第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员教学内容第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

1.课文理解：掌握文章大意，了解吕伟跳水夺魁的故事背景、过程和意义。

2.人物形象：分析吕伟的人物形象，理解她的勇敢、自信和拼搏精神。

3.写作手法：学习本文的记叙手法，体会作者在描写人物、场景和情感方面的技巧。

4.语文素养：提高学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析文章结构和内容，提升对文本的深入解读。

2.增强学生的文化理解，通过学习吕伟的故事，理解体育竞技中的拼搏精神和国家荣誉感。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏文章的语言美和人物形象，提高文学鉴赏水平。

4.培养学生的写作技巧，学习作者在记叙文中的描写手法，应用于自己的写作实践中。重点难点及解决办法重点：

1.人物形象分析：重点在于理解吕伟的勇敢、自信和拼搏精神，以及这些品质如何通过文章细节展现。

2.写作手法学习：重点在于识别并分析作者在记叙文中的描写技巧，如场景描写、心理描写等。

难点：

1.文章主旨把握：难点在于学生如何从文章中提炼出吕伟故事背后的深层意义，如体育竞技与国家荣誉的关系。

2.写作技巧迁移：难点在于学生如何将文章中的写作手法应用到自己的写作中。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入分析吕伟的形象，并分享自己的理解。

2.举办写作工作坊，让学生尝试模仿文章中的描写手法，进行小练笔，逐步提高写作技巧。

3.结合多媒体教学，展示相关体育赛事的精彩瞬间，帮助学生更好地理解文章背景和主旨。

4.设计拓展阅读，推荐与体育精神相关的文学作品，鼓励学生进行对比阅读，加深对文章主题的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和进行在线讨论。

3.信息化资源：互联网体育新闻网站、相关体育赛事视频剪辑。

4.教学手段：实物教具（如跳水运动员动作模型）、PPT课件、黑板和粉笔。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布吕伟夺冠的视频片段和相关的背景资料。

-设计预习问题：围绕《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“吕伟夺冠背后的努力是什么？”、“体育精神在你生活中有何体现？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章大意和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考吕伟的拼搏精神对他们的启示。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示吕伟夺冠的精彩瞬间或相关图片，引出《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的写作手法和人物形象分析，结合实例帮助学生理解。例如，分析文章如何通过细节描写展现吕伟的勇敢和自信。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的场景描写和心理描写，体会作者的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“文章的记叙结构有何特点？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试模仿文章中的写作手法进行小练习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“吕伟的故事对当代青少年有何启示？”等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的写作手法和人物形象。

-实践活动法：设计小组写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，布置适量的课后作业，如写一篇关于体育精神的短文。

-提供拓展资源：提供与体育精神相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如写一篇关于自己参与体育活动的经历。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看相关视频，了解更多体育运动员的故事。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育精神的相关书籍：《体育精神的力量》、《体育明星的故事》等，这些书籍可以提供更多关于体育精神的故事和运动员的奋斗经历。

-体育赛事的纪录片：如奥运会、世界杯等大型体育赛事的纪录片，通过观看这些纪录片，学生可以更直观地了解体育赛事的魅力和运动员的拼搏精神。

-体育明星的传记：选择一些著名的体育明星的传记，如《姚明的篮球人生》、《李娜的网球之路》等，通过了解这些运动员的成长经历，学生可以从中汲取力量和勇气。

-体育新闻报道：订阅一些体育新闻网站或杂志，让学生关注最新的体育赛事和运动员的动态，培养他们的新闻敏感度和体育素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与体育精神相关的书籍，如《体育精神的力量》等，通过阅读了解体育精神的重要性和运动员的奋斗历程。

-观看纪录片：组织学生观看体育赛事的纪录片，如奥运会、世界杯等，通过观看这些纪录片，学生可以更深入地了解体育精神在现实生活中的体现。

-收集资料：让学生收集有关体育明星的传记或新闻报道，通过收集资料，学生可以了解更多的体育明星故事，拓宽自己的知识面。

-举办讲座：邀请体育教练或运动员来校进行讲座，分享他们的训练经历和比赛经验，让学生亲身感受体育精神的力量。

-参与体育活动：鼓励学生参加校内的体育活动，如运动会、篮球赛等，通过亲身参与，学生可以体验到体育竞技的乐趣和团队精神的重要性。

-举办主题班会：以“体育精神在我身边”为主题，举办主题班会，让学生分享自己身边的体育故事，激发他们对体育精神的兴趣。

-开展写作活动：鼓励学生以“我的体育精神故事”为题，进行写作练习，通过写作表达自己对体育精神的理解和感悟。

-组织体育知识竞赛：举办体育知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己对体育知识的掌握程度，提高他们的体育素养。

