回归教材重难点06 社会主义的曲折探索-中华人民共和国成立至十一届三中全会前夕（解析版）

回归教材重难点06社会主义的曲折探索——中华人民共和国成立至十一届三中全会前夕民主政治制度的建设、新中国的外交。从制度创新角度命题考查现代中国社会主义民主政治建设的特点及实质：新中国成立后，确立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。备考时结合三大制度的基本内涵分析。从历史演变和大国关系角度命题考查新中国成立初期至改革开放前的外交政策及成就：新中国成立初期至20世纪70年代的外交政策是高考考查的重点之一。复习备考时，应注意联系当时的世界形势，理解新中国成立初期独立自主外交方针的表现;联系时事，分析中国处理外交关系中体现的和平共处五项原则、“求同存异”原则;结合时政热点，把握国际关系中的中美关系，用历史唯物主义的观点、发展的眼光去观察、分析现代中国的外交关系。本考点属于高考高频考点，如：2021年浙江卷第13题考查万隆会议；2020年全国Ⅰ卷第41题考查了新中国20世纪50~70年代的外交；2018年全国Ⅲ卷第30题考查新中国成立以来的民主政治和法制建设；2016年全国Ⅰ卷第31题考查现代中国的对外关系等等。“一五”计划、三大改造、社会主义建设道路的探索。1956年年底基本完成三大改造，初步建立了社会主义的经济基础；“大跃进”运动、人民公社化运动、“文化大革命”严重影响了社会经济的健康发展。在经济建设过程中，逐渐形成了计划经济体制。本考点属于高考高频考点，如：2021年河北卷第11题考查过渡时期总路线，一五计划；天津卷第8题考查国民经济调整，全国乙卷第31题考查过渡时期总路线，一五计划；2020年全国Ⅱ卷第41题考查了20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践——新中国成立后治理海河；2019年全国Ⅰ卷第31题考查了20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践——“一五”计划与工业化，全国Ⅲ卷第31题考查了20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践——20世纪50年代的经济建设；2018年全国Ⅰ卷第31题、全国Ⅱ卷第31题均考查了新中国成立初期的经济建设；2017年全国Ⅱ卷第41题考查“一五”计划期间的矿业政策；2016年全国Ⅱ卷第31题考查“一五”计划等等。新中国教育事业的发展。从教育与国家战略的调整角度命题考查新中国成立初期的教育成就：为了适应国家战略的需要，我国的教育方针在不同时期灵活调整。解题时应从我国建设的大的社会背景方面分析。本考点在高考中占有一定比例，如：2017年全国Ⅱ卷第31题考查新中国教育的发展。人民代表大会制度：条件：地方各级人大的召开。确立：1954年一届人大的召开。地位：我国的根本政治制度，是我国的政权组织形式即政体。意义：为民主政治建设奠定基础。中共领导的多党合作和政治协商制度：背景：在中共的领导下，民主党派与中共并肩作战，共同创建了新中国，打下合作基础。确立：①1949年的中国人民政治协商会议：代行全国人大职权。②1954年政协二届一次会议（职能转变）。③1956年提出与“长期共存，互相监督”的方针。④1982年“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”（十六字方针）。特点：中共是执政党，民主党派是参政党。作用：调动了民主人士参政议政和建设社会主义的的热情。人大与政协的区别：人大：国家制度范畴，国家权力机关；（协商后表决）政协：政党制度范畴，各党派的协商机关，其决议没有法律效力。（决策前协商）。民族区域自治制度：背景：在长期的历史发展中，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的局面。制度的确立与完善：①1949年《共同纲领》确立。②1954年宪法使之成为中国的一项基本政治制度。③1984年通过《中华人民共和国民族区域自治法》。表现：五个省级自治区的建立。