Unit 4 Time to celebrate Starting out-教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebrateStartingout-教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过《Unit4TimetocelebrateStartingout》这一单元，让学生在七年级英语上册的语境中，掌握与庆祝活动相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过课堂活动，激发学生对文化差异的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。同时，结合课本内容，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高对英语词汇的运用能力，增强对西方节日的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及通过合作学习提升自主学习策略。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与庆祝活动相关的词汇，如：holiday,celebration,tradition等。

②掌握描述庆祝活动的句型，如：Wecelebrate…by…；Peopleoften…onthisday.

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。

②理解并区分西方节日的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

③通过小组合作，提高学生在讨论中运用英语的能力，锻炼团队协作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音机

-课程平台：外研版七年级英语上册教材配套教学平台

-信息化资源：英文节日图片、相关音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、角色扮演道具、卡片游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同节日的图片，如圣诞节、万圣节、春节等，引导学生说出这些节日的名称。

-提问：“Whatarethesecelebrationsabout?”

-学生回答后，教师总结：“Thesearedifferentwaysofcelebratingspecialdaysindifferentcultures.”

-引出本节课主题：“Today,wewilllearnaboutcelebrationsandhowpeoplecelebratespecialdaysinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①词汇教学：教师展示与庆祝活动相关的词汇卡片，如holiday,celebration,tradition,festival,party等，引导学生认读并拼写。

-②句型教学：教师展示描述庆祝活动的句型，如“Wecelebrate…by…”，“Peopleoften…onthisday.”，并带领学生进行模仿练习。

-③文化背景介绍：教师简要介绍西方节日的文化背景，如圣诞节、感恩节等，让学生了解不同文化的庆祝方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个节日，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟庆祝活动场景。

-②小组讨论：教师给出几个问题，如“Whichholidaydoyoulikebest?Why?”,“Howdopeoplecelebratethisholidayinyourcountry?”等，让学生在小组内讨论并分享观点。

-③词汇游戏：教师准备一张包含与庆祝活动相关词汇的卡片，让学生在规定时间内找出所有正确的词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①“Whichholidaydoyoulikebest?Why?”

-学生A：“IlikeChristmasbecauseit’satimeforfamilyandfriendstogathertogether.”

-学生B：“IliketheSpringFestivalbecausewecanenjoydeliciousfoodandfireworks.”

②“Howdopeoplecelebratethisholidayinyourcountry?”

-学生C：“Inmycountry,wecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.”

-学生D：“Inourcountry,wecelebrateLaborDaybyhavingpicnicsandvisitingparks.”

③“What’syourfavoritetraditiononthisholiday?”

-学生E：“MyfavoritetraditionontheSpringFestivalistosetofffireworksatmidnight.”

-学生F：“IlikethetraditionofgivinggiftsonValentine’sDaybecauseit’saromanticday.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutcelebrationstoday?”

-学生回答后，教师点评并指出本节课的重难点。

-教师布置课后作业，如收集自己国家的一个传统节日，并用英语介绍其庆祝方式。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与庆祝活动相关的词汇，如holiday,celebration,tradition,festival,party等。这些词汇的掌握有助于学生在日常对话和写作中准确表达与庆祝活动相关的内容。

2.句型运用：学生能够运用描述庆祝活动的句型，如“Wecelebrate…by…”，“Peopleoften…onthisday.”，在口语和书面表达中灵活运用，提高语言表达能力。

3.文化意识：学生对西方节日的文化背景有了更深入的了解，能够区分不同文化的庆祝方式，增强跨文化交际意识。

4.口语能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。学生在模拟庆祝活动场景中，能够流利地进行对话，提高语言实际运用能力。

5.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高学习积极性。

7.自主学习能力：学生在课后能够自主收集资料，了解自己国家的一个传统节日，并用英语进行介绍，这有助于提高学生的自主学习能力。

8.写作能力：学生在课后作业中，能够运用所学词汇和句型，结合自己的实际经历，撰写一篇关于节日的英语短文，提高写作能力。典型例题讲解典型例题讲解将围绕《Unit4TimetocelebrateStartingout》中的重点句型和词汇展开，以下为几个典型例题及其解答：

1.例题：

-WhatdopeopleoftendoonNewYear'sEve?

-Answer:Peopleoftenstayuplate,haveabigdinner,andwatchfireworks.

2.例题：

-HowdopeoplecelebrateChristmasinyourcountry?

-Answer:Inmycountry,wecelebrateChristmasbyexchanginggifts,havingabigfamilydinner,andattendingchurchservices.

