统编版语文六年级上册22 文言文二则 伯牙鼓琴 课件

22文言文二则全新沉浸式课堂，快和古人们来一场酣畅淋漓的私塾讲座吧！伯牙鼓琴通过本单元的篇章页，我知道了本单元的阅读要求是展开想象。还有写自己的拿手好戏，真是展示自己的好舞台啊！初入私塾初入目标1.初步了解文言文特点，理解并背诵《伯牙鼓琴》。2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。事不宜迟，赶紧出发吧！可是，我们连作者生平还不了解，怎能相互对话呢？《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。原来如此！这篇文章就选自《吕氏春秋》！自读提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。课文主要写了什么？阅读配乐：高山流水

这首优美动人的古筝曲名叫《高山流水》，这首曲子的背后，还有一个流传了几千年的感人的故事。今天我们一起走进课文，来了解这个故事。

回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？（1）查工具书，如《古汉语词典》。（2）借助注释来理解。（3）可以多读，联系上下文理解。（4）结合插图理解。（5）小组讨论，问同学。私塾先生讲话了：私塾先生：善哉！那你能讲讲这篇课文的意思吗？课堂开始当然啦！只要掌握这几点，就能轻松翻译了！伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”刚刚好、妙。通过这个字的意思，悟出理解文言文要注意联系上下文。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。值得想一想，我们是怎样得出这个字的含义的呢？文中的“巍巍”“汤汤”这些叠词有什么好处？锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”私塾先生讲重点：叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。私塾先生讲到这儿，深情地描述起了雨夜的相见。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。私塾先生又讲了一些有关知音的诗词。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹私塾先生说，你还可以知道更多！欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》我还知道一些有关友情的诗句！这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。课程小结课后思考：一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背干柴、拿扁担的樵夫。是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？又是怎样的原因让伯牙毅然决然地破琴绝弦，终身不复鼓琴呢？这完全是艺术的魅力！伯牙：弹琴志在太山巍巍乎若太山锺