意义：实现了少数民族自己当家作主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结，促进了民族地区经济发展和社会进步。新中国初期的外交（1949-1955）：背景：①资本主义世界体系削弱，社会主义力量的壮大，世界民族解放运动高涨。②帝国主义国家对新中国充满敌意，美国推行霸权主义政策。内容：①“另起炉灶”不承认国民党的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系。使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。②“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交。巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。③“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边。争取社会主义支持，在国际交往中不被孤立。和平共处五项原则：特征：①包容性：适用于社会制度相同或不同的国家；适用于发展中国家或发达国家。既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。②平等性：强调所有国家不论大小、强弱，都应当平等互利、和平共处。③开放性：和平共处是和平的原则，也是发展的原则。在不同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。④创新性：和平共处五项原则的提出和运用，被誉为国际关系史上的伟大创举。意义：是新中国从革命运动外交、意识形态外交向国家外交（国家利益为主）过渡的一次关键性转变，标志着新中国外交政策的成熟。国民经济的恢复（1949—1952年）：背景：①新中国的成立；②帝国主义的长期掠夺③国民政府的肆意搜刮，多年的战争破坏，国民经济全面崩溃。措施：①没收官僚资本和帝国主义在华企业，建立社会主义性质的国营经济。②稳定物价，统一财经，结束了物价暴涨的局面；国家财政开始好转。③合理调整资本主义工商业，调整公私关系和劳资关系，以有利于国计民生的私营工商业恢复和发展。④土地改革（1950-1952），土地由地主→农民所有，彻底废除了两千多年的封建地主阶级土地所有制，广大农民政治上、经济上翻了身，解放了农村生产力，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。结果：1952年工农业生产超过历史最高水平，为有计划的经济建设创造条件。一化三改（1953-1956）：措施：①1953年过渡时期总路线：在一个相当长的时期内，逐步实现社会主义工业化，逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义建设与社会主义改造同时并举。②“一五”计划（1953-1957）集中主要力量优先发展重工业；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。发展生产力与变革生产关系同时并举。为社会主义工业化奠定初步基础。③社会主义改造（1953-1956）农业：农民参加农业生产合作社，走集体化道路。手工业：手工业者参加手工业生产合作社。资本主义工商业：采用赎买政策，实行加工订货、统购包销等初级国家资本主义形式。1954年起逐步发展企业公私合营的高级国家资本主义形式。标志着社会主义主义制度的建立，中国进入社会主义初级阶段，社会主义经济体系在中国基本建立起来。全面建设社会主义时期（1956-1966）：国民经济的劫难（“文革”时期：1966－1976）：原因1966年，文革爆发，动乱由思想文化、政治领域扩展到经济领域。表现：①许多行之有效的政策、规章制度被废除。②大批工人、干部停产“闹革命”③国民经济受到严重影响。调整：①1971年周恩来主持中央日常工作，1973年国民经济出现复苏局面。②1975年邓小平提出全面整顿的思想，国民经济呈现迅速回升状态。整顿的实质：系统纠正文革的左倾错误。现代中国教育：一、单选题1．（2021·浙江·高考真题）一次国际会议的公报包括经济合作、文化合作、人权和自决、附属地人民问题、关于促进世界和平和合作的宣言等七部分。