Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5 - Lesson 6(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometomynewhome!Lesson5-Lesson6(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1Welcometomynewhome!Lesson5-Lesson6，包括家庭成员的介绍、家庭成员的爱好以及家庭成员的日常生活等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容紧接上一单元，学生在学习了家庭成员的称呼后，将进一步了解家庭成员的爱好和日常生活。这些内容与课本中关于家庭单元的介绍紧密相关，有助于学生巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过介绍家庭成员，增强对家庭文化多样性的认识。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和家庭话题讨论，锻炼英语口语沟通能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队合作和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了英语家庭成员的称呼，具备一定的英语词汇量和基础句型。他们对基本的英语问候、介绍自己有一定的了解，但可能在具体情境下的语言运用上还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如通过图片和音频材料来增强记忆；而另一部分学生可能更善于通过实践活动来学习，如角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭话题的学习中，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，导致在表达时找不到合适的词汇；二是语法结构复杂，学生在构建句子时可能出错；三是文化差异，学生可能难以理解不同文化背景下的家庭表达方式。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教精通版四年级英语下学期课本

-图片资源：家庭成员图片、家庭环境图片

-音频资源：英语家庭成员称呼和常用句型的录音

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学辅助材料：家庭角色扮演道具、卡片

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语视频资源教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Doyoulikeyourfamily?Canyoutellmeaboutyourfamily?”的提问开始，激发学生的兴趣。随后，教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员，自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）家庭成员的介绍

详细内容：教师展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生用英语说出这些家庭成员的称呼。然后，教师引导学生用“Ihavea...”的句型介绍自己的家庭成员。

用时：10分钟

（2）家庭成员的爱好

详细内容：教师展示一些家庭成员的爱好图片，如看书、画画、打球等，引导学生用英语说出这些爱好。接着，教师引导学生用“Ilike...”的句型表达自己的爱好。

用时：10分钟

（3）家庭成员的日常生活

详细内容：教师展示一些家庭成员的日常生活图片，如起床、吃饭、学习等，引导学生用英语说出这些日常活动。然后，教师引导学生用“Weusually...”的句型描述自己的日常生活。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组分配不同的家庭成员角色。学生根据所学内容进行角色扮演，如“妈妈”介绍自己的爱好，“爸爸”描述自己的日常生活等。

用时：10分钟

（2）卡片游戏

详细内容：教师准备一些家庭成员、爱好和日常生活的卡片，学生根据卡片上的信息进行配对。游戏过程中，学生需要用英语表达卡片上的内容。

用时：10分钟

（3）小组讨论

详细内容：教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

a.What'syourfavoritefamilymemberandwhy?

b.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

c.What'syourdailyroutine?

学生小组讨论，以下为举例回答：

a.Myfavoritefamilymemberismyfather.Heisverykindandalwayssupportsme.

b.Iliketoreadbooksinmyfreetime.It'smyfavoritehobby.

c.Mydailyroutineistogetupat7:00am,gotoschool,domyhomework,andplaysportsafterschool.

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）家庭成员的介绍

举例回答：学生可以描述自己的家庭成员，如“Mymotherisateacher.Sheisverysmartandalwaysteachesmenewthings.”

（2）家庭成员的爱好

举例回答：学生可以表达自己的爱好，如“Ilikeplayingsoccer.It'sfunandIcanmakenewfriends.”

（3）家庭成员的日常生活

举例回答：学生可以描述自己的日常生活，如“Weusuallyhavedinnertogetherat7:00pm.It'sagoodtimeforustotalkandshareourday.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的称呼、爱好和日常生活。同时，教师强调本节课的重难点，如正确使用家庭成员的称呼、表达爱好和描述日常生活。最后，教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语表达能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握与应用

学生在学习过程中，通过多种教学活动，如角色扮演、卡片游戏和小组讨论，对家庭成员的称呼、爱好和日常生活的相关词汇有了深刻的理解和记忆。例如，学生能够正确使用“father”、“mother”、“sister”、“brother”等词汇来介绍自己的家庭成员，使用“Ilike...”来表达自己的爱好，以及使用“Weusually...”来描述日常生活。这种词汇的掌握不仅增强了学生的语言基础，也为他们后续的英语学习打下了坚实的基础。

2.语法运用能力

3.跨文化交际意识

4.口语表达能力

学生在实践活动中的角色扮演和小组讨论，锻炼了他们的英语口语表达能力。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和想法。这种口语能力的提升，对于学生的日常英语学习和未来的人际交往都具有重要意义。

5.团队合作与沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这过程中，学生学会了如何分工合作、如何倾听他人意见以及如何表达自己的观点。这些团队合作与沟通能力的培养，对于学生的全面发展具有积极作用。

6.自主学习能力

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、语法、跨文化交际、口语表达、团队合作与沟通以及自主学习等方面取得了显著的效果。这些成果不仅符合教材的要求，也符合教学实际，为学生未来的英语学习奠定了坚实的基础。板书设计①家庭成员称呼

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

②家庭成员的爱好

-Reading

-Painting

-Playingsoccer

-Cooking

-Listeningtomusic

③家庭成员的日常生活

-Wakeup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Dohomework

-Playsports

-Havedinner

-Gotobed

④关键句型

-Ihavea...

-Ilike...

-Weusually...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中运用英语，这样可以提高学生的语言实践能力，让他们感受到英语学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示家庭成员图片、日常生活视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流利：在角色扮演和小组讨论环节，部分学生的口语表达不够流利，这在一定程度上影响了课堂气氛和教学效果。

2.语法教学不够深入：在讲解家庭成员的爱好和日常生活时，对于语法结构的讲解不够深入，导致学生在实际运用中容易出现错误。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的回答和表现，缺乏对学生学习过程的全面评价，这不利于学生全面发展和自我提升。

反思改进措施（三）

1.提高口语练习机会：在课堂上，我会增加口语练习环节，鼓励学生