Unit 2 Were Family!Section B 1a-1d教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionB1a-1d教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit2We’reFamily!SectionB1a-1d，包括家庭成员的介绍和家庭成员关系的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学家庭成员词汇和简单句型有关，通过复习旧知识，引入新内容，帮助学生掌握家庭关系表达方式。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过家庭成员的介绍和关系的描述，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升学生在真实情境中的语言运用能力和社会实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是家庭成员的表达和关系的描述。学生需要能够正确运用所学词汇和句型，如“brother”,“sister”,“uncle”,“aunt”,“grandparent”等，以及相应的句型如“Mybrotherisateacher.”和“Ihavetwoaunts.”。

-具体举例：通过角色扮演和对话练习，学生能够准确描述家庭成员的身份和关系，例如在情景对话中用“Ihaveayoungerbrother”来介绍家庭成员。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确理解和运用英语中的一些复杂关系词，如“stepbrother”或“half-sister”，以及在不同语境中正确使用时态。

-具体举例：在描述复杂家庭关系时，学生可能混淆“step”和“half”的含义，例如区分“Mystepbrotherisadoctor”和“Myhalf-brotherisastudent”。此外，学生可能在描述过去事件时混淆现在完成时和一般过去时，如在描述家庭成员过去的工作时使用正确的时态。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，首先由教师讲解家庭成员的词汇和关系描述的基本句型，然后引导学生进行小组讨论，巩固知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习使用新学的词汇和句型进行交流，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭成员关系，并使用电子白板进行互动练习，增加课堂趣味性。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有和家人一起度过的难忘时光？请分享一下你们的家庭故事。”

2.展示一些关于家庭的图片或视频片段，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

3.简短介绍家庭在个人成长和社会生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的词汇和关系描述的基本句型。

过程：

1.讲解家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

2.详细介绍关系描述的句型，如“Ihaveabrother.”，“Mymotherisateacher.”。

3.使用图表展示家庭成员关系的层次结构，帮助学生理解不同成员之间的关系。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员关系的描述。

过程：

1.选择几个典型的家庭关系案例，如单亲家庭、重组家庭等。

2.详细介绍每个案例的背景、家庭成员之间的关系，以及这些关系对个人和家庭的影响。

3.引导学生思考如何用英语描述这些案例，并练习相关的表达。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员关系描述相关的主题进行讨论，如“如何用英语介绍你的家庭？”或“家庭关系对个人成长的影响”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员关系描述的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员关系描述的重要性和实用性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的词汇、关系描述的句型、案例分析等。

2.强调家庭成员关系描述在跨文化交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文或报告，包括家庭成员的介绍和关系描述，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.家庭成员的英语词汇

-父亲：father

-母亲：mother

-父亲或母亲：parent

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-妹妹：sister

-弟弟：brother

-儿子：son

-女儿：daughter

-丈夫：husband

-夫人：wife

-侄子：nephew

-侄女：niece

-姑父：uncle

-姑妈：aunt

-外祖父：grandfather

-外祖母：grandmother

-外孙：grandson

-外孙女：granddaughter

2.家庭成员关系的描述句型

-Ihaveabrother/sister/...(我有一个...兄弟/姐妹...)

-Myparentsare...(我的父母是...)

-Myfather/motherisa...(我的父亲/母亲是一名...)

-Iamtheoldest/youngestofthefamily.(我是家里最年长的/最年轻的。)

-Mybrother/sisterandIaretwins.(我和我的兄弟/姐妹是双胞胎。)

-Mygrandparentslivewithus.(我的祖父母和我们一起住。)

3.家庭关系的复杂表达

-Stepbrother/stepmother(继兄弟/继母)

-Half-brother/half-sister(同父异母兄弟/姐妹)

-Adoptedbrother/sister(养兄弟/养姐妹)

4.家庭关系描述的时态

-现在时：Mybrotherworksinacompany.(我的兄弟在一家公司工作。)

-一般过去时：Mymotherusedtobeateacher.(我的母亲曾经是一名教师。)

-现在完成时：Myfatherhasbeenadoctorfor20years.(我的父亲作为一名医生已经20年了。)

5.家庭关系描述的语境

-描述家庭结构：Icomefromalargefamily.(我来自一个大家庭。)

-描述家庭成员职业：Mysisterisadoctor,andmybrotherisalawyer.(我的姐妹是一名医生，我的兄弟是一名律师。)

-描述家庭成员关系：Ihavetwoauntsandtwouncles.(我有两位阿姨和两位叔叔。)

6.家庭关系描述的练习

-角色扮演：学生扮演不同的家庭成员角色，用英语描述彼此之间的关系。

-写作练习：学生写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员和关系。

-对话练习：学生进行对话，练习描述家庭成员和关系。七、板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

-son

-daughter

-husband

-wife

-nephew

-niece

-stepbrother

-stepmother

-half-brother

-half-sister

-adoptedbrother

-adoptedsister

②家庭关系描述句型

-Ihaveabrother.

-Myparentsareteachers.

-Mysisterisadoctor.

-Mybrotherworksinacompany.

-Iamtheoldestinmyfamily.

③家庭关系复杂表达

-Mystepmotherhastwochildrenfromherfirstmarriage.

-Myhalf-brotheristhesonofmyfather'sbrother.

④家庭关系描述时态

-Presentsimple:Myfatherisadoctor.

-Pastsimple:Mymotherusedtobeateacher.

-Presentperfect:Mygrandparentshavelivedherefor50years.

⑤家庭关系描述语境

-Describingfamilystructure:Icomefromalargefamily.

-Describingfamilymembers'professions:Mysisterisadoctor.

-Describingfamilyrelationships:Ihavetwoauntsandtwouncles.八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》——这是一篇关于家庭介绍的英语短文，内容丰富，语言简单，适合学生阅读。短文中介绍了不同文化背景下的家庭结构，可以让学生了解不同国家的家庭观念。

-视频资源：《FamilyMatters》——这是一个关于家庭关系的英语视频系列，通过真实的家庭故事，展示了家庭成员之间的互动和关系，有助于学生理解家庭关系的复杂性。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《MyFamily》短文，注意文中家庭成员的介绍方式和家庭关系的描述。

b.阅读后，学生可以尝试用自己的语言复述短文内容，并画出家庭成员关系的图示。

c.学生可以讨论短文中提到的不同文化背景下的家庭观念，以及这些观念对个人和家庭的影响。

-视频资源：

a.学生观看《FamilyMatter