Unit 4 Hobbies Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit4HobbiesStoryTime》，包括学习关于兴趣爱好的表达方式，如"Ilikeplayingsoccer"、"Sheenjoysreadingbooks"等句型，以及学习词汇如soccer、reading、music等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本中前几节课所学的英语单词和句型有紧密联系，学生可以运用已学知识进行交流，同时通过本节课的学习，学生能够进一步丰富自己的词汇量和句型表达。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际情境的运用，提高学生用英语表达个人兴趣爱好的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中关于兴趣爱好的差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达个人爱好，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，提高学生自主学习英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在本单元之前，他们已经学习了有关颜色、数字、家庭成员等基础词汇，以及如何用"Iam..."等句型进行自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对于与生活紧密相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的，因此，教学活动应兼顾个体差异，提供多样化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括：词汇量不足，影响句型运用；语法结构复杂，难以理解和掌握；在表达个人兴趣时，缺乏自信，表达不够流畅。此外，部分学生可能对某些爱好词汇记忆困难，需要教师提供更多的语境练习和记忆技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语听力材料。

-教学手段：实物教具（如足球、书籍模型）、图片卡片、PPT课件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示图片或视频，展示不同学生的兴趣爱好，如踢足球、读书、听音乐等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatareyourhobbies?”（你们的爱好是什么？），引导学生用英语表达自己的兴趣。

3.学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师引导学生回顾已学过的关于兴趣爱好的词汇和句型，如"Ilikeplayingsoccer"、"Sheenjoysreadingbooks"等。

2.教师讲解本节课的新词汇和句型，如soccer、reading、music等，通过例句和语境帮助学生理解。

3.教师带领学生朗读并模仿新句型，加强学生的语音语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计趣味游戏，如“Guessthehobby”（猜猜看爱好），让学生用英语描述图片中的爱好。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语交流兴趣爱好。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritehobby?”（你最喜欢的爱好是什么？），鼓励学生用英语回答。

2.学生举手回答，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并用英语表达。

2.教师随机抽取学生进行展示，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：兴趣爱好对我们的成长有哪些影响？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调兴趣爱好对个人成长的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入更多与兴趣爱好相关的词汇，如collectingstamps、painting、swimming、dancing等。

-语法拓展：可以介绍一些描述兴趣爱好的常用句型，如"Iaminterestedin..."、"Myfavoritehobbyis..."等，并指导学生如何根据不同的兴趣爱好变化句型。

-主题拓展：选择一些与兴趣爱好相关的英语故事或小短文，如《MyDog》、《TheLittlePrinceReadsBooks》等，通过阅读材料提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

-家庭作业建议：鼓励学生在课后调查家人的兴趣爱好，并用英语记录下来，下周分享给全班同学。

-项目学习建议：组织学生开展一个小型的“兴趣俱乐部”项目，每个学生负责一个兴趣领域，如“SportsClub”、“ArtClub”等，制作海报、收集资料，并组织一次小型的展示会。

-实践活动建议：邀请学校内有特殊爱好的老师或校外专家来校进行讲座，让学生亲身体验不同领域的兴趣爱好，如音乐、绘画、体育等。

-自主学习建议：推荐一些英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在家也能继续学习和练习。

-社交互动建议：鼓励学生参加校外的英语角或英语交流活动，与不同背景的同学交流兴趣爱好，提高实际英语交流能力。

-文化体验建议：组织学生参观博物馆、艺术展览或文化活动，通过亲身体验，了解不同文化背景下的兴趣爱好，拓展国际视野。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，要求至少100字，内容包括自己的爱好、为什么喜欢这个爱好以及这个爱好给自己带来的乐趣。

2.听力作业：学生在家观看与兴趣爱好相关的英语视频或听力材料，如BBCLearningEnglish的“WordoftheDay”或TEDTalks，并记录下至少三个新学的词汇或短语。

3.口语作业：学生与家人或朋友用英语进行关于兴趣爱好的对话，模拟真实场景，如询问对方的爱好、谈论自己的爱好等。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的写作作业，确保学生能够在第二天上课前收到反馈。

2.详细反馈：在批改过程中，教师应关注学生的语法错误、词汇使用和句型结构，并在作业上做出标注。

3.改进建议：对于学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的语法结构、替换不恰当的词汇等。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的反馈，对于进步较大的学生给予表扬，对于需要提高的学生给予更多关注和指导。

5.课堂讨论：在下一节课的开始，教师可以选择一些学生的作业进行课堂讨论，让学生分享自己的爱好，同时讨论如何改进作业中的不足。

6.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业，检查学生的进步情况，并在必要时调整教学策略，确保学生能够持续进步。

7.家长沟通：教师应与家长保持沟通，告知家长学生的作业完成情况和进步情况，共同关注学生的学习成长。板书设计①本文重点知识点：

-Hobbies（爱好）

-Interests（兴趣）

-Enjoy（喜欢）

-Play（玩）

-Read（阅读）

-Listentomusic（听音乐）

②重点词汇：

-Soccer（足球）

-Reading（阅读）

-Music（音乐）

-Painting（绘画）

-Dancing（跳舞）

-Collectingstamps（集邮）

③重点句型：

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Myfavoritehobbyislisteningtomusic.

-What'syourhobby?

-Whatdoyoul