第8课《蒲柳人家》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第8课《蒲柳人家》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课《蒲柳人家》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《蒲柳人家》中的细节描写，提升学生对文学作品深层次含义的把握。

2.强化学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏小说中的语言美、人物形象美和环境描写美。

3.增强学生的文化理解意识，使学生认识到中国传统文化在文学作品中的体现，提高文化自信。

4.培养学生的语言运用能力，鼓励学生在课堂上进行朗读、复述和讨论，提升口语表达和书面表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.《蒲柳人家》中人物性格的塑造，分析人物在特定环境下的行为和心理变化。

2.环境描写对人物性格和故事情节的影响，理解环境描写在小说中的作用。

难点：

1.人物心理活动的深入理解，如何将抽象的心理活动具体化。

2.环境描写与人物命运的关系，如何把握环境描写与主题的关联。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析人物对话和行为背后的心理动机，通过实例讲解和角色扮演来具体化心理活动。

2.结合课文中的具体描写，分析环境与人物性格的互动，通过对比分析不同环境对人物命运的影响，帮助学生理解环境描写与主题的关系。同时，利用多媒体展示相关环境图片，增强学生的直观感受。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，梳理小说的基本情节和人物关系，为学生的深入分析打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体验人物的心理活动，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小说中的关键场景和人物形象，增强学生的视觉体验。

2.朗读指导：通过音频或视频资料，指导学生朗读小说，提升学生的语感和朗读技巧。

3.网络资源整合：利用网络平台，提供相关背景资料和扩展阅读，拓宽学生的知识视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你认为什么样的家庭才能被称为‘人家’？”的问题开始，引导学生思考家庭的概念和重要性。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册学过的《荷塘月色》等文学作品，强调环境描写在文学作品中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《蒲柳人家》的作者、背景、主题和人物关系，引导学生理解小说的基本框架。

-举例说明：选取小说中的经典片段，如“柳家老屋”的描写，分析环境描写对人物性格和故事情节的影响。

-互动探究：组织学生讨论小说中柳家三兄弟的性格特点，以及他们各自的人生轨迹，引导学生分析人物命运与家庭环境的关系。

3.人物分析（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，分析柳家三兄弟的性格特点，如柳三爷的坚韧、柳二爷的狡黠、柳大爷的善良。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师适时点拨，引导学生关注人物心理活动的描写。

4.环境描写分析（约10分钟）

-学生活动：分析小说中环境描写的作用，如柳家老屋的破旧与柳三爷的坚韧形成对比。

-教师指导：结合具体例子，讲解环境描写在小说中的多重意义。

5.朗读与复述（约10分钟）

-学生活动：分组朗读小说片段，注意语气、语调和情感的表达。

-教师指导：给予学生朗读技巧的指导，强调朗读在理解文学作品中的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的学习收获，强调环境描写在人物塑造和情节发展中的作用。

-学生反思：鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对家庭和人物命运的理解。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《蒲柳人家》中环境描写对人物性格影响的小论文。

-教师指导：提供写作思路和参考书目，帮助学生完成作业。

8.课后拓展（约5分钟）

-学生活动：鼓励学生阅读与《蒲柳人家》风格相似的其他文学作品，拓宽阅读视野。

-教师指导：推荐阅读书目，并组织学生分享阅读心得。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.小说背景与作者介绍

-《蒲柳人家》的作者及其文学成就

-小说的创作背景和历史意义

2.人物形象分析

-柳三爷的性格特点：坚韧、豪爽、有担当

-柳二爷的性格特点：狡黠、机智、善于经营

-柳大爷的性格特点：善良、宽厚、富有同情心

-人物之间的关系：兄弟情深，各有特点，共同成长

3.环境描写的作用

-环境描写对人物性格的塑造：如柳家老屋的破旧与柳三爷的坚韧形成对比

-环境描写对情节发展的推动：如柳家老屋的火灾引发了一系列故事发展

-环境描写对主题的体现：如自然环境与社会环境的对比，反映人物命运的变迁

4.语言风格与修辞手法

-语言风格：朴实无华，富有生活气息

-修辞手法：比喻、拟人、排比等，增强文学作品的艺术效果

5.主题思想

-对家庭观念的探讨：强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互支持

-对人生价值观的思考：通过人物命运的变化，引发读者对人生意义的思考

-对社会现实的反映：揭示社会变迁对个人命运的影响

6.文学作品的鉴赏方法

-关注人物形象：分析人物性格、心理活动和命运变化

-分析环境描写：理解环境对人物和情节的影响

-鉴赏语言风格：体会文学作品的语言魅力和艺术效果

-思考主题思想：把握文学作品的主旨和深层含义

7.课后拓展阅读

-推荐与《蒲柳人家》风格相似的其他文学作品

-鼓励学生进行跨文化交流，阅读不同文化背景下的文学作品

-组织学生分享阅读心得，提高文学鉴赏能力

-掌握小说的基本情节和人物关系

-分析人物性格特点和命运变迁

-理解环境描写在小说中的作用

-鉴赏文学作品的语言风格和修辞手法

-思考作品的主题思想和人生意义

-培养文学鉴赏能力和阅读兴趣七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能持续关注教学内容。

-互动性：评价学生在课堂互动中的积极性，是否能主动与其他同学交流观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神，是否能有效分工合作，共同完成任务。

-思维深度：分析小组讨论的深度，是否能够提出有见地的问题和观点。

-表达能力：评估学生在小组展示时的表达能力，是否能清晰、准确地传达自己的理解和分析。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对本节课重点知识点的掌握程度。

-分析能力：测试学生对小说人物、情节、主题等方面的分析能力。

-创新思维：评估学生在解答问题时的创新性和灵活性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足。

-互评：组织学生进行相互评价，促进同学间的学习交流和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，对不足之处提出改进意见。

-针对小组讨论：对小组合作的效果进行评价，强调团队合作的重要性，并提出改进建议。

-针对随堂测试：分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

-针对学习态度：评价学生的学习态度，对积极学习的同学给予表扬，对存在学习问题的同学给予关心和帮助。

-针对个性化需求：根据每个学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和支持。

教学评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，同时鼓励学生自我反思，促进学生的全面发展。通过多元化的评价方式，能够全面评估学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。八、板书设计①《蒲柳人家》人物形象分析

-柳三爷：坚韧、豪爽、有担当

-柳二爷：狡黠、机智、善于经营

-柳大爷：善良、宽厚、富有同情心

②小说主题思想

-家庭观念：强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互支持

-人生价值观：通过人物命运的变化，引发读者对人生意义的思考

-社会现实：揭示社会变迁对个人命运的影响

③环境描写的作用

-环境对人物性格的塑造：柳家老屋的破旧与柳三爷的坚韧形成对比

-环境对情节发展的推动：柳家老屋的火灾引发了一系列故事发展