价值判断与价值选择+教学设计 高中政治统编版必修四哲学与文化

价值判断与价值选择——以奥运佳绩促全民健身，加快建设体育强国教学设计一、教材分析1.地位和作用《价值判断与价值选择》是高二思想政治必修4《哲学与文化》第六课第二框的内容。本节课承接了上一节《价值与价值观》的知识，进一步探讨了人们在面对各种价值冲突时如何进行价值判断和价值选择，为下一节《价值的创造和实现》奠定了基础。同时，这部分内容对于学生树立正确的价值观，培养科学的思维方法和行为选择能力具有重要的指导意义。2.教学内容本节课主要包括价值判断与价值选择的含义、特点、标准以及如何做出正确的价值判断与价值选择等内容。通过对这些内容的学习，引导学生理解价值判断与价值选择的本质，把握其社会历史性和主体差异性，明确正确价值判断与价值选择的标准，从而在生活中自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。二、学情分析1.已有知识基础高二学生通过之前的学习，已经对哲学的基本概念、世界观和方法论有了一定的了解，对价值观的作用也有了初步的认识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。2.认知能力高二学生的思维能力和抽象概括能力有了一定的发展，但对于较为抽象的哲学概念和原理的理解还存在一定的困难，需要通过具体的事例和生动的讲解来帮助他们理解和掌握。3.生活经验学生在日常生活中会面临各种各样的价值判断和价值选择，如职业选择、道德判断等，但往往缺乏系统的思考和理论的指导，对价值判断和价值选择的本质和规律认识不足。三、学习目标1.了解价值判断和价值选择的含义、产生和关系，知道如何处理不同利益的关系。2.分析价值判断和价值选择的特点。（重点）3.掌握作出正确价值判断和价值选择的标准。（难点）四、核心素养（一）政治认同：认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上。（二）科学精神：把握价值判断和价值选择的含义及关系，全面理解价值判断与价值选择的标准、基本特征，树立正确的价值观，自觉作出正确的价值判断与价值选择。（三）公共参与：牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。五、评价任务1.通过课堂提问、小组讨论等方式，考查学生对价值判断和价值选择的含义、特点和标准的理解和掌握程度。2.观察学生在案例分析中的表现，评价学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。3.引导学生进行自我反思和自我评价，了解学生在学习过程中的情感体验和价值观的转变。六、学习活动（一）导入新课（5分钟）暑假在家，同学们有没有看巴黎奥运会？我们一起来分享一段视频，重温一下巴黎奥运会赛场上中国健儿的精彩表现。播放视频《致敬为国争光的奥运健儿》视频带我们回到了火热的巴黎赛场，巴黎奥运会中国体育代表团运动员多达405人，你最想点赞运动员是谁？为什么？（学生分享）（二）讲授新课（40分钟）同学们心中最想点赞的运动员各不相同，运动项目不同、男女不同、年龄各异，大家的兴趣爱好关注点不同，对运动员的评价各不相同，这说明价值判断、价值选择的什么特征？（学生：社会历史性）我也有两位想点赞的运动员。分别是首位获得奥运网球单打金牌的中国球员郑钦文，另一位是在游泳项目上破纪录夺金的运动员潘展乐。郑钦文在赛后接受采访时说：“在我心中，国家荣誉永远超过个人”。潘展乐说：“我的这块金牌，献给伟大的祖国”。从郑钦文和潘展乐的发言中，你感受到了什么？（学生：爱国/胸怀祖国）对，胸怀祖国，热爱自己的祖国。习近平总书记也赞叹说他们的誓言掷地有声，展现了祖国至上，为国争光的赤子情怀。同学们，因为他们胸怀祖国，认为祖国至上，所以他们在平日里刻苦训练，赛场上奋勇拼搏，为国争光，这恰好体现了价值判断和价值选择之间什么样的关系？（学生：价值选择时在价值判断的基础上作出的）巴黎奥运会上奥运健儿为国争光，奋勇拼搏，取得了夏季奥运会中国在境外奥运会上的最好成绩，成绩的取得绝非一日之功，一蹴而就。下面，请大家观看一段视频，了解一下中国的奥运史。播放视频《中国奥运史》。从中国的奥运第一人刘长春“单刀赴会”，到周恩来总理说“只要五星红旗在奥运会的赛场上升起，这就是胜利”；从许海峰实现中国金牌0的突破，到2024年的巴黎奥运会40金27银24铜，中国奥运史充满了艰辛与奋斗，并在不断走向辉煌。然而个别西方媒体却总是想抹黑中国，否定中国的成就。英国奥运冠军格兰特医生夺冠后回到医院工作，引起热议。有西方媒体称，相较于中国大量职业运动员，国外奥运的很多选手，运动员只是他们的“副业”。他们的本职工作，有的是在校学霸，有的是老师，有的是医生，有的是厨师……他们只把体育作为一种兴趣爱好，平时并不专心训练，通常是因为对某项运动的热爱而自费进行训练，不需国家出资培养，等到比赛来临时，才会集中进行训练。反观中国竞技体育实行的“举国体制”，不仅浪费了国家的资源，还丧失了体育比赛应有的精神，除了培养运动员拿金牌，毫无益处。你如何看待西方媒体的这种观点？请同学们思考后进行小组合作探究，谈论时间约三分钟，三分钟后，展示大家的讨论成果。（学生讨论后展示）西方个别媒体处于想“体育政治化”，一直在不遗余力的抹黑中国，他们一直对中国都怀有偏见。这其实再次印证了不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价，体现了价值判断和价值选择的主体差异性。我们在选择体质和道路的时候能不能以西方个别人、个别媒体的看法作为标准？那我们应该以什么为标准？对，我们应该把人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴、答应不答应，需要不需要作为衡量标准。我们要使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展，现在的中国仍然处于社会主义初级阶段，经济发展水平不够发达，多数人所拥有的社会资源和个人的家庭资源不足以支撑职业运动员的成长，所以我们必须要集中有限的人力、财力、物力到极少数素质高的人身上，实现成绩的取得，让世界看到中国的强大，摆脱西方眼中我们的落后形象，向世界展示我们中国作为新兴大国的实力和符号。这是中国人民的共同期盼，符合中国人民的根本利益。我们正是站在最广大人民的立场上，作出了这样的价值判断和选择，而这种判断和选择也遵循了社会发展规律和体育运动的发展规律。这两条正是正确作出价值判断和价值选择的标准。竞技体育表面看来是少数人参加的体育活动，但实际来说，它对群众体育、全民健身都有着巨大的推动作用，他们是相辅相成的关系。下面，我们走进庆阳去看看，国乒队夺冠后，来到了这里。播放视频《国乒走进甘肃庆阳东湖公园》这真正的是一次竞技体育队群众体育、全民健身的赋能。国乒五连冠带动乒乓球学的热潮，郑钦文网球夺冠，使得网球的相关运动器材销售火热，网球训练课供不应求。竞技体育可以带动全民健身，全民健身的发展也为竞技体育的发展贡献了土壤。巴黎奥运会结束了，但人们的运动热情更加高涨，全民健身、青少年体育活动正呈现蓬勃发展的态势。正如习近平总书记接见第33届中国体育代表团时的讲话中期望的：竞技体育和群众体育相辅相成，希望大家进一步提升竞技体育综合实力，带动全民健身，青少年体育蓬勃开展，为建设体育强国再立新功。同学们，青年强则国强，希望大家在努力学习科学文化知识的同