宝宝玩报纸球2.家长拿出彩色的报纸球,在地上滚动,吸引宝宝参与游戏。3.当宝宝