三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教学设计教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教学设计教学设计（第一课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教学设计教学设计（第一课时）课程基本信息1.课程名称：三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教学设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和安全防范能力。学生将通过学习，了解法律保护的重要性，认识到在遇到危险或困难时，及时求助是明智之举。同时，培养学生学会自我保护，增强法律意识，形成正确的价值观和行为准则。通过活动体验，提高学生的社会适应能力和公民素养。学情分析三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的知识储备相对有限，但对新鲜事物充满好奇心。在道德与法治课程中，学生对法律概念的理解尚浅，对警察这一职业的认识多来源于直观的媒体形象，缺乏深入的思考和实际体验。

在知识层面，学生对“110”这一紧急求助电话有一定了解，但对其在法律体系中的角色和作用认识不足。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在形成，但分析问题和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生的安全意识逐渐增强，但面对紧急情况时的应变能力还需提高。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖他人求助的情况，缺乏独立解决问题的勇气。这可能会影响他们在遇到危险时的反应速度和决策能力。对课程学习的影响是，学生需要通过实践活动和案例教学，将理论知识与实际生活相结合，提高他们的法律意识和社会责任感。

总体来看，三年级学生在道德与法治课程学习上存在以下特点：

1.对法律知识有一定基础，但缺乏系统性。

2.思维能力正在发展，但逻辑性和批判性思维有待加强。

3.安全意识逐渐增强，但实际应对能力不足。

4.行为习惯上，独立解决问题的能力需要提升。

针对以上学情，本节课将通过互动讨论、情景模拟等活动，帮助学生深化对法律保护的认识，培养他们的自我保护意识和应变能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册道德与法治教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如警察工作场景、法律知识动画等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和情景模拟；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段警察协助群众解决困难的视频，引导学生思考在遇到紧急情况时，我们应该如何求助。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“如果你们遇到了困难，会怎样寻求帮助？”

3.引导思考：引导学生思考求助的方式，并强调在紧急情况下拨打“110”求助的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.法律知识讲解：介绍“110”的含义、作用以及在法律体系中的地位，让学生了解警察在维护社会秩序中的重要作用。

2.案例分析：选取与“110”相关的真实案例，分析警察在解决紧急情况中的行为，引导学生思考警察的责任和担当。

3.互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.何时应该拨打“110”？

b.在拨打“110”时，应该提供哪些信息？

c.作为公民，我们有哪些责任和义务？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：他们是否了解其他紧急求助电话，如“120”、“119”等。

2.引导学生思考：在遇到不同类型的紧急情况时，应该如何求助。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：组织学生进行情景模拟，模拟在遇到紧急情况时如何拨打“110”求助。

2.教师指导：在学生进行情景模拟时，教师给予适当指导，确保学生掌握正确的求助方法。

3.评价反馈：模拟结束后，教师评价学生的表现，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养法治意识：引导学生认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规。

2.增强责任感和担当：让学生明白自己在社会中的角色，勇于承担责任。

3.提高应变能力：通过情景模拟等活动，锻炼学生在紧急情况下的应变能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调“110”在紧急求助中的重要性。

2.作业布置：要求学生回家后，向家人宣传本节课所学知识，并记录自己了解到的其他紧急求助电话。

教学时长：45分钟知识点梳理1.**紧急求助电话“110”的定义和作用**

-定义：“110”是中国的紧急求助电话，用于报警和请求紧急救援。

-作用：在遇到危险、财产损失或其他紧急情况时，可以通过拨打“110”向警方求助。

2.**拨打“110”的时机**

-刑事案件：如抢劫、盗窃、故意伤害等。

-民事纠纷：如家庭暴力、邻里纠纷等，但需区分是否涉及犯罪。

-火灾、事故：如火灾、交通事故、中毒等。

-突发公共卫生事件：如传染病疫情、食品安全事故等。

3.**拨打“110”时应提供的信息**

-事件发生的具体地点。

-事件的性质和严重程度。

-个人的姓名、联系方式等个人信息（非必要情况下）。

4.**公民的责任和义务**

-了解并遵守法律法规。

-遇到紧急情况时，及时拨打“110”求助。

-如有条件，协助警方处理突发事件。

5.**警察的职责和作用**

-维护社会治安。

-抓捕犯罪分子。

-处理交通事故和其他紧急情况。

-提供法律咨询和援助。

6.**紧急情况下的自我保护**

-保持冷静，迅速评估情况。

-寻找安全的地方，避免直接冲突。

-使用通讯工具求助。

-如有可能，记录事件发生的过程和证据。

7.**紧急求助电话的其他号码**

-“120”：医疗急救电话。

-“119”：火警电话。

-“122”：交通事故报警电话。

8.**法律知识普及**

-了解法律的基本原则和程序。

-理解个人权利和义务。

-增强法律意识，维护自身合法权益。

9.**社会道德教育**

-尊重他人，遵守社会公德。

-培养良好的公民道德素养。

-积极参与社会公益活动。

10.**应急处理能力培养**

-提高应对突发事件的能力。

-学会基本的自救和互救技能。

-增强安全意识和自我保护能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭作业**：

-完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对“110”紧急求助电话的理解和应用。

-编写一篇短文，描述一个假设的紧急情况，并说明如何正确拨打“110”求助。

2.**实践作业**：

-与家长一起讨论家庭中可能遇到的紧急情况，制定相应的应对措施，并确保家庭成员了解“110”及其他紧急求助电话的用途。

3.**小组作业**：

-分组讨论并制作一个关于紧急求助的电话号码海报，包括“110”、“120”、“119”等电话号码，并附上简要说明。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-对学生的家庭作业和实践作业进行及时批改，确保作业在下次课前完成。

2.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生理解并改正错误。

3.**课堂反馈**：

-在下一节课的开始，对学生的作业进行课堂反馈，总结作业中的常见错误，并讲解正确的解题方法。

4.**改进建议**：

-在作业反馈中，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-对于实践作业，鼓励学生展示他们的海报，并给予积极的评价和建设性的反馈。

5.**家长沟通**：

-与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步和问题所在。

6.**持续跟进**：

-对于作业中反映出的持续性问题，制定长期的学习计划，帮助学生逐步克服困难。

7.**评价方式**：

-作业评价将结合正确性、完整性和创新性进行，鼓励学生积极参与，提高作业质量。板书设计①知识点：

-紧急求助电话“110”

-拨打“110”的时机

-提供的信息

-公民的责任和义务

-警察的职责和作用

②关键词：

-紧急情况

-报警

-救援

-个人信息