第24课《诗词曲五首：过零丁洋》 统编版语文九年级下册

过零丁洋作者：文天祥学习目标正确、流利、有感情地朗读并背诵《过零丁洋》。理解诗句含义，体会诗歌意境，感受文天祥的高尚气节和爱国情怀。掌握诗歌中运用的修辞手法、表现手法，提升诗歌鉴赏能力。

同学们，在历史的长河中，有许多英雄人物为了国家和民族的尊严，不惜抛头颅、洒热血。今天，让我们穿越回南宋末年，去认识一位伟大的民族英雄——文天祥。他在面对生死抉择时，留下了一首气壮山河的诗篇，那就是《过零丁洋》。这首诗不仅展现了他个人的命运，更体现了他对国家的忠诚和坚贞不屈的精神。让我们一起走进这首诗，感受文天祥的高尚情怀。新课导入文天祥，南宋末年政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣、民族英雄。他自幼勤奋好学，心怀报国之志。在国家危亡之际，挺身而出，组织力量抗击元军。他的文学成就颇高，其诗风慷慨激昂，充满了爱国情怀和民族气节，《过零丁洋》便是其代表作之一。作者介绍

背景简介南宋末年，元军大举南下，南宋政权岌岌可危。文天祥在赣州知州任上，散尽家资，招募义军，奋起抗元。虽多次取得胜利，但终因寡不敌众，于1278年在五坡岭兵败被俘。元军将领张弘范逼迫他写信招降坚守崖山的宋军统帅张世杰，文天祥严词拒绝，写下了《过零丁洋》以明志。知识链接-律诗《过零丁洋》是一首七言律诗，其特点是每句七个字，共八句，分为四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。颔联和颈联要求对仗工整，且全诗押同一个韵。诗中运用了多个典故，如“惶恐滩”“零丁洋”，这些地名不仅是文天祥真实的经历地点，更蕴含着他的情感和人生遭遇，理解这些典故有助于深入理解诗歌内涵。题目解读“过零丁洋”，“过”是经过的意思，“零丁洋”在今广东珠江口外，文天祥在1278年年底被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰，文天祥在过零丁洋时写下此诗以明志，表明自己的气节和态度。

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。惶恐滩/头/说惶恐，零丁洋/里/叹零丁。人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。诵读感知辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星“遭逢”指遇到朝廷选拔；“起一经”指因精通某一经籍而通过科举考试得官；“干戈”指战争；“寥落”指荒凉冷落；“四周星”指四周年。翻译：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。赏析：诗人回顾自己的仕途和征战生涯，“辛苦”二字道尽了他在科举道路上的艰辛，“四周星”则概括了他四年的抗元斗争经历，开篇便奠定了一种深沉、悲壮的基调。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。翻译：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。赏析：运用对偶和比喻的修辞手法，将国家命运与个人命运紧密相连，把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，生动形象地写出了国家和个人命运的飘摇不定，表达了诗人对国家灭亡和个人不幸遭遇的悲痛之情。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁“惶恐滩”在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶，为赣江十八滩之一，文天祥曾在此兵败；“零丁洋”即前文所述的广东珠江口外海域。翻译：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。赏析：运用了对偶和双关的手法，既实写了诗人在惶恐滩兵败和在零丁洋被俘的经历，又巧妙地借两个地名表达了他当时的恐惧和孤独无助的心情，感情真挚，富有感染力。人生自古谁无死？留取丹心照汗青“丹心”指赤红炽热的心，一般以“碧血丹心”来形容为国尽忠的人；“汗青”指史册，古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防虫蛀，这道工序叫“汗青”。翻译：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。赏析：这两句诗直抒胸臆，以磅礴的气势、高亢的语调，表现出诗人高尚的爱国情怀和坚贞不屈的民族气节，成为千古名句，激励着无数仁人志士为了国家和民族的利益而英勇献身。诗的首联写了诗人哪两件大事？一是通过科举考试进入仕途二是在国家危难之际，起兵抗元，经历了四年的艰苦斗争精读细研颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了对偶和比喻的修辞手法。将国家命运比作风飘絮，个人命运比作雨打萍，生动形象地写出了国家和个人命运的飘摇不定，表达了诗人对国家灭亡和个人不幸遭遇的悲痛之情，同时对偶的运用使诗句句式整齐，富有节奏感精读细研颈联中“惶恐”和“零丁”有什么深刻含义？“惶恐”既指在惶恐滩兵败的实际经历，又表达了诗人当时的恐惧心情；“零丁”既指在零丁洋被俘的处境，又体现了诗人孤苦伶仃的心境，一语双关，情感深沉。精读细研尾联表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人视死如归的崇高气节和以死明志、为国捐躯的爱国情怀，展现了他的大义凛然和对国家的忠诚精读细研从全诗来看，诗人的情感是如何变化的？从开篇回顾自己的仕途和抗元经历的深沉感慨，到颔联、颈联对国家和个人命运的悲痛叹息，再到尾联的慷慨激昂、视死如归，情感由悲转壮，愈发强烈精读细研诗中运用了哪些表现手法来增强感染力？运用了比喻、对偶、双关、用典等表现手法。比喻使抽象的情感和命运变得具体可感；对偶使诗句整齐优美，富有韵律；双关丰富了诗句的内涵，表达了多重情感；用典则增加了诗歌的文化底蕴，使情感表达更含蓄深沉精读细研“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为什么能成为千古名句？这两句诗以其深刻的哲理、高尚的情怀和磅礴的气势，表达了人类对生死价值的崇高追求，体现了一种超越时空的永恒精神，激励着后人在面对困难和抉择时，坚守正义和信念，因此成为千古名句精读细研如果把“照汗青”改为“耀后世”，好不好？为什么？不好。“照汗青”运用了典故，更具文化内涵，且“汗青”在古代专指史册，与前文诗人对国家和个人命运的叙述相呼应，更能体现出诗人希望自己的忠诚和事迹能被载入史册，流传后世；而“耀后世”较为直白，缺乏这种文化底蕴和历史感精读细研总结

《过零丁洋》是文天祥的传世之作。诗中，他回顾科举入仕与抗元经历，以“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国破