Unit 1 My classroom Part A Let's talk Let's learn大单元整体教学设计表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'slearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'slearn大单元整体教学设计，包括本节课的Let'stalk和Let'slearn部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的英语知识基础紧密相连，涉及课堂用语、物品描述、颜色表达等，有助于巩固和扩展学生已有的词汇和句型。与课本《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》的单元主题“我的教室”相呼应。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高语言交流的自信心。

2.增强学生对英语国家文化背景的了解，激发学习英语的兴趣。

3.培养学生良好的合作学习习惯，提高团队协作能力。

4.培养学生正确使用英语描述物品和场景的能力，提升语言表达准确性。教学难点与重点1.教学重点，

①①掌握并运用新词汇和句型，如"onthewall"、"underthedesk"、"inthedesk"等，正确描述教室物品的位置。

②能够运用正确的语音、语调进行对话，实现基本的交流目的。

2.教学难点，

①①理解并区分"on"、"under"、"in"等介词的用法，正确描述物品的位置关系。

②②在真实的语境中灵活运用所学句型，进行连贯的对话，包括提问和回答。

③③学生在实际操作中，能够将所学词汇和句型自然地融入到日常对话中，提高语言的实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》教材，特别是Unit1Myclassroom相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室物品图片，以及相关的动画视频，帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

3.教学工具：准备实物教具，如教室模型或图片，以便学生直观地理解物品位置的表达方式。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和对话练习，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张真实的教室照片，引导学生描述教室的布局和物品位置，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于之前学习的介词和颜色词汇，帮助学生回顾并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇"onthewall"、"underthedesk"、"inthedesk"以及句型"Whereis...?"和"It'son/in/under..."。

-举例说明：教师通过实物教具或图片展示，如教室模型或图片，具体展示如何使用新词汇和句型描述物品位置。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据教室布局，用新学的句型描述物品的位置。

3.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，提问者用"Whereis...?"提问，回答者用"It'son/in/under..."回答。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生自由发挥，用所学词汇和句型描述自己家里的布局，分享给同学听。

-教师指导：教师鼓励学生大胆表达，给予适当的表扬和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题，教师给予反馈。

6.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后用所学词汇和句型描述自己家的布局，并尝试用英语进行简单的对话练习。

-教师指导：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

7.课后辅导（约2分钟）

-教师提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和拼写本节课学习的新词汇，如"onthewall"、"underthedesk"、"inthedesk"等。

-学生能够运用新词汇进行简单的描述，如描述教室物品的位置。

2.句型运用：

-学生能够正确使用"Whereis...?"和"It'son/in/under..."进行提问和回答。

-学生在角色扮演和对话练习中能够流利地运用句型进行交流。

3.语法理解：

-学生能够理解并区分"on"、"under"、"in"等介词的用法，能够正确描述物品的位置关系。

-学生在描述物品位置时，能够正确使用介词，避免混淆。

4.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴的提问和回答，理解对话内容。

-学生在听力练习中能够准确捕捉关键信息，如物品的位置。

5.语音语调：

-学生在发音上有所提高，能够模仿教师的发音，正确发出"on"、"under"、"in"等单词的音。

-学生在对话练习中能够保持自然的语调，使对话更加流畅。

6.文化意识：

-学生通过学习，对英语国家的文化背景有了一定的了解，如教室布局和物品摆放的习惯。

-学生能够认识到不同文化中表达方式的不同，增强跨文化交流的意识。

7.合作学习能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了团队协作能力。

8.语言实际运用能力：

-学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，如询问物品位置、描述物品等。

-学生在日常生活中能够自信地使用英语进行简单的交流，提高了语言的实际运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固本节课学习的词汇和句型。

2.家庭作业：要求学生回家后，用英语描述自己家的布局，包括家具和物品的位置。学生需至少用五个新学的词汇和句型进行描述。

3.角色扮演练习：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在教室中询问和回答物品位置的情景。

4.制作教室模型：学生可以使用纸盒、玩具等材料，制作一个简单的教室模型，并用英语标注每个物品的位置。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和需要改进的地方。

3.针对性指导：对于学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如纠正发音、提供正确的拼写或句型结构。

4.鼓励性评价：对于学生的进步，教师应给予积极的鼓励和表扬，以提高学生的自信心和学习动力。

5.小组反馈：教师可以组织小组讨论，让学生之间互相检查作业，互相学习，共同进步。

6.个性化辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

7.定期回顾：教师可以定期组织学生回顾作业中的知识点，确保学生能够长期记忆和运用所学内容。

8.家长沟通：教师应与家长保持沟通，告知家长学生的作业完成情况和进步情况，共同关注学生的学习成长。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真的是有不少感想呢。首先，我觉得在导入环节，我通过展示教室图片的方式，激发了学生的兴趣，他们看起来挺兴奋的，这让我挺高兴的。不过，我觉得在回顾旧知的时候，可能我提问的方式可以更加多样化一些，让学生们参与到更多样化的活动中来。

然后，新课呈现这部分，我发现孩子们对介词的用法掌握得还不错，尤其是那些颜色和物品位置的描述，他们用得挺溜的。但是，也有一些学生在描述物品位置时，介词用错了，看来我需要在今后的教学中，更加注重对这些基础语法点的强化。

在练习巩固环节，我让学生们进行了角色扮演，这让他们有了实际运用英语的机会。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以我打算在接下来的课程中，多创造一些机会让他们练习，同时也要给予更多的鼓励和支持。

教学总结的话，我觉得学生们在本节课上取得了不错的进步。他们不仅学会了新的词汇和句型，而且在实际对话中也能灵活运用。不过，我也发现了一些问题，比如个别学生在描述物品位置时，还是会有一些混淆，这说明我对这些基础知识的讲解还不够深入。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，加强以下几方面的改进：

1.对于基础语法点的讲解，我要更加细致，确保每个学生都能理解并正确运用。

2.在练习环节，我会设计更多样的活动，让每个学生都有机会参与，提高他们的自信心。

3.我会更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

4.我还会加强与家长的沟通，让他们了解孩子的学习情况，共同促进孩子的英语学习。课后作业1.完成以下句子，使用适当的介词：

-Thebookis_______thedesk.

-Thepenis_______thebox.

-Theappleis_______thetable.

-Thebookis_______thebag.

答案：

-Thebookisonthedesk.

-Thepenisinthebox.

-Theappleisunderthetable.

-Thebookisinthebag.

2.用正确的介词填空，完成对话：

-A:Whereisyourpencil?

-B:It's_______mydesk.

答案：

-A:Whereisyourpencil?

-B:It'sonmydesk.

3.选择正确的句子完成对话：

-A:Isyourruler_______thebook?

-B:a)It'sonthebook.

-b)It'sunderthebook.

-c)It'sinthebook.

答案：

-A:Isyourruler_______thebook?

-B:b)It'sunderthebook.

4.用所学词汇和句型描述以下场景：

-Describethecontentsofyourschoolbag.

-Whatarethereinyourclassroom?

答案示例：

-Myschoolbaghasaruler,apencil,andanotebook.Therulerisontheleftside,thepencilisinthemiddle,andthenotebookisontherightside.

-Inmyclassroom,therearedesks,chairs,ablackboard,andawindow.Thedesksarearrangedinrows,thechairsare