《校园安全教育（第二版）》 课件 项目一 走进安全教育

模块一

世间生命最宝贵，构筑屏障来守护模块二

遵纪守法当模范，校园安全靠大家项目一

走进安全教育1*知识目标（1）认识生命的意义，从而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。（2）学习法律法规基本知识，增强法治意识；掌握必备的安全防范技能，增强安全防范意识。能力目标（1）认识生命的独特和可贵，逐步提高对生命存在价值的理解能力。（2）能够遵守学校纪律，从知法、学法、懂法、守法做起，自觉维护学校的良好秩序及社会稳定。情感目标（1）珍爱生命，增强应对挫折的勇气，培养积极乐观的精神，不断创造和实现人生价值。（2）树立良好的道德意识，自觉遵纪守法，做合格公民。123课程目标世间生命最宝贵，构筑屏障来守护3模块一4案例详情：2019年7月5日，在河北省石家庄市行唐县，5名中学生因天气炎热相约去当地的一条河里玩水消暑，却在嬉水过程中发生溺水。路过的村民发现孩子溺水后，立即报警求助，并联合当地村民展开搜救行动。随后，当地紧急出动了二十多艘船只进行全水域搜救。但不幸的是，当所有孩子被打捞上岸时，他们已经全部失去生命体征。5

