Unit 6 Mother's Day（教学设计）-2023-2024学年北京版英语三年级下册

Unit6Mother'sDay（教学设计）-2023-2024学年北京版英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6Mother'sDay

2.教学年级和班级：三年级下册英语课

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课，学生能够听懂并运用与母亲节相关的词汇和句型。

2.文化意识：培养学生对家庭文化和传统节日的尊重和理解。

3.学习能力：提高学生通过语境学习词汇和句型，以及自主探究英语知识的能力。教学难点与重点1.教学重点

①词汇掌握：重点教授“Mother'sDay”、“mother”、“gift”等与母亲节相关的词汇，以及表达祝福和感谢的句型。

②句型应用：引导学生运用“HappyMother'sDay!”、“Iloveyou,Mom!”等句型进行实际交流。

2.教学难点

①语境理解：帮助学生理解不同情境下词汇和句型的正确使用。

②语法知识：引导学生正确运用时态和语态，例如用一般现在时描述母亲节的庆祝活动。

③文化差异：引导学生了解不同文化中母亲节的庆祝方式，培养学生的跨文化交际意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与母亲节相关的图片、图表，以及与课程内容匹配的视频片段，用于丰富教学内容和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与课程相关的音频材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在黑板上提前书写相关词汇和句型，以便学生参考。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示母亲节相关的图片，如母亲与孩子在一起的美好时光，激发学生的情感共鸣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是母亲节吗？你们是如何庆祝母亲节的？”

3.学生分享自己的经历，教师总结母亲节的意义。

讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：

-展示与母亲节相关的词汇卡片，如“Mother'sDay”、“mother”、“gift”等。

-通过图片和例句，引导学生理解词汇的含义和用法。

-邀请学生上台模仿，巩固词汇发音和拼写。

2.句型教学：

-介绍句型“HappyMother'sDay!”、“Iloveyou,Mom!”等。

-通过角色扮演，让学生练习使用句型进行简单对话。

-教师示范，引导学生注意时态和语态的正确运用。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：

-将学生分成小组，每组准备一份关于母亲节的礼物清单。

-小组成员讨论并填写清单，如“acard”、“aflower”等。

-各小组展示自己的礼物清单，教师点评。

2.课堂游戏：

-设计一个“猜礼物”的游戏，学生根据描述猜测礼物。

-例如：“It'ssomethingfromtheheart.”（这是一份来自心底的礼物。）

-游戏过程中，学生运用所学词汇和句型进行交流。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果你是妈妈，你希望收到什么样的礼物？”

2.学生回答，教师引导学生思考母亲节的意义和表达爱意的方式。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们为母亲准备的礼物。

2.学生分享准备礼物的过程和感受，教师点评并给予鼓励。

1.教师总结本节课的学习内容，强调母亲节的意义和表达爱意的重要性。

2.学生思考并分享自己是如何表达对母亲的爱意的。

3.教师鼓励学生在日常生活中多关心父母，用行动表达爱意。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过创新的教学方式和双边互动，培养学生的语言能力、文化意识和学习能力，拓展核心素养能力。知识点梳理1.词汇学习：

-Mother'sDay：母亲节

-mother：妈妈

-gift：礼物

-card：卡片

-flower：花

-love：爱

-thankyou：谢谢

-happy：快乐的

2.句型学习：

-HappyMother'sDay!（母亲节快乐！）

-Iloveyou,Mom!（我爱你，妈妈！）

-Thisisagiftformymother.（这是给我妈妈的礼物。）

-ImadethiscardforMother'sDay.（我做了这张卡片庆祝母亲节。）

3.时态与语态：

-使用一般现在时描述母亲节的庆祝活动，如：“WecelebrateMother'sDayonthesecondSundayofMay.”（我们在五月的第二个星期日庆祝母亲节。）

-使用一般现在时态来表达对母亲的感情，如：“Ilovemymotherverymuch.”（我非常爱我的妈妈。）

4.文化背景知识：

-母亲节起源于美国，是一个庆祝母亲的节日。

-母亲节通常在每年的五月第二个星期日庆祝。

-在这一天，人们会向母亲表达感激和爱意，通常会送礼物、送花或写卡片。

5.语法知识：

-简单的现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-名词复数：学习名词如“card”和“flower”的复数形式“cards”和“flowers”。

-介词短语：学习介词“for”在句子中的用法，如“agiftformymother”。

6.听力与口语技能：

-听懂并理解与母亲节相关的简单对话和故事。

-能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，如向母亲表达爱意。

7.阅读与写作技能：

-阅读关于母亲节的短文或故事，理解其内容。

-写作简单的卡片或短文，表达对母亲的爱意。

8.情感态度与价值观：

-培养学生对家庭的尊重和感激之情。

-鼓励学生学会表达爱意，并通过实际行动关心和照顾家人。课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：

-在课堂上，教师将通过提问来检验学生对新知识的掌握程度。

-提问将涵盖词汇、句型、时态和语法等多个方面。

-鼓励所有学生参与回答，以促进课堂互动和学生的积极参与。

-用时：5分钟

b.观察与反馈：

-教师将观察学生在课堂上的参与度和表现，包括发言、听讲、小组合作等。

-通过观察，教师可以及时发现学生的困难和不足，并给予及时指导。

-观察记录将用于课后反思和改进教学方法。

-用时：10分钟

c.小组活动评价：

-学生将被分成小组，完成与母亲节相关的任务，如制作礼物清单或制作卡片。

-教师将评估小组合作的质量，包括沟通、分工和完成任务的能力。

-用时：10分钟

d.游戏与活动评价：

-教师将设计一些与母亲节相关的游戏，如“猜礼物”等，以巩固所学知识。

-通过游戏，教师可以观察学生在轻松氛围中的表现，评估他们的语言运用能力。

-用时：10分钟

e.课堂测试：

-在课程结束时，教师将进行一个小测验，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-测试将包括选择题、填空题和简答题，覆盖词汇、句型和语法知识点。

-用时：5分钟

2.作业评价：

a.作业内容：

-学生将被要求完成与母亲节相关的写作作业，如写一篇短文或制作一张卡片。

-作业内容将与课堂所学内容紧密结合，旨在巩固和拓展学生的语言运用能力。

-用时：课外时间

b.作业批改：

-教师将对学生的作业进行认真批改，关注语法、词汇和句型使用的正确性。

-批改时，教师将提供具体的反馈和指导，帮助学生改进。

c.反馈与鼓励：

-教师将及时将作业反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-对于表现出色的学生，教师将给予口头或书面的表扬，以增强学生的自信心。

-用时：课外时间板书设计①母亲节相关词汇

-Mother'sDay

-mother

-gift

-card

-flower

-love

-thankyou

-happy

②句型展示

-HappyMother'sDay!

-Iloveyou,Mom!

-Thisisagiftformymother.

-ImadethiscardforMother'sDay.

③时态与语法点

-一般现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-名词复数：卡