第三单元教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教材章节：第三单元《唐诗三首》

内容：本单元包括三首唐诗，分别是杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》和杜牧的《秋夕》。教学将围绕这三首诗歌，引导学生了解唐代诗歌的特点，学习诗歌鉴赏的方法，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解唐诗《登高》、《琵琶行》和《秋夕》的思想内容和艺术特色；

②把握唐代诗歌的整体风格和审美特点；

③学会从文学角度分析诗歌的语言、形象和情感表达。

2.教学难点，

①理解并欣赏诗歌中的意象和象征手法，如《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”；

②分析诗歌中复杂的情感层次，如《登高》中表达的对国家命运和个人境遇的感慨；

③掌握诗歌的鉴赏方法，包括对诗歌结构、韵律、修辞手法的分析，以及如何通过诗歌了解诗人的情感和思想。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐代诗歌背景资料、诗人介绍、图片以及与诗歌意境相符的图片和音乐片段。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示诗歌原文、诗歌鉴赏分析文本以及相关的教学视频。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行诗歌鉴赏和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读诗歌吗？有没有特别喜欢的诗人或作品？”

展示一些关于唐诗的著名诗句或图片，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要艺术形式和创作手法。

详细介绍唐诗的组成部分，如诗的格律、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》和杜牧的《秋夕》作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、主题、情感表达和艺术手法，让学生全面了解唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对后世文学的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、意象、情感表达和艺术特色，以及如何鉴赏这首诗。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的解读和鉴赏。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的解读、鉴赏和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、艺术特点、案例分析等。

强调唐诗在中华文学史上的重要地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索和研究唐诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐诗的短文或报告，选择一首自己喜欢的唐诗进行深入分析，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握唐诗的基本概念、艺术形式和创作手法。具体包括：

-理解唐诗的格律、韵律、意象等基本组成部分。

-掌握唐诗的鉴赏方法，如分析诗歌的结构、韵律、修辞手法等。

-熟悉唐代著名诗人的生平和创作背景。

2.能力提升：

本节课旨在提升学生的以下能力：

-阅读理解能力：学生能够通过阅读唐诗，理解诗歌中的意象、情感和主题。

-分析评价能力：学生能够对唐诗进行深入分析，评价其艺术价值和历史意义。

-创新思维能力：学生在学习过程中，能够结合自身经验，提出对唐诗的新颖见解。

3.情感体验：

通过学习唐诗，学生能够获得以下情感体验：

-感受唐诗的优美意境，提升审美情趣。

-体会诗人情感，增强同理心。

-激发对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4.综合运用：

学生在学习唐诗的过程中，能够将所学知识应用于实际生活，具体表现在：

-在日常生活中，学会运用唐诗中的意象和修辞手法，提升语言表达水平。

-在文学创作中，借鉴唐诗的艺术手法，提高作品的艺术性。

-在文化活动中，积极参与唐诗相关的活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.价值观培养：

通过学习唐诗，学生能够树立以下价值观：

-热爱祖国，传承中华民族优秀传统文化。

-尊重历史，传承历史文化遗产。

-勤奋学习，追求卓越，不断提升自身素质。板书设计1.唐诗概述

①唐诗的定义

②唐诗的艺术形式

③唐诗的创作手法

2.唐诗鉴赏方法

①格律与韵律

②意象与象征

③情感与主题

3.唐代诗人介绍

①杜甫

②生平简介

③作品特点

②白居易

②生平简介

③作品特点

③杜牧

②生平简介

③作品特点

4.诗歌案例分析

①杜甫《登高》

②诗歌背景

③意象与情感

②白居易《琵琶行》

②诗歌背景

③意象与情感

③杜牧《秋夕》

②诗歌背景

③意象与情感

5.课堂讨论要点

①唐诗在文学史上的地位

②唐诗对后世的影响

③如何鉴赏和理解唐诗课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中的其他作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、王维的《鹿柴》等，进一步了解唐诗的风格和特点。

-视频资源：推荐观看与唐诗相关的纪录片或讲座，如《中国诗词大会》中的唐诗相关节目，以直观的方式感受唐诗的魅力。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读上述推荐材料，通过阅读不同诗人的作品，对比分析他们的风格和主题。

-观看视频资源后，可以记录下自己对唐诗的新认识和感悟，以及视频中提到的诗人或诗歌背后的故事。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自阅读和观看后的感受，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-学生可以尝试创作自己的唐诗，模仿所学到的艺术手法和风格，以加深对唐诗的理解和运用。

-对于有兴趣进一步学习的学生，教师可以推荐相关的学术书籍或论文，引导学生进行更深入的研究。

-在课后，教师可以通过线上平台或班级群，解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

3.拓展活动建议：

-组织一次唐诗朗诵会，让学生