案例反映的溺水悲剧不是个别现象。根据卫生健康部门和公安部门的统计数据显示，2023年全国发生溺水事故共计17504起，导致30456人死亡，54132人受伤，造成重大社会影响和财产损失。其中，年幼的儿童和青少年成为溺水事故中最为脆弱的群体。6案例详情：2020年11月2日，江苏省扬州市某小区发生了一起令人震惊的悲剧。一名年仅14岁的男孩凡凡（化名）作业没做完，当妈妈询问时，他又在玩手机。因此引发了母子间的激烈争吵。愤怒之下，妈妈撕毁了凡凡的作业，并摔碎了他的手机。这一幕使凡凡情绪失控，他迅速冲向阳台，一句话没说，就从31层高楼跳下，不幸身亡。7男孩凡凡一时冲动，选择了轻生。这不仅令他失去了宝贵的生命，也给他的家人带来永远无法愈合的伤痛。生命一旦失去便无法挽回。然而，有些孩子却未能深刻理解这一点。他们没有意识到死亡意味着什么，对生命的尊严与珍贵缺乏足够的认识与敬畏。8案例详情：2018年6月26日，北京一名16岁的高中生参加由某探险组织协会组织的沙漠探险活动。在徒步穿越沙漠的过程中，该同学突然中暑昏倒在沙坡，随行人员立即联系了救护车，但在漫长的等待救助中，他的生命在悄然流逝。当他被抬上救护车时，他已经没有了生命体征。9案例中发生的年轻生命的死亡悲剧，为所有参加户外活动的同学们敲响了警钟。在进行户外活动时，我们必须将自身安全放在首位，清醒地评估各种户外活动的潜在风险。同时，选择符合安全标准、无安全隐患的户外装备和护具也是至关重要的。切忌盲目追求刺激，而置自身的安全于不顾。10案例详情：2020年3月27日，南宁市某中学学生驾驶改装过的电动自行车前往邕州老街河堤路游玩，不慎撞到路灯杆。由于车速过快，且该同学未佩戴头盔，导致当场身亡。11案例讲述了一起因中学生违规驾驶改装电动自行车而引发的严重事故。我国道路交通安全法规明确规定，驾驶电动自行车者必须年满16周岁，并且严禁私自改装车辆。为了确保人身安全，避免类似悲剧再次上演，同学们在驾驶电动自行车时一定要遵守安全法规，控制好车速，并佩戴头盔，将人身安全放在首位。12（一）认识生命-追寻生命的意义1.生命的定义生命是自然现象，具有自我生长、繁衍、意识等特性，是人生美好的源泉。追寻生命意义需承认现实、热爱自己、承担责任。生命的意义，正是我们人生旅程中所经历、所追求、所赋予的一切意义的综合体现。132.追寻生命的意义承认现实，接受真实的自我。我们应该拥抱真实的自己，善待这个独一无二的生命。热爱自己，接纳成长中的自我。热爱自己，就要能够接纳不断变化、不断成长中的自我，在发展中追求完美。承担责任，实现有价值的自我。生命的价值并非取决于我们所处的环境，而是取决于我们是否愿意承担起相应的责任。14（二）珍爱生命—生命无法重来生命唯一且宝贵，生命对于每个人来说都是独一无二的，它只有一次，不可逆转。生命的神圣性赋予了我们最基本的权利——生命健康权，这是我们追求幸福生活的基石。珍爱生命不仅是对自己负责，更是对家人、朋友和社会负责。面对生活中的困难、挫折和失意，我们应该选择积极面对，而不是轻易放弃生命。轻生或自残等行为不仅会给家人带来无尽的痛苦，还会加重家庭和社会的负担，与社会道义和法律相违背。在珍爱自己生命的同时，我们也应该尊重他人的生命健康权。任何人都不得非法剥夺他人的生命，也不得故意或因过失伤害他人的身体健康。这是我们应尽的道德义务和法定义务，也是维护社会和谐稳定的重要保障。15（三）健康身心—生活如此精彩1.心态积极，乐观生活。处于青春期的同学们正面临身心成长与变化，会遇到各种困扰。这时，我们要培养积极乐观的心态，热爱生活，珍惜生命中的每一个瞬间，感悟其中的价值与意义，以乐观和感恩的心去迎接挑战，发现生活的美好。2.昂扬向上，迎接挑战。面对困难和挫折，我们要始终保持坚定的信念，勇敢地迎难而上。要相信自己能够克服困难，化压力为动力。传播正能量，感染和影响身边人，共同营造积极向上的氛围。3.拥抱健康生活，焕发充沛活力。养成良好的卫生习惯，保持规律的作息，确保充足的睡眠，合理膳食，坚持体育锻炼，培养广泛的兴趣爱好，远离陋习。16（四）安全第一1.树立全面的安全防范意识安全防范意识是预防危险、确保安全的首要防线。它是人们在生产生活中形成的对各种各样有可能造成自己或他人伤害的潜在风险的一种警觉和戒备的心理状态。全面的安全防范意识不仅要求我们在面临风险时能够迅速应对，更强调在日常生活中的持续预防。为了构筑坚固的安全防线，我们需要培养主动防范、终身防范以及生命无价的安全意识。要主动出击，预防可能发生的危害，而不是在危害事件发生后再去被动处置。要认识到安全问题的长期性和生命的重要性。172.学习安全防范知识安全防范知识涵盖治安安全、法律知识、网络安全、灾难逃生技巧等。学生需掌握实习和实训过程中的安全事项。3.提高防护能力加深对安全知识的理解和应用，积极参加社会实践和锻炼，善于总结和学习，提高自我防护能力。总之，同学们要注重安全防范知识的学习，积极参加社会实践，并不断总结经验，努力提高自我防护能力，降低安全风险，确保学习和生活的安全与顺利。181.你的生命仅仅属于你一个人吗？你可以随意伤害甚至结束自己的生命吗？我们应该怎样做，才能让生命变得更有价值？2.如何提升自己的安全防护能力遵纪守法当模范，校园安全靠大家19模块二20案例详情：2019年7月19日15时许，小吕报警，称其在某广场与朋友用手机视频聊天时，突然有3名不认识的少年走过来，声称自己辱骂其同村兄弟，惹火了他们，当即将小吕暴打一顿，并抢走了他的手机。7月20日17时许，民警在某游戏厅成功将犯罪嫌疑人薛某（16岁）、郑某（17岁）和林某（17岁）抓获。21案例中，薛某等三人捏造借口，实施抢劫。究其根源，是一些青少年受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，贪图物质生活的享受，陷入对物质利益的极端追求，导致他们不择手段地进行盗窃、抢劫等违法犯罪活动。22案例详情：小孔和小鲁在同一所高中上学，因为一些小事两人发生了激烈的争吵。小孔一气之下买了把刀，并打电话和小鲁约架。第二天下午，小孔带着刀，还纠集了三十多人，他们手拿棍棒，在一座立交桥下等着小鲁。小鲁和他的朋友们到达后，双方爆发了激烈的斗殴，致使多人受伤。23案例中，小孔、小鲁的暴力行为反映出目前青少年犯罪大多为“激情犯罪”，且以聚众类犯罪居多，他们模仿影视剧中的“黑社会”“古惑仔”，三五成群、拉帮结伙，对于矛盾纠纷往往采用暴力手段解决，社会影响恶劣。24案例详情：小毛和小夏均为某职业高中学生。一天，两人在小毛家里喝了酒出来闲逛，在离小毛家不远的小树林遇到了小明。小毛说小明跟他一直有矛盾，就提议打小明一顿。于是小毛和小夏捡起路边的废弃铁管击打小明的头部等部位，致使小明死亡。25案例中，两个少年为什么会犯下故意伤害、致人死亡的重罪？经过调查，小毛和小夏除了性格偏内向外，并没有明显的对社会不满情绪或自卑自负倾向，犯罪的主要原因还是两人的法治观念淡薄，对生命没有敬畏之心。26案例详情：小文和小宫都对养宠物有浓厚的兴趣，尤其是那些外形独特且罕见的宠物，常以此向同学炫耀。但是两人都没钱购买，于是决定到宠物店偷窃。半夜，两人携带工具撬开了一家宠物店大门，盗走了美洲鬣蜥3只、古巴变色树蜥2只和西非巨蜥1只。经评估，这些被盗宠物价值超过了20000元。27案例中，小文、小宫以非法占有为目的，窃取他人财物且数额巨大，其行为侵犯了他人的财产权利，已构成盗窃罪。这一案件告诉我们，培养兴趣爱好应当通过正当途径，不能为达目的不择手段、违背道德，更不能触犯法律，走上犯罪的道路。28（一）法律法规学习宪法知识：根本大法，具最高效力，公民应掌握基本知识。相关法律：刑法、治安管理处罚法等助划清违法犯罪界限，规范行为。院校法规：学习职教与学校规章制度，保障权益，规范校园言行。29（二）未成年人犯罪定义与特征：危害社会、刑事违法、受刑罚惩罚是犯罪三特征。未成年人犯罪规定：依年龄承担不同刑事责任，法律不断完善。（三）了解违法成因与防范成因分析：法律意识淡薄，部分学生误判权法关系，法治观念弱；心理不成熟易受不良思潮左右，权益受损不懂维权；青春期身心变化引发情绪问题，影响学习生活与自我保护。防范措施：严守法规规范，养成良好习惯，抵制违法；提升修养，明辨是非，远离不良诱惑，增强自我保护；理性看待学校问题，合法解决诉求；依法应对不法侵害，依情况选正确方式，确保安全。30（四）净化校园风气重要意义：保障师生安全，维持校园秩序，促进学校稳定发展。和谐人际关系激发师生创造活力，推动学校进步。包容差异，助力个人价值实现与成长。重要举措：