Unit2 ways to go to school （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2waystogotoschool（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课设计旨在帮助学生掌握如何用英语描述上学方式，并提高他们的口语表达能力。通过课堂活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的思维能力和跨文化交际意识。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过学习不同上学方式的表达，提升学生的跨文化理解和沟通能力。增强学生的思维品质，鼓励学生在真实情境中运用英语进行思考和表达。同时，激发学生的文化意识，让他们认识到不同文化背景下的上学方式，拓宽国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些描述地点和活动的词汇，如“home”、“school”、“go”等，以及一些基本的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过图像和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在描述上学方式时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，学生在运用英语进行描述时可能会遇到语法结构上的困难，如时态和语态的使用。此外，由于文化差异，学生对某些上学方式的描述可能缺乏真实感，需要教师引导和补充。教学资源-多媒体课件

-课文朗读录音

-英文地图和交通图

-实物交通模型（如汽车、自行车、公交车等）

-网络教育资源（如在线词汇库、语法练习网站）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响）

-白板或黑板

-练习纸和笔

-图片卡（展示不同上学方式的图片）

-视频片段（展示学生上学场景）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowyourclassmatesgotoschool?”引导学生思考不同的上学方式。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于地点和交通方式的词汇，如“home”、“school”、“bycar”、“bybus”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要学习内容，即如何用英语描述不同的上学方式，如“bybike”、“onfoot”、“bytrain”等。

-举例说明：教师用具体的例子展示如何用英语描述上学方式，如：“Igotoschoolbybikeeveryday.”（我每天都骑自行车上学。）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述自己的上学方式，并互相纠正和补充。

3.实践练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情景或图片，用英语描述上学方式，如：“Mybrothergoestoschoolonfoot.”（我哥哥走路上学。）

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：学生分成小组，每组选择一个角色扮演不同的上学方式。

-情景模拟：每组学生根据角色扮演的内容，用英语进行对话，模拟真实的上学场景。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，如填空、选择题等，以巩固所学知识。

-教师指导：教师讲解练习题的正确答案，并对学生的解答进行评价。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生自由发挥，用英语描述他们想象中的未来上学方式，如：“Inthefuture,Iwillgotoschoolbyflyingcar.”（未来，我会开飞车上学。）

-教师点评：教师鼓励学生的创意，并给予适当的评价和指导。

7.总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于上学方式的短文。

8.反馈与评价（课后）

-学生反馈：教师通过课后作业、口头提问等方式收集学生对本节课的反馈。

-教师评价：教师根据学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评价，并对今后的教学进行调整。知识点梳理1.上学方式的词汇

-bycar：开车

-bybus：坐公交车

-bybike：骑自行车

-onfoot：步行

-bytrain：坐火车

-bysubway：坐地铁

-byboat：乘船

2.上学方式的描述句型

-S+gotoschool+by+交通方式

例如：Igotoschoolbybike.

-S+use+交通方式+togotoschool

例如：Mymotherusesacartogotoschool.

3.上学方式的提问句型

-Howdoyougotoschool?

-Whatdoyouusetogotoschool?

-Howdoyougettoschool?

4.上学方式的回答句型

-Igotoschoolbycar./Iuseacartogotoschool.

-Igotoschoolbybus./Iuseabustogotoschool.

-Igotoschoolbybike./Iuseabiketogotoschool.

-Igotoschoolonfoot./Iusemyfeettogotoschool.

5.上学方式的否定句型

-Idon'tgotoschoolbycar./Idon'tuseacartogotoschool.

-Idon'tgotoschoolbybus./Idon'tuseabustogotoschool.

-Idon'tgotoschoolbybike./Idon'tuseabiketogotoschool.

-Idon'tgotoschoolonfoot./Idon'tusemyfeettogotoschool.

6.上学方式的疑问句型

-Doyougotoschoolbycar?

-Doyouuseacartogotoschool?

-Doyougotoschoolbybus?

-Doyouuseabustogotoschool?

-Doyougotoschoolbybike?

-Doyouuseabiketogotoschool?

-Doyougotoschoolonfoot?

-Doyouuseyourfeettogotoschool?

7.上学方式的复合句型

-S+gotoschool+and+S+dosomething

例如：IgotoschoolbybikeandIreadabookontheway.

-S+use+交通方式+togotoschool+and+S+dosomething

例如：Myfatherusesacartogotoschoolandhelistenstotheradioontheway.

8.上学方式的情景对话

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolbybus.

-A:Whatdoyouusetogotoschool?

-B:Iuseabustogotoschool.

-A:Doyoulikegoingtoschoolbybus?

-B:Yes,Ido.It'sconvenient.

9.上学方式的描述性短文

-MynameisLiMing.Igotoschoolbybikeeveryday.It'sashortdistancefrommyhometoschool.Ilikeridingmybikebecauseit'shealthyandIcanenjoythefreshairontheway.

10.上学方式的写作练习

-Writeashortpassagedescribinghowyougotoschool.Includethetransportationyouuseandwhyyoulikeit.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与互动活动的情况。

-发言质量：评估学生的发言是否准确、流畅，是否能够运用所学词汇和句型进行表达。

-语法运用：检查学生在口语和书面表达中语法结构的正确性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-创意表达：观察学生在小组讨论中是否能够提出新颖的观点和创意。

-信息整合：评价学生是否能够有效整合和运用所学的知识。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试检查学生对上学方式相关词汇的掌握程度。

-句型运用：测试学生是否能够正确运用描述上学方式的句型进行表达。

-语法应用：评估学生在测试中语法结构的运用是否准确。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的及时性和质量。

-作业反馈：针对学生的作业，提供具体的反馈意见，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予正面评价，鼓励学生的积极参与和努力。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的表现给予评价，强调团队合作的重要性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要加强。

-针对课后作业：教师对学生的作业进行评价，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，并提出改进建议。

-针对个别学生：教师对个别学生在学习过程中遇到的困难给予关注，提供个性化的辅导和支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-上学方式的英文表达，如“bycar”、“bybus”、“bybike”等。

-描述上学方式的句型结构，如“Igotoschoolbycar.”

-提问和回答关于上学方式的常用句型。

②重点词汇：

-gotoschool

-by

-car

-bus

-bike

-onfoot

-train

-subway

-boat

③重点句型：

-Igotoschoolby+交通方式。

-Howdoyougotoschool?

-Whatdoyouusetogotoschool?

-Iusea+交通方式+togotoschool.

-Idon'tgotoschoolby+交通方式.

-Doyougotoschoolby+交通方式?

-Doyoulikegoingtoschoolby+交通方式?典型例题讲解1.例题：

-句子：Igotoschoolbybus.

-翻译：我乘坐公交车上学。

2.例题：

-句子：Mybrothergoestoschoolonfooteverymorning.

-翻译：我哥哥每天早上步行去上学。

3.例题：

-句子：Sheusesabiketogotoschool.

-翻译：她骑自行车去上学。

4.例题：

-句子：Wegotoschoolbytrainonweekends.

-翻译：周末我们乘坐火车去上学。

5.例题：

-句子：Theydon'tgotoschoolbybus.

-翻译：他们不乘坐公交车去上学。

补充说明：

1.在例题1中，重点在于使用“gotoschool”结构来表达“去上学”，以及使用“by”来表示交通方式。

2.例题2中，使用了“onfoot”来描述步行，强调了动作的方式。

3.在例题3中，使用了“use”来表示使用某种工具或交通工具，这是描述上学方式的另一种表达方式。

4.例题4中，使用了“onweekends”来指明时间