中学教师招聘-《教育学》（中学）押题试卷12

中学教师招聘-《教育学》（中学）押题试卷12单选题（共20题，共20分）(1.)活动和交往是学生品德形成的()。A.关键B.基础C.内容D.途径正确答案：（江南博哥）B参考解析：学生的思想品德是在活动交往基础上统一多方面教育影响形成的。(2.)班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：C参考解析：题干是班级民主管理的概念阐述。(3.)涂尔干说：“教育在于使青年社会化_——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了()。A.神学的教育目的论B.个人本位的教育目的论C.教育无目的论D.社会本位的教育目的论正确答案：D参考解析：这是社会本位教育目的论的主要观点。(4.)班级建设设计以()的制定为最重要。A.班级舆论B.共同生活准则C.活动节律D.班级建设目标正确答案：D参考解析：班级建设的内容包括班级建设目标，实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中，班级建设目标的制定为最重要。(5.)我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪()。A.50年代以后B.60年代以后C.70年代以后D.80年代以后正确答案：B参考解析：我国学者经过20世纪50年代对马克思主义教育学的吸收、消化，从20世纪60年代开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。(6.)学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的()上。A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段正确答案：B参考解析：教学内容既是人类下百年来文化的积聚，也是师生活动的中介。(7.)()是上课的必要补充。A.课外辅导B.布置作业C.检査作业D.课后练习正确答案：A参考解析：通过课外辅导，可以使学生对课堂教学中学到的知识加以拓展，因此它是上课的必要补充。(8.)人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致()。A.社会本位论B.环境决定论C.遗传决定论D.教育万能论正确答案：C参考解析：若单纯强调人的自然属性,就看不到教育对促进人的社会性的作用，而导致遗传决定论。(9.)马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合正确答案：D参考解析：马克思主义认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。(10.)德育的个体发展功能的发挥应注意()。A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性正确答案：D参考解析：德育的个体功能的发挥应注意两个问题:（1)个体功能的发挥必须充分尊重道德学习个体的主体性;（2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。(11.)()是衡量人们品德的重要标志。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为正确答案：D参考解析：人的行为是人内心世界的真实表现，道德行为是一个人道德认识、情感、意志的反映。(12.)一位教育工作者的真正威信在于他的()。A.权利B.威严C.权威D.人格力量正确答案：D参考解析：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。(13.)()是课程目标的进一步具体化。A.教育目的B.培养目标C.课程计划D.教学目标正确答案：D参考解析：教学S标是指导、实施和评价教学的基本依据，是课程H标的进一步具体化。(14.)教学过程的主体是()。A.教师B.学生C.教学内容D.教学方法正确答案：B参考解析：学生是学习的主体，也是教学过程的主体。(15.)为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()。A.教学策略B.教学原则C.教学手段D.教学形式正确答案：A参考解析：教学策略表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。(16.)我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()。A.民主型的领导方式B.权威型的领导方式C.“教学中心”的领导方式D.“集体中心”的领导方式正确答案：C参考解析：我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是“教学中心”的领导方式。(17.)班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：B参考解析：题干是对平-行管理的名词解释。(18.)目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是()。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课制正确答案：D参考解析：班级授课制H前仍是我国乃至世界各闰各级各类学校教学的基本组织形式。(19.)能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是()。A.科学技术B.政治经济制度C.生产力D.文化正确答案：A参考解析：一方面科学的发展使教育活动越来越有规律可循，另一方面科学技术在教育上的广泛应用极大地扩大了受教育的对象。(20.)提出“人力资本”理论的学者是()。A.布卢姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨正确答案：D参考解析：舒尔茨在I960年尖M经济学第73届年会所作的“人力资本投资”的讲演中，提出了该理论。多选题（共10题，共10分）(21.)根据教学的任务，可将课分为()。A.新授课B.巩固课C.技能课D.检查课E.练习课正确答案：A、B、C、D参考解析：练习课是以教学方法为依据划分的。(22.)个体身心发展的一般规律有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性E.互补性正确答案：A、B、C、D、E参考解析：这五个方面都是个体身心发展的一般规律。(23.)制约教育目的的因素有()。A.政治经济制度B.生产力C.文化传统D.科技水平E.教育性质正确答案：A、B、C、D参考解析：教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。(24.)我国教师的资格条件必须包括的要素有()。A.必须是中国公民B.必须有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.必须体格达标正确答案：A、B、C、D参考解析：《教师法》第10条规定家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的可以取得教师资格。”(25.)泰勒原理所包含的主要内容是()。A.课程政策是如何制定的B.学校应达到哪些教育目标C.提供哪些教育经验才能实现这些目标D.