第十课+推动认识发展+导学案 高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

——高三年级政治一轮复习导学案55课题：推动认识发展班级：姓名：课标要求备考策略1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体的途径3.了解辩证否定观的实质4.体会认识不断深化的历程本讲选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解肯定方面、否定方面的含义；把握辩证的否定的实质，掌握肯定方面与否定方面的辩证关系，提升辩证思维能力；理解感性具体、思维抽象、思维具体的含义，能结合实际事例区分认识发展的两个阶段；把握认识发展过程两个阶段之间的内在联系，学会运用思维抽象的具体方法，能够在实践过程中不断推动认识发展。考点一不作简单肯定或否定【知识固本】知识点1简单肯定或否定的危害（1）任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面①肯定方面：事物保持的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。②否定方面：促使该事物的方面，即促使它转化为他事物的方面。（2）事物肯定方面与否定方面的辩证关系①事物内部的肯定方面与否定方面是的。②事物内部的肯定方面与否定方面又是的。（3）简单肯定或简单否定的危害：会陷于主观的、极端的思维方式，犯的错误。知识点2坚持辩证的否定观（1）辩证否定内容辩证的否定具有与的双重性地位在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是的环节优势它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的（2）辩证的否定观要求坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与之间的辩证关系作用作为事物发展过程中的否定，是对整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生方式否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中特别提醒：形而上学的否定观与辩证的否定观形而上学的否定观辩证的否定观观点否定是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己实质或者简单肯定一切，或者简单否定一切辩证否定的实质就是“扬弃”【考向洞察】考向1简单肯定或否定的危害1．（2023·福建泉州·福建省南安第一中学校考三模）下图漫画主要是告诉我们A．看待事物，不能简单地肯定或否定一切 B．只有敢于斗争，勇于失败才能获取成功C．事物发展道路虽然曲折，但是前途光明 D．失败与成功的关系是共性和个性的关系2.（2024·北京西城·一模）黑格尔说，人们总以为肯定和否定具有绝对的区别，其实两者是相同的。我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定。譬如说一条往东的路同时也是一条往西的路。对此理解正确的是A．肯定和否定没有界限，肯定即否定，否定即肯定B．有些事物包含着肯定因素，另有一些事物则包含着否定因素C．肯定与否定互为条件，且只存在于它们的联系中D．处理复杂问题，既不能持肯定态度，也不能持否定态度3．（2024·天津和平·一模）维生素在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用，有人由此认定，“补充维生素多多益善”，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。“补充维生素多多益善”的认识A．没能把握好“分寸”，过于极端化，违背了折中的辩证思维方法B．属于对维生素作用的感性认识阶段，需形成为对事物的整体性认识C．是对维生素作用的简单肯定，割裂了事物内部肯定与否定的内在联系D．没有坚持分析与综合相统一，产生“只见树木，不见森林”的片面认识考向2坚持辩证的否定观4．（2024·湖南岳阳·三模）2023年中央经济工作会议要求：2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策。对此，下列理解正确的是①“稳中求进”体现事物发展的过程是连续性与渐进性的统一②“稳”是大局，“稳中求进、以进促稳”要把握好适度原则③“立”与“破”既对立又统一，“先立后破”是辩证否定的过程④“立”是同一，“破”是对立，二者相互斗争推动事物变化发展A．①③B．②③C．②④D．③④5.（2024·浙江·一模）中国式现代化是分阶段、分领域推进的，实现各个阶段发展目标、落实各个领域发展战略，需要进行顶层设计。推进中国式现代化是一个探索性事业，是一个在继承中发展、在守正中创新的历史过程。下列说法中正确的是①推进中国式现代化需要进行顶层设计，这是整体性思考问题②中国式现代化是分阶段、分领域推进，这是相容的选言判断③中国式现代化是一个探索性事业，犯了“比喻定义”的逻辑错误④推进中国式现代化需要处理好守正与创新的关系，坚持了辩证的否定观A．①②B．①④C．②③D．③④考点二体会认识发展的历程【知识固本】知识点1从感性具体到思维抽象类别感性具体思维抽象含义感性具体的认识，是一种直观的，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取的思维活动环节通过感官感知，是认识的①是思维抽象的起始环节②提纯是思维抽象的关键环节③是表述思维抽象结果的环节④是思维抽象的一种特殊形式局限性感性具体只停留在事物的上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、的认识，还不能把握事物整体的本质和规律知识点2从思维抽象到思维具体（1）思维具体含义思维具体是指在的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识特征思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的，而不是起点（2）从思维抽象到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节①要选择一个合适的起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的，是对研究对象的基本单位的反映。②随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的。③思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的，它是对认识对象整体本质和规律的认识。（3）感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系：从感性具体到，再从思维抽象到，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。