公报声明：“确认人民遭受外国的征服、统治和剥削是对基本人权的否定，是对联合国宪章的违反，是对于促进世界和平和合作的一种障碍。”这次会议是A．万隆会议 B．巴黎和会C．日内瓦会议 D．第26届联合国大会【答案】A【解析】根据“确认人民遭受外国的征服、统治和剥削是对基本人权的否定”可知这次会议的主题是反对殖民主义和帝国主义的霸权，结合所学内容判断这次会议应该是万隆会议，故选A；巴黎和会是一战后主要战胜国的一次分赃会议，排除B；日内瓦会议主要是为了解决印度支那的和平问题，排除C；第26届联合国大会上主要是恢复中国的代表权问题，排除D。2．（2021·河北·高考真题）中华人民共和国成立之初，中共中央把“国防第一，稳定市场第二，其他第三”的财经工作方针，转变为“边打、边稳、边建”的财经工作方针。这一变化A．促进了有计划的经济建设的开展 B．体现了优先发展重工业的方针C．适应了全面建设社会主义的需要 D．加速了社会主义改造的完成【答案】A【解析】新中国初期，中共中央把财经工作方针从“国防第一”，调整为国防、市场和建设并重，有利于国家开展有计划的经济建设，A项正确；优先发展“重工业”与财经方针的具体变化不符，排除B项；直到1956年三大改造完成后，我国才进入全面建设社会主义的历史时期，排除C项；材料内容与生产关系的社会主义改造无关，排除D项。故选A项。3．（2021·天津·高考真题）1962年下半年起，我国国民经济开始稳步增长。1963年，国家在财力尚有困难的情况下，积极改善职工待遇；全民所有制工业企业全员劳动生产率连续三年分别提高26．7%、20．1%和22．5%。这反映了我国A．落后面貌的彻底改变 B．调整发展的重要成果C．经济体制的全面改革 D．市场经济的显著作用【答案】B【解析】材料反映了1962年后国民经济稳步增长、职工待遇改善、劳动生产率不断提高等情况，结合所学知识可知，20世纪60年代初，党中央提出了“调整、巩固、充实、提高”八字方针，进行国民经济调整，材料所述数据变化反映出了国民经济调整取得了重要成果，B项正确；材料数据反映的是三年困难时期之后国民经济的恢复，“落后面貌彻底改变”说法过于绝对，排除A项；经济体制改革开始于改革开放之后，而不是20世纪60年代，排除C项；20世纪60年代我国依旧是计划经济体制，排除D项。故选B项。4．（2021·全国·高考真题）1957年，国家统计局《工人阶级队伍情况的调查报告》中有1950年及其后参加工作的职工社会出身情况，如表所示，据如表可知职工社会出身情况表（%）A．内地与沿海原有工业基础差距大B．西部地区工商业改造不彻底C．我国的社会主义工业化基本实现D．沿海地区工业发展更为迅速【答案】A【解析】根据材料1950年及以后参加工作的职工社会出身情况中上海和天津工人占比大，这与上海和天津原有工业基础较好有关；陕西和新疆劳动农民出身多，新疆转业工人多；个体劳动者及一般市民一列上海最多；在学生一列中比列基本均衡，资本家一列中上海和天津占比大；通过梳理上述表格可知，上海和天津民族资本主义发展较好，内地民族资本主义发展较弱，结合近代以来工业发展状况可知内地与沿海原有工业基础差距大，故A正确；通过材料得不出西部改造相关信息，故B错误；1956年三大改造完成，我国进入社会主义初级阶段，与材料涉及的1950年不符，故C错误；材料是静态的数据，看不出工业发展变化，故D错误。5．（2021·山东·高考真题）《人民日报》新年社论的高频词汇反映当年中国社会发展的主题。1979年新年社论《把主要精力集中到生产建设上来》的高频词汇包括A．中国人民侵略中国美帝国主义 B．合作改造农业生产先进C．技术现代化先进科学 D．开放稳定企业改革【答案】C【解析】根据“1979年”、“《把主要精力集中到生产建设上来》”等信息可知这是在十一届三中全会以后，这次会议上中国做出了改革开放和把工作重心转移到经济建设上来的决策，所以这一阶段的高频词汇应该是技术、现代化、先进和科学，故选C；侵略、美帝国主义应该是新中国成立初期的高频词汇，排除A；改造、农业生产应该是20世纪50年代三大改造时期的高频词汇，排除B；开放、稳定、企业、改革应该是80年代国企改革时期的高频词汇，排除D。