看图写童谣（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版

看图写童谣（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版主备人备课成员设计思路本课设计以《看图写童谣》为主题，以四年级上册信息技术北师大版课本为依据，紧密结合教材内容，引导学生通过观察图片，激发想象力，运用所学信息技术知识创作童谣。课程设计注重实践操作，强调学生的自主学习和合作探究，旨在培养学生信息技术素养和创意思维。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握信息技术的应用，通过看图识别场景和情感，并运用所学语言表达方式创作童谣。

-详细列明：

-熟练运用图片处理软件进行简单编辑，如调整图片大小、裁剪等。

-识别图片中的场景和情感，如欢乐、悲伤等。

-创作具有节奏感和韵律的童谣，符合图片内容。

2.教学难点

-难点内容：将观察到的场景和情感转化为富有创意的童谣。

-详细列明：

-理解并运用比喻、拟人等修辞手法，使童谣更具表现力。

-在限定时间内，结合图片内容，迅速构思并创作出符合要求的童谣。

-培养学生的想象力和创造力，使童谣内容新颖、有趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解图片处理基本操作和童谣创作技巧。

2.讨论法：引导学生分享观察图片的感受，激发创作灵感。

3.实践法：通过实际操作，让学生体验信息技术在童谣创作中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示童谣创作过程，激发兴趣。

2.教学软件应用：使用图片编辑软件和文字处理软件辅助教学。

3.网络资源整合：利用网络资源拓展教学内容，丰富学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术与童谣创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢听童谣吗？童谣能给我们带来哪些快乐？”

展示一些充满童趣的童谣图片或视频片段，让学生初步感受童谣的魅力或特点。

简短介绍信息技术在童谣创作中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术与童谣创作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术在童谣创作中的应用，以及童谣的基本创作方法。

过程：

讲解信息技术在童谣创作中的基本操作，如图片编辑、文字排版等。

详细介绍童谣的基本构成要素，包括节奏、韵律、主题等。

3.信息技术辅助童谣创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术在童谣创作中的应用。

过程：

展示几个利用信息技术创作的童谣案例，如电子童谣、动画童谣等。

详细介绍每个案例的制作过程、创作灵感和创意点。

引导学生分析案例中信息技术与童谣创作的结合方式，以及创作效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，激发创作灵感。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的童谣创作主题。

小组成员共同讨论创作思路，包括主题选择、内容构思、形式设计等。

每组设计一个创意童谣方案，并准备进行展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术与童谣创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题、创作思路和设计方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术在童谣创作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术在童谣创作中的应用、案例分析和小组讨论等。

强调信息技术为童谣创作带来的便利和创意空间，鼓励学生在日常生活中尝试创作。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，利用信息技术创作一首童谣，下节课进行分享和交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代童谣精选》：介绍中国古代童谣的历史背景、特点及代表性作品，让学生了解童谣的传统文化内涵。

-《现代信息技术在儿童文学创作中的应用》：探讨现代信息技术在儿童文学，尤其是童谣创作中的创新和变革，激发学生对信息技术与文学创作的兴趣。

-《信息技术与艺术教育的结合》：分析信息技术在艺术教育领域的应用，特别是如何通过信息技术手段提升童谣创作的艺术表现力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家乡的童谣，了解地方文化特色，并尝试用现代信息技术进行改编和创新。

-引导学生关注儿童文学领域的新作品，特别是那些融合了信息技术元素的童谣或儿童诗，激发学生的创作灵感。

-鼓励学生参与学校或社区组织的童谣创作活动，将所学知识应用于实际创作中，提升实践能力。

-学生可以尝试制作自己的电子童谣，利用音频编辑软件、动画制作软件等工具，将童谣与音乐、图像结合，创作出富有创意的作品。

-通过在线课程或图书馆资源，学习更多关于信息技术和文学创作的基础知识，为将来的深入学习打下坚实基础。

-鼓励学生参与童谣创作比赛，通过比赛的形式检验自己的创作水平，并与他人交流学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了信息技术在童谣创作中的应用，了解了童谣的基本构成要素，并通过案例分析、小组讨论等形式，深入体验了信息技术如何助力童谣创作。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.信息技术在童谣创作中的应用：我们学习了如何利用图片编辑软件和文字处理软件进行童谣的创作，了解了信息技术在童谣中的基本操作和技巧。

2.童谣的基本构成要素：我们探讨了童谣的节奏、韵律、主题等基本构成要素，以及这些要素在创作过程中的重要性。

3.案例分析：通过分析几个典型的信息技术辅助童谣创作案例，我们了解了信息技术在童谣创作中的创新和变革。

4.小组讨论：在小组讨论环节，同学们积极参与，提出了许多有创意的童谣创作方案，展现了良好的合作能力和创新思维。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.简述信息技术在童谣创作中的应用。

2.列举童谣的基本构成要素，并说明它们在创作过程中的作用。

3.结合一个案例分析，说明信息技术如何助力童谣创作。

4.请简要描述你在小组讨论中提出的童谣创作方案，并说明其创新之处。

检测方式：

1.学生独立完成当堂检测题目，教师巡视指导。

2.教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强化知识点。

检测目的：

1.检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高信息技术与童谣创作的实践能力。

3.通过检测，发现学生在学习过程中的不足，为下一节课的教学提供参考。典型例题讲解在信息技术与童谣创作结合的课堂上，以下是一些典型例题的讲解，旨在帮助学生理解和掌握相关的知识点：

