文言实词推断 一等奖创新教学设计 二轮专题文言文阅读

文言实词推断一等奖创新教学设计二轮专题文言文

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三分四步学实词，增知提速助推断

——文言文实词词义推断教学设计

教学目标

知识目标：

认识文言文实词的题型、命题风格、分值分布，考查的重点及难

易程度等。

2.掌握常见的文言实词词义推断方法和学习策略。

能力目标：

1.能对有困难的同学进行有理有情的开导。

2.能根据学习经验，结合资料，学会制定中考文言文实词复习规

划。

素养目标：

1.让学生树立学习信心，端正态度。

2.培养学生关心别人，帮助他人的美好情感。

一、课前初学，把握学情

学生完成6篇2022年浙江各地中考卷的文言文真题，并自主订

正O

【设计意图】在真题练习讲评的过程中，让学生了解中考文言实

词考点，挖掘学生的闪光点与潜力点。

闪光点：

具备基本的文言知识；2.能进行简单的实词词义推断

潜力点：

1.文言实词词义的积累不扎实；2.实词推断方法未系统掌握，且

不能熟练运用。

二、课中强化，任务驱动

导入：这个周末，老师收到一封同学来信，欣喜之余更为他担忧，

你知道为什么吗？

他说自己遇到了困难，非常迷茫。所以，为了更好地帮助他，老

师征求了本人的意见，想让大家一起来帮助他渡过难关。

学生读信，说说他遇到了怎样的困扰?

【设计意图】创设了学生在文言文复习中遇到了困难，希望寻求

帮助这样一个真实的情境。意图如下：

用读信的方式引出文言文复习的重难点。

用贴近学生的困扰调动学生积极性。

（一）审题度意话考点

小张同学（化名）因读不懂文言文，分数不如人意，而萌生退意，

想放弃这部分内容的学习，你怎样看？

任务一：小组合作，结合材料，从实词考点所占分值、考查内容、

考查方式、学习方法等角度，简述理由。

小张同学，你不能放弃这部分的复习。因为

【设计意图】L引导学生在劝说中学会分析文言文实词题型、命

题风格、所占分值分布，考查的重点及难易程度等。

2.在认识文言实词考点的过程中，让学生树立信心，端正态度。

（二）研题巡径探方法

要帮助小张同学树立这部分内容的学习信心，需要给予具体实用

的学习方法指导。

任务二：同桌合作，结合选文，总结推断文中重要实词的方法,

再进行经验分享。

字及出处词义推断方法

三跃马而三却（2021金华卷）退却语境推断法：根据前文的

“跃”和后文“怒拔剑挥马首，推马仆地”可推断。

【设计意图】L引导学生在分享方法过程中探究实词词义的推断

方法。

（三）过关斩将解词义

熟练掌握推断方法，才能更好的分享经验，帮助在这方面有困难

的同学，所以我们先来练一练。

任务三：小组合作，推断下列实词词义，并分析推断过程。

1.丰则贵汆，歉则贱桀。

2.张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以

吾私广国。

湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。

风吹草低见牛羊。

张良出，要项伯0

崔家顾人刺我，请以闻。_________

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。_

将军身被坚执锐。

彼竭我盈，故克之。

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝

何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其

人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。“怒而责之。未己，果双

生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，

衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成J

【设计意图】1.引导学生在帮助他人中运用巩固实词推断的方法。

（四）出谋划策促提高

小张要提高实词推断水平，除了掌握这些推断方法，还需要做哪

些工作？

任务四：请就小张同学就文言文复习的困扰，继续帮他出谋划策。

先独立思考，再小组交流分享。

【设计意图】1.通过经验分享，让学生掌握文言实词的学习策略。

三、课后总结，延伸中考

请你提笔给这位同学文言文复习的困扰写一封回信，期待你的信

能够在他的微笑中展开。

要求：

1.分享文言文实词推断的方法，帮助其树立学习的信心。（必做）

2.结合你的复习资料，帮他制定一份中考文言文实词专项复习计

划。（必做）

3.交流你在语文学习上的喜乐忧愁，心得感受。（选做）……

以信为媒，以文为帆，共赴成长

亲爱的小张同学：

愿见字如晤，展信舒颜。

一个朋友

月日

【设计意图】1.引导学生在写信的过程中学会自我反省、自主规

划。

在构思回信中让学生探究文言文实词整体复习策略

【学习加油站】

1.汉字中的形声字占80%,形声字的形旁有表意的功能。会意字

则本身就表意。

从“I（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与有关

从“马、牛、羊、豕、3、鸟、虫”者与有关

从“（言）、：L（