6．（2022·江苏·高考真题）下表所列史实说明A．体育往往被赋子特殊意义 B．发展体育可以张扬国威C．人民体育体制的逐步确立 D．体育的功能被充分挖掘【答案】A【解析】该题主要考查建国前后我国的体育事业发展。根据题干中的“教国“等信息可知，体育事业的主题随着国家形势的变化而变化，故A项说法正确；表格中建国前的体育并不是张扬国威的表现，故B项说法错误，排除；题干中的体育并未全是“人民”的体育，有着特殊的时代背景，故C项说法错误，排除；题中的体育并未完全体现教育功能，而更多的是政治意义，故D项说法不合题意，排除。7．（2022·浙江浙江·二模）“9月27日下午，大会选举毛泽东为中华人民共和国主席，朱德为副主席。……同日，大会根据毛泽东主席的提名，决定周恩来任国务院总理，大会还选举刘少奇为第一届全国人民代表大会常务委员会委员长，宋庆龄等十三人为副委员长。下列关于这次“大会”的表述，正确的是（）A．一致决议接受《共同纲领》为施政纲领 B．通过了新中国第一部社会主义类型的宪法C．中国人民政治协商会议开始代行全国人大的职权 D．标志着人民民主统一战线进入一个新的发展阶段【答案】B【解析】根据材料内容可知，这是第一届政协会议，这次会议一致决议接受《共同纲领》为施政纲领，A项正确；1954年第一届人大通过了新中国第一部社会主义类型的宪法，排除B项；C项中的“开始”表述不符合史实，排除C项；这一时期的政协会议代行全国人大职能，而非发展到新的阶段，排除D项。故选A项。8．（2022·山西临汾·二模）1954年宪法在中国当代民主政治建设中占据着重要地位。宪法草案在讨论过程中，全国有1．5亿人参加，提出了118万多条修改、补充意见和问题，几乎涉及宪法草案的每一个条款。由此可知1954年宪法体现了A．社会主义性质 B．民主集中制 C．人民民主原则 D．民主监督【答案】C【解析】根据“全国有1．5亿人参加，提出了118万多条修改、补充意见和问题，几乎涉及宪法草案的每一个条款”可知1954年宪法在制定过程中参与主体广泛，体现了人民的意志，C项正确；人民广泛参与对1954年宪法的讨论，主要是体现了人民民主原则，不是社会主义性质、民主集中制和民主监督，排除ABD项。故选C项。9．（2022·辽宁·模拟预测）国际上以美苏为首的两大阵营对立的情况下，从中国革命的经验和性质来看，革命胜利后的中国幻想帝国主义援助不仅是不现实的，而且是十分危险的。“真正的友谊的援助”只能向“以苏联为首的反帝国主义战线”一方面去找，必须“一边倒”。这一外交政策A．有利于新中国的生存与发展 B．促成了中苏的长期友好关系C．加剧了帝国主义的侵略性 D．切断了与西方国家的联系【答案】A【解析】根据材料和所学知识可知，“一边倒”的外交政策，保障了中华人民共和国成立初期不被孤立扼杀，捍卫了新民主主义革命的果实，有利于新中国的生存与发展，A项正确；中苏关系随双方利益和国际关系格局变化而不断调整，20世纪50年代末中苏关系走向破裂，排除B项；“一边倒”打击了帝国主义和殖民主义，壮大了世界和平力量和民主力量，排除C项；D项说法过于绝对，与史实不符，排除D项。故选A项。10．（2022·山东日照·一模）据统计，从1955年1月到1956年6月，共有78个国家和地区与中国有联系和交流。根据你的判断，这其中绝大多数国家属于A．周边国家和邻近国家 B．社会主义阵营的国家C．殖民地和半殖民地国家 D．不结盟运动国家【答案】A【解析】根据材料“1955年1月到1956年6月"并结合所学可知，此时中国已经提出和平共处五项基本原则和参加了万隆会议并提出"求同存异"原则，促进了中国和周边邻近国家的友好关系，迎来了中国的建交高峰，A项正确;新中国成立之初就已经和大部分社会主义国家建交，排除B项;殖民地没有外交权，我国在1955年1月到1956年6月主要是和新兴独立国家建交，排除C项;不结盟运动兴起于1961年，和材料时间不符，排除D项。故选A项。11．（2022·四川达州·二模）50年前中美联合发表的《上海公报》，创造性地先将中美两国间的分歧开诚布公地摆出来，然后再阐述双方的共识。并在美方声明中除明确承认“台湾是中国的一部分”外，还写有“任何国家都不应自称一贯正确，各国都要准备为了共同的利益重新检查自己的态度”。