【核心素养】人教版数学一年级上册-4.2.1 简单加、减法（导学案）_第1页
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人教版小学数学一年级上册核心素养导学案4.2.1简单加、减法【教材分析】教材在巩固11~20各数认识的同时也为后面学习进位加法管准备。教材中通过摆1捆和3根小棒来说明10+3=13，13-3=10，13-10=3。这样学生学习了加法和减法，也看到加减法之间的关系，有助于后面学习用凑十法计算加法和用加法证算减法。结合计数器教学简单的加法和减法计算，主要是介绍加减法各部分的名称。在加法中相加的两个数分别称为“加数”，计算结果称为“和”在减法中各部分的名称分别为：被减数、减数和差。为学生继续研究数的运算奠定基础。这里的计算都是比较简单的，只是为后学习做些准备，不要求学生熟练地掌握。【素养分析】结合具体情境体会计算的全过程，体会解问题策略的多样性。通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。【教学目标】1.能运用11~20各数的组成正确地计算10加几、十几加几和相应的减法。2.知道加减法各部分的名称及关系，理解加减法的算理。3.结合具体情境体会计算的的全过程，体会解问题策略的多样性。【教学重点】能运用11~20各数的组成正确地计算10加几、十几加几和相应的减法；知道加减法各部分的名称及关系。【教学难点】理解十加几、十几加几(不进位)和相应的减法的算理。【课前预习】自学教材P87的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。1.（1）看图写数。（2）看图列式。【课堂导学】根据小棒列算式你能说一说你是怎样计算的吗？方法一：借助小棒计算。一捆是（）根小棒，再加上（）根，一共是（）根小棒，方法二：利用数的组成计算。试着填一填。根据刚刚写的加法算式，再试着写出两道减法算式并计算方法一：借助小棒计算。13-3就是从（）根小棒里面拿走（）根，还剩（）根；13-10从原来的（）根小棒里面拿走（）捆，还剩（）根。方法二：利用数的组成计算。试着填一填。知识小结：计算10加几与相应的减法时，10加几得（），十几减几得（），十几减10得（）。2.十几加几与相应的减法及加减法的各部分名称。例5：你能根据图中的拨珠过程写出算式吗？你会计算这两道算式吗？与同桌交流一下。方法一：借助小棒计算计算11+2时，先摆（）小棒，再摆（）小棒，合起来就是（）根，所以11+2=（）。计算13-2时，先摆（）小棒，再拿走（）根小棒，合起来就是（）根，所以13-2=（）。方法二：利用数的组成计算3.明确加减法各部分的名称。4.小结。（1）计算十几加几和十几减几时，（）不变，只把（）相加减。（2）在加法算式中，加号前面和后面的数叫（），等号后面的数叫（）。（3）在减法算式中，减号前面的数叫（），后面的数叫（），等号后面的数叫（）。学习任务三：随堂小练，素养提升。（教材

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