-开展志愿者活动：组织学生参与体育志愿者活动，如为比赛提供志愿服务，让学生在实践中体会体育精神和社会责任感。

-创作体育题材作品：鼓励学生创作体育题材的绘画、诗歌、故事等作品，通过创作表达自己对体育精神的理解和热爱。教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一项不断学习和成长的过程。在刚刚结束的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这一课的教学中，我有一些反思和改进的想法，希望能与大家分享。

首先，我觉得课堂氛围的营造对于激发学生的学习兴趣至关重要。在这次教学中，我尝试通过多媒体展示和故事导入来吸引学生的注意力，但似乎效果并不如预期。有些学生似乎对吕伟的故事并不那么感兴趣，这可能是因为他们对体育赛事的了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以更多地结合学生的兴趣点，比如引入一些他们熟悉的体育明星或赛事，以此来激发他们的学习热情。

其次，我发现学生在人物形象分析这一环节存在一定的困难。他们对文章中的细节描写理解不够，导致对吕伟的形象把握不准确。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生如何从文中提取信息，比如通过制作思维导图的方式来帮助学生梳理文章结构，从而更好地理解人物形象。

再次，课堂互动的深度和广度还有待提高。有些学生在讨论环节表现得比较被动，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。为了改善这一点，我计划在课前布置一些讨论话题，让学生提前做好准备，同时在课堂上鼓励他们大胆发言，建立一种积极向上的课堂氛围。

此外，我也注意到课后作业的反馈不够及时。有些学生反映，他们对于作业的完成情况并不清楚，也不知道自己的不足之处。为了解决这个问题，我打算在课后及时批改作业，并通过课堂或个别辅导的方式给予学生具体的反馈，帮助他们改进。

最后，我想谈谈教学资源的利用。虽然我在这次教学中使用了多媒体和拓展资源，但我觉得还可以做得更好。比如，我可以尝试引入一些互动性更强的教学工具，如在线投票、小组协作平台等，来增加课堂的趣味性和互动性。

-课前准备：更加细致地了解学生的兴趣和背景，设计更具针对性的教学活动。

-课堂互动：鼓励学生参与讨论，提供更多的机会让他们表达自己的观点。

-教学资源：探索更多创新的教学资源，如游戏化学习、虚拟现实等，以提升教学效果。

-作业反馈：确保作业的及时反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-教学评估：定期进行教学反思，评估教学效果，并根据评估结果调整教学策略。

我相信，通过这些努力，我们的教学将会更加有效，学生的收获也会更加丰富。让我们一起努力，为学生的成长助力！板书设计①本文重点知识点：

-吕伟跳水夺魁的故事背景

-吕伟的人物形象：勇敢、自信、拼搏

-文章的记叙手法：场景描写、心理描写

②重点词：

-飞天：形容吕伟跳水动作的优美和轻盈

-凌空：强调吕伟在空中的姿态和高度

-夺魁：获得冠军，强调吕伟的胜利

③重点句：

-“她像一只展翅飞翔的燕子，从空中跃入碧波荡漾的泳池。”

-“吕伟在跳台上稳如泰山，她的眼神坚定，充满了信心。”

-“当吕伟从空中完美落地，全场观众爆发出热烈的掌声。”课后作业1.写作练习：

题目：《我的体育精神故事》

要求：以自己或身边人的体育故事为素材，写一篇短文，表达对体育精神的理解和感悟。字数要求：300字以上。

2.人物分析：

题目：吕伟的人物形象分析

要求：结合课文内容，分析吕伟的人物形象，包括她的性格特点、精神品质等。字数要求：200字以上。

3.写作仿写：

题目：仿写吕伟夺冠后的心理描写

要求：仿照课文中对吕伟夺冠后的心理描写，写一段自己的心理活动描写。字数要求：100字以上。

4.主题探究：

题目：体育精神在生活中的体现

要求：结合自己的生活实际，举例说明体育精神在生活中的体现，如团队合作、坚持不懈等。字数要求：200字以上。

5.拓展阅读：

题目：《体育精神的力量》读后感

要求：阅读《体育精神的力量》一书，写一篇读后感，分享自己的阅读体验和感悟。字数要求：300字以上。

答案示例：

1.《我的体育精神故事》

在我小时候，父亲就经常带我去参加篮球比赛。记得有一次，我在比赛中摔倒，膝盖擦破了皮，但我没有哭，也没有放弃，而是坚持打完了比赛。父亲对我说：“体育精神就是永不放弃，坚持到最后一刻。”这句话一直激励着我，让我明白了体育精神的力量。

2.吕伟的人物形象分析

吕伟是一位勇敢、自信、拼搏的跳水运动员。她在比赛中展现出的冷静和自信，让人印象深刻。在面对困难和挑战时，她从不退缩，总是以最佳的状态迎接挑战。她的精神品质，值得我们学习和传承。

3.仿写吕伟夺冠后的心理描写

当我站在领奖台上，看着五星红旗在风中飘扬，我的内心充满了激动和自豪。我知道，这