怎样才能有效地组织这些教育经验E.怎样确定这些目标正在得到实现正确答案：B、C、D、E参考解析：【解析课程政策如何制定与课程设计无关。(26.)探究研讨法突出的教学特点表现在()。A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习中所犯错误的意义正确答案：A、C、D、E参考解析：B项与题意不符。(27.)校园文化可细分为()。A.学校物质文化B.学校组织文化C.学校精神文化D.教职工文化E-非物质文化正确答案：A、B、C参考解析：按不同层次和标准Hl将校园文化分为这三种类型。(28.)锻炼法的方式有()。A.练习B.制度C.委托任务D.组织活动E.托物言志正确答案：A、B、C、D参考解析：托物言志是陶冶法的方式。(29.)任何一个班集体的形成都经历了()阶段。A.初识B.组建C.形成D.发展E.解体正确答案：B、C、D参考解析：班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。(30.)教育对生产力的促进作用主要通过()实现。A.提高人的修养B.促进社会变革C.促进劳动力的生产和再生产D.促进科学知识的生产和再生产E.延续文化的发展正确答案：C、D参考解析：教育对生产力的促进作用主要就是通过这两个方面实现的。判断题（共10题，共10分）(31.)教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）正确答案：错误参考解析：教学方法不只是教师教的方法,也包括学生学的方法。(32.)目标管理是一种以任务质量为中心的管理。()正确答案：错误参考解析：目标管理是一种以自我管理为中心的管理。(33.)德育过程具有多端性。()正确答案：正确参考解析：学生的实际状况不同，所以在德育工作中,应选择最易生效的因素作为突破。(34.)备课就是写教案。()正确答案：错误参考解析：写教案是在对教材、学生、教法掌握之后，根据教材特点、学生实际和教法要求，对整个教学的一个整体设计，因此它是备课的一项工作，但不是全部。(35.)学生因知识经验的贫乏，具有天然的向师性和依赖性，因此是被动的教育对象。（）正确答案：错误参考解析：学生有向师性和依赖性，但他们对教师的教育并不是完全盲从’他们有主观能动性，是具有能动性的教育对象。(36.)教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。()正确答案：正确参考解析：教育H的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。(37.)身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。()正确答案：正确参考解析：关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。(38.)教育对政治经济的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教育可以决定政治经济的变革。()正确答案：错误参考解析：无论教育对政治经济制度有多么巨大的影响，它都不能凌驾于政治经济制度之上去发挥作用。(39.)主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。()正确答案：错误参考解析：题干所阐述的是亚里士多德的教育主张。(40.)不同社会的政治经济制度虽然不同，但教育目的是相同的。()正确答案：错误参考解析：不同的政治经济制度，要求必须有与之相适应的教育目的。填空题（共10题，共10分）(41.)古代印度，教育控制在_()教和佛教手中，教育的主要内容是_()。正确答案：婆罗门,《吠陀》,(42.)_()决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。正确答案：生产力水平,(43.)认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__()o正确答案：多因素相互作用论,(44.)从历史的进程看，人的发展受到_()的制约。正确答案：社会分工,(45.)在教育的组成要素中，_()和_()是最基本的要素。正确答案：学生,教师,(46.)学校课程尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的_()和_()，通常以_()或_()的形式出现。正确答案：适应性,参与性,选修课,特色课,(47.)凯洛夫认为，教学过程是一种_()过程。正确答案：认识,(48.)备课内容包括_()、了解学生和_()。正确答案：钻研教材,制定教学进度计划,(49.)素质教育是促进学生_()的教育。正确答案：个性发展,(50.)率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家_()。正确答案：埃拉斯莫斯,问答题（共11题，共11分）(51.)学校教育制度正确答案：参考解析：学校教育制度：P99简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。(52.)校园文化正确答案：参考解析：校园文化指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。(53.)遗传素质正确答案：参考解析：遗传素质：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点(54.)研究能力正确答案：参考解析：研究能力:研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投人的过程。(55.)广义的教育目的正确答案：参考解析：广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。(56.)我国对中小学生身份是如何定位的正确答案：参考解析：20世纪80年代以来，随着我同有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：（1)中小学生是国家公民；（2)中小学生是同家和社会未成年的公民；（3)中小学生是接受教育的未成年公民。因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。(57.)教科书的编写应遵循哪些原则正确答案：参考解析：教科书的编写应遵循以下原则：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我闰社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。(58.)教学原则与教学规律的关系如何正确答案：参考解析：教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握,才会使人们制定的教学原则不断发展和完善。(59.)班级授课制具有哪些主要的优缺点正确答案：参考解析：班级授课制的优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教学作用。班级授课制的缺点：(1)强调书本知识的系统学习，容易产生理论与实际脱节。(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。(60.)认知模式对我国学校德育改革有什么启示正确答案：参考解析：认知模式对我国学校德育改革的启示在于:1