例题1：

题目：请使用信息技术软件，对以下图片进行编辑，创作一首描述春天景象的童谣。

图片描述：一片郁郁葱葱的树林，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，小河在林间蜿蜒流淌，几只小鸟在枝头欢快地歌唱。

解答步骤：

1.使用图片编辑软件打开图片，进行简单的色彩调整，使画面更加明亮、清新。

2.选择合适的滤镜效果，增强图片的春天氛围。

3.在图片中添加文字，创作童谣。

答案示例：

春天来了，阳光照，

树叶绿油油，河水笑。

小鸟儿唱，花儿笑，

春天多美好，大家来欢笑。

例题2：

题目：以下是一首简短的童谣，请根据其内容，设计一张与之相符的插图。

童谣内容：

小小船，悠悠荡荡，

河里水，清又凉。

太阳照，花儿香，

小小船，快乐行。

解答步骤：

1.确定插图的主题为“小船在河上行驶”。

2.设计小船的形象，可以是木制的小船，也可以是塑料或纸板制作的小船。

3.插图中应包含清澈的河水、阳光照耀下的树木和花朵，以及快乐行驶的小船。

答案示例：

插图描述：一条小船在河面上悠然自得地行驶，河岸两侧树木繁茂，阳光透过树叶洒在河面上，几朵鲜花点缀其间。

例题3：

题目：请使用信息技术工具，将以下童谣改编成一首带有动画效果的电子童谣。

童谣内容：

小星星，亮晶晶，

挂在夜空中，闪闪发光。

夜晚静悄悄，星星眨眼睛，

照亮我的梦，直到天明。

解答步骤：

1.使用音频编辑软件录制童谣的朗读部分。

2.设计星星闪烁的动画效果，可以使用动画软件或图片编辑软件。

3.将朗读音频和动画效果结合，制作成电子童谣。

答案示例：

电子童谣展示：童谣朗读时，背景中出现星星闪烁的动画效果，营造出夜晚的宁静和星星的明亮。

例题4：

题目：以下是一首关于友谊的童谣，请创作一张插图，表达友谊的主题。

童谣内容：

好朋友，手牵手，

一起走，一起笑。

风雨同舟，友谊长，

永远相伴，心贴心。

解答步骤：

1.设计两位好朋友手拉手的形象，可以是不同的角色或动物。

2.插图中应表现出好朋友之间的信任和欢乐，可以选择在草地上或公园中。

3.加入一些象征友谊的元素，如相互赠送的礼物、共同分享的零食等。

答案示例：

插图描述：两位小女孩手拉手在草地上奔跑，笑容满面，手中各拿着一个玩具，背景中有彩虹点缀，表达友谊的美好。

例题5：

题目：请创作一首关于环保的童谣，并设计一张插图，以图文结合的方式传递环保理念。

童谣内容：

绿草青青，河水清清，

保护环境，人人有责。

爱护动物，节约资源，

美丽家园，共同守护。

解答步骤：

1.确定童谣的主题为环保，创作与环保相关的歌词。

2.设计插图，展示自然环境的美丽和需要保护的动物。

3.在插图中加入环保标语或提示，强调环保的重要性。

答案示例：

插图描述：一片绿色的森林，树木繁茂，小动物们在林间活动，背景中有一条小溪，插图上方有“保护环境，从我做起”的标语。板书设计①本文重点知识点：

-信息技术在童谣创作中的应用

-童谣的基本构成要素（节奏、韵律、主题）

-案例分析中的创意点和技巧

②关键词：

-童谣

-信息技术

-图片编辑

-文字排版

-修辞手法

③语句：

-利用信息技术，丰富童谣表现形式

-结合图片，增强童谣感染力

-创意构思，创作新颖童谣教学反思与总结今天这节课，我们通过信息技术与童谣创作的结合，让学生体验了信息技术在文学创作中的应用。在这节课中，我有一些反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示图片和视频，让学生直观地感受到信息技术在童谣创作中的魅力。同时，我也鼓励学生参与讨论，分享自己的创作想法，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

在教学策略上，我注意到几个重点。一是引导学生观察图片，从中提取信息，这是创作童谣的基础。二是教授他们一些简单的信息技术操作，如图片编辑和文字排版，这些操作对于创作电子童谣非常重要。三是通过案例分析，让学生看到信息技术在童谣创作中的实际应用，这有助于他们更好地理解和掌握。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法。比如，我设置了小组讨论环节，让学生在小组内互相学习、互相帮助。这样，不仅减轻了我的负担，也让学生在互动中学会了如何与他人合作。

教学效果方面，我觉得整体上是不错的。学生们在课堂上积极参与，创作出了不少富有创意的童谣。他们的作品不仅体现了对信息技术工具的掌握，还展现了他们对生活的观察和感悟。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在信息技术操作上还存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多的个别辅导。另