3.例题：

-WhataresometraditionalfoodsfortheMid-AutumnFestival?

-Answer:SometraditionalfoodsfortheMid-AutumnFestivalincludemooncakes,sweetpotatoes,andlotusseeds.

4.例题：

-Canyounameacelebrationthatinvolvesalotofdancing?

-Answer:Acarnivalisacelebrationthatinvolvesalotofdancingandmusic.

5.例题：

-HowdopeopleshowtheirloveonValentine'sDay?

-Answer:PeopleshowtheirloveonValentine'sDaybygivingcards,chocolates,andflowers.

补充说明：

1.例题一和例题二考察学生对庆祝活动描述句型的掌握。学生需要能够正确使用“Peopleoften…onthisday.”的结构来描述特定节日的传统活动。

2.例题三考察学生对节日传统食品的了解。学生需要能够列举出与特定节日相关的传统食品。

3.例题四考察学生对节日庆祝活动的识别能力。学生需要能够根据提示，识别出与跳舞相关的庆祝活动。

4.例题五考察学生对节日庆祝方式的理解。学生需要能够描述在情人节这一天，人们如何表达爱意。

练习题：

1.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-We__________(celebrate)theMid-AutumnFestivalbyeating__________(mooncake)andwatchingthefullmoon.

2.Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-What__________(do)peopledoonNewYear'sEveinyourcountry?

A.celebrateB.celebratetoC.arecelebratingD.celebrating

3.Matchthecelebrationwiththecorrectdescription.

-a)Adaytohonorteachers.

1.Halloween

2.Thanksgiving

3.Teacher'sDay

4.Christmas

4.Writeasentenceusingthesentencepattern"Peopleoften__________(do)…onthisday."

-Peopleoften__________(sing)anddanceontheSpringFestival.

5.Describehowpeoplecelebrateyourfavoriteholiday.Usethevocabularyandsentencepatternsfromtheunit.

-Onmybirthday,myfamilyandfriends__________(gather)together.We__________(eat)abigdinner,__________(play)games,and__________(give)eachothergifts.板书设计①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sEve,Mid-AutumnFestival,Halloween,Valentine'sDay

-庆祝活动：exchangegifts,haveabigdinner,watchfireworks,stayuplate,attendchurchservices,eatmooncakes,singanddance

②关键词汇：

-holiday,celebration,tradition,festival,party,familygathering,gift,fireworks,fullmoon

③重点句型：

-Wecelebrate…by…

-Peopleoften…onthisday.

-Whatdopeopledoon…?

-Howdopeoplecelebrate…inyourcountry?作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生从本节课学到的词汇中选取10个，编写一个简短的段落，描述一个他们喜欢的节日及其庆祝方式。段落中需至少使用5个新学的词汇。

2.句型运用：学生用以下句型写一篇短文，介绍他们所在国家的一个传统节日：

-The[NameoftheFestival]isanimportant[holiday/tradition/festival]in[Country].

-We[celebrate]thefestivalby[activity1]and[activity2].

-Myfavoritepartofthefestivalis[favoriteactivity].

3.角色扮演剧本创作：学生以小组形式创作一个角色扮演剧本，内容可以是他们自己选择的一个节日，剧本中至少包含5个不同的角色和5个不同的场景。

作业反馈：

1.对于词汇练习，教师将检查学生是否正确使用了新学的词汇，以及段落是否流畅、内容是否相关。对于使用不当的词汇，教师将给出正确的拼写和用法，并鼓励学生在未来的学习中加强词汇记忆。

2.对于句型运用作业，教师将评估学生的短文是否包含了正确的句型结构，是否使用了适当的时态和语态。同时，教师将检查短文的内容是否丰富、描述是否具体。对于表达不清或语法错误的地方，教师将提供修改建议，并指导学生如何改进。

3.对于角色扮演剧本创作，教师将评估剧本的原创性、角色设计的合理性以及场景转换的流畅性。教师将提供以下反馈：

-对剧本中的创新点给予肯定。

-指出剧本中可能存在的逻辑错误或不合理的场景，并提出修改建议。

-鼓励学生在角色扮演中更加注重对话的自然性和互动性。

教师将确保在下一节课的开始部分对学生的作业进行反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。此外，教师还将鼓励学生在课后相互交流作业，以促进同学之间的学习和帮助。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了《Unit4TimetocelebrateStartingout》，总体来说，我觉得这节课还是挺成功的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我尽量让课堂活动丰富多样，比