一年级上册数学人教版《10以内的加法和减法1》导学案学案

PAGE4/1410以内的加法和减法【学习目标】体会加减法的含义，能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。【学习过程】一、看课文图提出问题1．？2．？二、独立探究1．图中一共有几个同学？2．怎样知道图中一共有5个同学？3．说一说“3+2=5”4．怎样知道“3+2=5”三、大胆展示把上面问题的答案说给大家听。四、独立练习看第二幅情境图：1．说出图的意思。2．用算式表示3．算出结果。【学习小结】通过本节课的学习，你学会了什么？5以内的减法【学习目标】认识减法，初步理解减法含义，能正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单问题。【学习过程】一、看情境图提出问题1．？2．？二、探究新知1．情境图二，思考：（1）从图中你发现了什么？（2）把两幅图的意思完整地说出来。2．根据上图列出算式，并且算出结果。三、大胆展示用算式代表人数，讲解从5根里拿走2根的过程。四、独立练习看“试一试”情境图：1．说出原来有几人？走了几人？2．在书上填写算式。3．同桌交流为什么用减法？【达标测试】1．完成课本课文习题：（1）说每幅图的意思。（2）填写算式。2．完成课文习题：（1）画一画（2）计算3．完成课文习题：（1）独立完成。（2）集体交流。【学习小结】通过本节课的学习，你明白了什么？还有哪些地方不明白？请告诉老师。有关0的加减法【学习目标】探究有关0的加减法的计算方法，能够正确计算出5以内有关0的加减法。【学习过程】一、观察图一，提出问题？二、独立探究看情境图二：1．现在发生了什么事情？2．你能提出什么问题？3．怎样列算式表示？4．为什么用减法算？看花图：1．左边有几朵花？2．右边的花用什么数来表示？3．你能提出什么问题？怎样想的？怎么算的？三、精彩展示“试一试”拿出小棒，摆一摆，想一想，独立完成。告诉大家是怎样摆的？怎样算的？【学习小结】通过本节课的学习，你学会了什么？告诉小伙伴。得数是6．7的加法【学习目标】探究计算方法，会计算得数是6．7的加法，知道根据一幅图能列出两道加法算式。【学习过程】一、看情境图，提出问题1．？2．？二、独立探索1．一共来了多少人植树？怎样列算式？2．两个算式有什么相同的地方？3.不同的地方？4.它们的得数都表示什么？三、勇敢展示把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、认真练习完成课文习题：1．一共有多少个辣椒？2．你是怎么算出来的？3．“4+3和3+4”【学习小结】同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？6．7减几【学习目标】掌握6．7减几的计算方法，能正确进行计算，【学习重难点】掌握6．7减几的计算方法，能正确进行计算【学习过程】一、创设情境设疑1：看到教材54页的情境图你想解决那些问题？2：6个小朋友，女孩有2个，男孩有几个？3：6个小朋友，男孩有4人，女孩有几人？二、探展一同桌讨论该用什么方法来计算呢？探展二孩子们你能根据小树的信息列出两道减法算式吗？探展三试一试出示教材的情境图，说一说算式的意思，三：评1.孩子们看谁最棒，列的算式最多？2.孩子们能向老师说一说，你今天学会了什么？得数是8的加法和8减几【学习目标】学会计算得数是8的加法和相应的减法，初步感知加、减法之间的联系。【学习重难点】学会计算得数是8的加法和相应的减法，初步感知加、减法之间的联系【学习过程】一、创设情境设疑1.共有几个小朋友在游泳？2.图中的8个同学可以分成哪两个部分？二、探展1.数一数、说一说2.列式计算【学习小结】谈一谈你有哪些收获？解决用括线和问号表示的实际问题【学习目标】能初步了解括线和问号所表示的意思，解决用括线和问号所表示的简单实际问题。【学习重难点】能初步了解括线和问号所表示的意思，解决用括线和问号所表示的简单实际问题。【学习过程】一、创设情境设疑1.盘里有几个苹果？2.盘外有几个苹果？3.一共有几个苹果？二、探一1.数一数、说一说2.列式解答得数是9的加法和9减几【学习目标】在具体的情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。【学习重难点】掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。【学习过程】一、创设情境设疑1.图上共有几个孩子？2.图上的孩子可以分成几组？3.能列出几个算式？二、探一1.数一数，说一说。2.列出算式3.说一说每个算式表示什么意思？得数是10的加法和10减几【学习目标】学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加，减法计算解决实际问题。【学习过程】一、看情境图（打在大屏幕上），提出问题1．？2．？二、小组合作探索1．蓝队多少人？黄队多少人？两个队一共多少人？2．你能列算式解答这个问题吗？3．你是怎样计算？4．你能看图列出两道不同的减法算式吗？并说出不同的含义。三、勇敢展示把上面问题的答案展示给大家，一组挑出一人综合展示，然后同学们一块讨论订正。【达标测试】1．教师拿出10张数字卡片，提问学生回答哪两张相加等于10？【学习小结】同学们通过本节课的学习，你学会了什么？求未知加数【学习目标】探究并掌握求未知加数的方法。一、看情境图（打在大屏幕上），你发现了什么？1．？2．？二、独立探索1．盒子里有几个苹果？空着几个格子？这个盒子一共能装几个苹果？怎样列算式？算式里（）为什么没有数？2．摆一摆，说一说。（）里可以填几？拿出小棒摆一摆，想一想。三、勇敢展示把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、完成课文习题1．让学生先画，再填得数。2．指导学生，用铅笔引路，帮助信鸽把信和邮箱用线连起来。【学习小结】同学们通过本节课的学习，你知道了什么？连加、连减【学习目标】掌握连加连减的计算顺序，能正确地进行口算。【学习过程】一、【看的情境图，提出问题】1．？2．？二、探究新知1．你有什么发现？2．运南瓜过程中出现了哪些数字？这回你能提出哪些问题？怎样解决这个问题？3．这个算式和我们原来学过的加法有什么不同？怎样计算呢？4．出示情景图，说自己的发现？？5．在摘丝瓜过程中出现了哪些数字？提出问题，怎样列算式？6．这个算式和我们原来学过的加法有什么不同？怎样计算呢？三、勇敢展示把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、认真练习1．拿出小棒摆一摆，做一做，并说先算什么，再算什么。再摆10个正方形片，再用线画掉4个，再圈出2个。让学生看清图意，说出为什么要用减法。【学习小结】同学们通过本节课的学习，你学会了什么？加减混合【学习目标】理解加、减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。【学习过程】一、看情境图（打在大屏幕上），你发现了什么？1．？2．？二、独立探索1．你能算出原来车上有多少人吗？谁能完整地说出图意