据此可知《上海公报》A．展示了求同存异的政治智慧 B．强调了台湾问题是中美关系的核心C．标志中美正式建立外交关系 D．树立了大国间互利共赢的外交典范【答案】A【解析】根据“先将中美两国间的分歧开诚布公地摆出来，然后再阐述双方的共识”可知中美之间是暂时抛却分歧，保留共识，因此是战时了求同存异的政治智慧，A项正确；材料内容不能说明台湾问题是中美关系的核心，排除B项；中美在1979年才正式建立外交关系，排除C项；“互利共赢”的说法无从体现，排除D项。故选A项。二、材料分析题12．（2022·河南郑州·二模）阅读材料，完成下列要求。材料一明成祖朱棣命翰林院学士胡广等人编写了官学教材《五经大全》、《四书大全》、《性理大全》，并将三大全刊赐天下。自此，三大全成为全国各类各级学校的核心教材。《大明太宗孝文皇帝实录》卷一五八记载：“（此萃）使天下之人，获睹经书之全，探见圣贤之蕴……使家不异政，国不异俗。”——摘编自刘爱华《明清时期学校教材研究》材料二1877年5月，传教士在上海成立“学校教科书委员会”，旨在为教会学校及洋务学堂编详用于课堂教学的文本资源。由此，正式诞生了中国近代编译出版教科书的专门组织，“教科书之名自是始于我国矣。”到1890年，据统计，学校教科书委员会共出版、审定书籍图表98种189册。其中，供给学校教学采用的教科书有数学类8种，科学类45种，历史类4种，地理类9种，道学类（包括哲学和宗教）19种，读本类1种，其他12种。——摘编自吴洪成《西方传教士与近代中国早期学校教科书》材料三20世纪50年代初期，我国使用的中小学教科书主要汲取了苏联经验、延安经验和民国经验。1950年12月，我国组建了人民教育出版社，从全国调入一批高水平人才编写全国通用的中小学教科书，开始实行中小学教科书国家统编制（又称“国定制”），即“一纲一本”教科书政策。1996年10月，根据需要，国家教委颁布了新的《全国中小学教材审定委员会工作章程》，对“教材审定制”作出了详细安排及规定。——摘编自卢德生《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》（1）根据材料一并结合所学知识，分析明朝政府编写官方教材的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，评价近代西方传教士在中国编译教科书的活动。（3）根据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期中小学教科书编写的特点。综合上述材料并结合所学知识，归纳影响教科书政策调整的因素。【答案】（1）原因：明朝政权的建立；程朱理学思想有利于维护封建统治；有利于民风民俗的养成。（2）积极性：有助于洋务运动的开展；有助于推动中国教育的近代化；对西学东渐及近代中国的思想解放产生了积极作用。消极性：渗透了西方意识观念，服务于其侵略需要。（3）特点：主要学习苏联经验；由国家统编，体现国家意志；蕴含人民教育思想；高度重视基础教育，成立专门出版社。（任意3点）因素：社会性质的变化；经济的发展；国家的意志；政权的更替；意识形态的变化；编纂专业水平高；教育指导思想的变化。（任意3点）【解析】（1）原因：依据材料“明成祖朱棣”并结合所学可以得出明朝政权的建立；依据“《五经大全》、《四书大全》、《性理大全》，并将三大全刊赐天下”并结合所学可以得出程朱理学思想有利于维护封建统治；依据“（此萃）使天下之人，获睹经书之全，探见圣贤之蕴……使家不异政，国不异俗”可以得出有利于民风民俗的养成。（2）评价：积极性：依据材料“1877年5月”、“旨在为教会学校及洋务学堂编详用于课堂教学的文本资源”并结合所学可知，有助于洋务运动的开展；依据“正式诞生了中国近代编译出版教科书的专门组织”、“供给学校教学采用的教科书有数学类8种，科学类45种，历史类4种，地理类9种，道学类（包括哲学和宗教）19种，读本类1种，其他12种”并结合所学可知，有助于推动中国教育的近代化；对西学东渐及近代中国的思想解放产生了积极作用。消极性：依据材料“供给学校教学采用的教科书有数学类8种，科学类45种，历史类4种，地理类9种，道学类（包括哲学和宗教）19种，读本类1种，其他12种”并结合近代列强侵华的目的