一年级数学苏教版上册 第十一单元《期末复习》教学设计 教案

好好学习天天向上第第页期末复习解决问题专题复习学情分析：解决问题是苏教版一年级上册中一个重要的专题，学生在之前的学习中已经接触到了各种类型的实际问题，但在对题意的理解以及解决方法上还存在疑惑。教学目标：通过检测，进一步巩固看图列式和解决问题的思考方法和知识。教学重点：看图列式和解决问题的基本方法教学难点：理解已知两部分求总数用加法；已知总数和其中一部分，求另一部分用减法教学准备：希沃课件教学过程：一、创设情境。1.今天老师想带着大家去森林里听个故事，我们一起来看一看，在森林里发了一个什么样的故事。一天白雪公主和七个小矮人在玩捉迷藏，只有回答出了白雪公主给小矮人们准备的问题才能找到公主。2.提问：你们能帮帮小矮人们吗？3.我们一起来看一看第一个小矮人他遇到了一个

什么样的问题。二、复习探究。1．教学例题1（1）提问：请你仔细观察，你觉得它像是一道问题吗？你看出来是一道什么样的问题了吗？（2）师：这是一道含有括线和问号的题目，那谁能来把它摆一摆？（3）学生根据所摆的图片用三句话来说一说完整的问题。（4）师：谁能根据刚才的问题列出对应的算式？（5）老师看到这个算式时，立马想到了它的好朋友，谁来说一说？（6）追问：谁能根据这道算式，来重新摆一摆？并用三句话来说一说这个问题。对比刚刚的两种摆法，我们改变了括线上面两张图片的位置，下面的问号有没有改变？提问：问号在下面表示要求什么？预设：问号在下面的尖尖处表示要求一共追问：求一共用什么方法？谁还能提一些不一样的问题？谁来把这张图片变一变？你能根据他的摆法猜一猜他想提一个什么样的问题吗？用三句话表述问题。请你观察这两个式子，你有什么发现预设：1.它们是一组好朋友2.它们都是减法算式追问：它们都是减法，表示要求的是什么？小结：我们知道总数，想要求其中的一部分，就用减法。教学例题2过渡：第一个小矮人成功将问题解决了，我们来看看第二个小矮人遇到了什么困难。学生读题，提问：读完题目你知道了什么数学信息。预设：题目中告诉我们小红做了8面，小芳做了9面。小结：这是题目中已经告诉我们的，像这样的信息我们称它为已知条件。追问：那问题是什么呢？谁能找到关键词？看到一共，我们应该用什么方法？请你列式。下面我们看第二题，通过读题，我们知道了哪些信息，问题是什么？请你列式解答小结：求一共，我们用加法，求其中的一部分，我们用减法。教学例题3过渡：这个小矮人看到这张表格有点困了，我们一起来帮帮他。提问：请你仔细观察这张表格，你发现了一些什么信息？引导学生横着看，竖着看，用三句话将问题表述出来。预设：小红有三个足球，小芳有9个足球，请问一共有几个足球？追问：谁能根据问题列一个式子？请你仿照足球的例子，完成表格。小结：要求一共，我们用加法，要求其中的一个小朋友有多少个，就是求一部分，用减法。教学例题4过渡：这个小矮人看到了一些小圆片，白雪公主想让他列出对应的算式。你们能帮他完成吗？请你独立完成提问:虚线框表示要将小圆片怎么样，斜线呢？第三张图片你是怎么列式的？谁有不同的列法？学生说明两种列法分别是怎么想的。教学例题5提问：通过观察这幅图，你发现了一些什么样的数学信息？预设：我看到了5个梨，6个苹果，7个橘子。追问：你们能不能根据这幅图编一些数学问题？预设：最多我可以买多少个水果？追问：请问你想买几种水果？老师觉得买两种太多了一下子拎不动，我只想买一种，那请你来看看我最多可以买几个？那如果我想买两种了，请问这个橘子要不要买？那剩下我应该选哪种？提问：我们刚刚在选水果的过程中，我们先选的是什么？剩下两种该这么选？谁能帮我列个式子？（3）最多该怎么选我们已经学会了，那你能够用刚才的方法，选一选最少的吗？教学例题6过渡：最后一个小矮人可着急了，我们一起来看看他遇到了什么问题。出示题目：森林图书馆的一个书架上有10本书，提问：你们觉得这是一个完整的问题吗？那我们接着往下看。小老虎借走了3本，提问：你们猜一猜问题是什么？小兔子借走了4本，提问：你们觉得应该列一道什么算式？请问他们俩一共借走了多少本？你们觉得这是一道加法还是减法的问题？为什么预设：因为要求的是一共借走的，所以用加法追问：你会列式吗？总结：像“书架上有10本书”这样我们没有用到的条件称