特别提醒：体会认识发展的历程感性具体思维抽象思维具体区别以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物外在现象的整体反映，是综合性的感性认识以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面（要素、属性和关系）的特定反映，是分离性的理性认识以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，是整体性的理性认识联系①相互依存：思维抽象以感性具体为基础，思维抽象本身又是思维具体的基础。②相互渗透：具体中有抽象，思维具体包含着抽象规定；抽象中有具体，思维抽象包含着感性具体的要素。③相互转化：在一定关系中是抽象的东西，在另一关系中会转化为具体的东西【考向洞察】考向1从感性具体到思维抽象6．（2024·山东烟台·三模）习近平总书记说过，理想信念的确立，是一种理性的选择，而不是一时的冲动，光有朴素的感情是远远不够的，还必须有深厚的理论作支撑，否则一有风吹草动就会发生动摇。《共产党宣言》是一个内容丰富的理论宝库，作出的理论贡献是多方面的，值得我们反复学习、深入研究，不断从中汲取思想营养，感悟马克思主义的真理力量，坚定马克思主义信仰。这启示我们①只有不断深化理论学习，才能坚定马克思主义信仰②只要不断深化理论学习，就能坚定马克思主义信仰③感性具体的认识，无法真正感悟马克思主义的真理力量④要以思维具体为起点，形成对马克思主义的具体整体的认识A．①②B．①③C．②④D．③④7.（2024·山东枣庄·三模）100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5000万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃A．①②B．①③C．②④D．③④考向2从思维抽象到思维具体8．（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A．①③B．①④C．②③D．②④9．（2024·辽宁丹东·二模）在生活中人们发现玻璃棒与毛皮摩擦可以吸引纸屑、有电流的导线会使磁针发生偏转，法拉第通过实验发现了电磁感应定律。麦克斯韦的电动力学出现后，电磁理论更加系统，在此基础上人们开始利用电磁原理设计制造发动机，电磁波理论推动了无线电技术发展，人们生活发生新的变化。电磁的发展历程表明①思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现②把握思维抽象与思维具体的辩证统一，有利于全面认识事物③对认识对象的简略化表述，有利于研究事物某一方面的性质④矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁A．①②B．①④C．②③D．③④10.（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。（1）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（2）结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（3）结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。建湖县第二中学高三年级政治一轮复习导学案作业55课题：推动认识发展班级：姓名：一、改错题1．只有彻底的否定才能真正推动事物发展。订正：2．否定方面维持着事物的质的规定性，当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。订正：3．辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。订正：4．感性具体是对事物本质、现象的认识。订正：5．思维抽象就是抽象思维。订正：二、单项选择题1．（2024·天津和平·一模）维生素在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用，有人由此认定，“补充维生素多多益善”，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。“补充维生素多多益善”的认识A．没能把握好“分寸”，过于极端化，违背了折中的辩证思维方法B．属于对维生素作用的感性认识阶段，需形成为对事物的整体性认识C．是对维生素作用的简单肯定，割裂了事物内部肯定与否定的内在联系D．没有坚持分析与综合相统一，产生“只见树木，不见森林”的片面认识2．（2023·江苏徐州·校考模拟预测）2023年5月10日，我国成功发射天舟六号货运飞船，这是中国空间站转入应用与发展阶段后的首次飞行任务，这也是我国新一批改进型货运飞船的首发船，其载货比是0.53，也是目前现役货运飞船运载能力最强的，它对于这一批次飞船技术状态的验证和后续飞船的批量化生产具有重要意义，彰显了中国人筑梦太空达到一个新高度。我国的太空探索体现了A．事物的发展是渐进性和飞跃性的互变过程B．认识要经历从思维具体到感性具体的过程C．我国航天人坚持辩证否定观，不断超越，圆梦太空D．要把握适度原则，坚持“得当”，反对“失当”3．（2023·江苏盐城·统考三模）ChatGPT是美国人工智能研究机构OpenAl研发的聊天机器人程序，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码、写论文等任务，但由此带来的学术造假、技术滥用、舆论安全等风险亦不容忽视。这表明①事物之间的肯定与否定是辩证统一的②事物具有复杂的相反相成的性质与功能③要在整体性与独立性的对立统一中想问题④人工智能的抽象思维能力拓展了人的认识A．①②B．①④C．②③D．③④4．习近平总书记围绕稳中求进的工作总基调发表了一系列重要论述。指出“我们要稳字当头、破立并举、稳扎稳打、在稳的前提下要在关键领域有所进取，在把握好度的前提下奋发有为，确保经济发展方式和创新驱动发展取得新成效”。这一论述的启示①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打A．①②B．①③C．②④D．③④5．2024年1月11日，2025年第九届亚洲冬季运动会的口号、会徽、吉祥物正式亮相。吉祥物“滨滨”和“妮妮”的原型是2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只可爱的小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”。创作团队将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情巧妙融合在一起。吉祥物的设计①属于抽象和概括事物的共同属性的形象思维②说明优秀艺术作品源于生活又高于生活③体现了思维的能动性和间接性④是运用思维抽象在思想中再现具体事物A．①②B．②④C．②③D．③④6．初次见到大熊猫，人们头脑中会形成对大熊猫的认识，一般就是黑白体色、圆滚可爱。后来，通过进一步观察或查阅资料，人们会进一步了解其生活习性、栖息环境、进化繁殖等，从而获得对大熊猫全面、深刻的认识。从上述对大熊猫的认识过程上看①对大熊猫的直观的整体表象是对其认识的起点②对大熊猫感性具体的认识