第15课《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年一年级道德与法治上册统编版

第15课《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年一年级道德与法治上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第15课《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年一年级道德与法治上册统编版。本节课旨在培养学生爱护环境的意识，引导学生从小事做起，养成良好卫生习惯。通过实践活动，让学生理解乱扔垃圾的危害，掌握正确的垃圾处理方法，从而提高学生的环保意识。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生具备环保意识，形成珍惜资源、爱护环境的良好习惯。提高学生的实践能力，学会正确处理垃圾，增强社会责任感。引导学生树立正确的价值观，认识到个人行为对环境的影响，培养其成为具有环保责任感的公民。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解乱扔垃圾对环境的影响，认识到保护环境的重要性。

②引导学生掌握正确的垃圾分类和处理方法，培养良好的卫生习惯。

③通过实践活动，让学生将环保理念内化为自觉行动，形成可持续发展的生活态度。

2.教学难点，

①如何激发学生对环保问题的兴趣，使其主动参与课堂活动。

②如何将抽象的环保概念具体化，让学生易于理解和接受。

③如何在有限的时间内，有效地引导学生进行垃圾分类和环保实践操作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我们不乱扔》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保宣传图片、垃圾分类动画等。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾卡片等，用于学生的垃圾分类实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以生活中的实际例子引入，如展示一幅校园内乱扔垃圾的照片，引导学生思考这种现象带来的影响。教师提问：“同学们，你们有没有在校园里看到过有人乱扔垃圾呢？你们觉得这样做好不好？为什么？”通过问答激发学生对环保问题的关注，为新课的学习做铺垫。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解乱扔垃圾的危害，通过图片和实例展示垃圾对环境的破坏，如污染水源、土壤等。

②介绍垃圾分类的基本知识，包括垃圾的分类方法、标志等。

③强调正确处理垃圾的重要性，引导学生认识到保护环境是每个人的责任。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行垃圾分类模拟练习，教师提供分类垃圾桶和垃圾卡片，让学生将卡片上的垃圾放入相应的垃圾桶中。

②组织学生进行环保创意设计，如设计环保标志、制作环保海报等，以激发学生的创造力和环保意识。

③安排学生参观学校垃圾分类处理站，了解垃圾处理的流程，增强学生对环保实践的认识。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论如何在学校里减少垃圾产生，如自带环保袋、使用可降解用品等。

②学生探讨如何与家人、朋友宣传环保知识，共同营造环保氛围。

③学生分析自身在日常生活中存在的问题，如乱扔垃圾、浪费资源等，并提出改进措施。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。教师总结垃圾分类的方法和技巧，提醒学生在实践中注意细节。

-用时：5分钟

总计用时：38分钟

备注：根据实际情况，教学流程中各环节的用时可能会有所调整，以确保教学目标的实现。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强

-学生能够认识到乱扔垃圾对环境的危害，理解保护环境的重要性。

-学生在日常生活中能够主动践行环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等。

2.知识掌握程度

-学生掌握了垃圾分类的基本知识，包括垃圾的分类方法、标志等。

-学生能够根据所学知识对生活中的垃圾进行正确分类。

3.实践能力提升

-学生通过实践活动，如模拟垃圾分类、环保创意设计等，提高了动手操作能力。

-学生在参观学校垃圾分类处理站等活动中的参与度，增强了实践能力。

4.创新思维培养

-学生在环保创意设计中，如设计环保标志、制作环保海报等，激发了创新思维。

-学生在讨论和分享中，学会了从不同角度思考问题，提高了思维品质。

5.社会责任感增强

-学生意识到保护环境是每个人的责任，增强了社会责任感。

-学生在家庭、学校和社会中，能够积极宣传环保知识，带动身边的人共同参与环保行动。

6.价值观树立

-学生树立了正确的价值观，认识到个人行为对环境的影响。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守环保规则，养成良好的生活习惯。

7.团队合作能力提高

-学生在小组讨论和实践活动中的合作，提高了团队合作能力。

-学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的沟通能力。

8.习惯养成

-学生养成了良好的垃圾分类习惯，减少了校园垃圾产生。

-学生在日常生活中，能够自觉保持环境卫生，提高了生活质量。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

-教师首先对整节课的内容进行简要回顾，强调本节课的学习重点和难点。

-教师引导学生回顾乱扔垃圾的危害，垃圾分类的重要性，以及如何在日常生活中实践环保。

-教师总结学生在实践活动中的表现，如垃圾分类的正确率、环保创意设计的创意性等。

-教师鼓励学生在课后继续关注环保问题，将所学知识运用到实际生活中。

当堂检测：

1.选择题

-问题：以下哪种行为是正确的垃圾分类？

A.将废电池与可回收物混合投放

B.将废纸与厨余垃圾混合投放

C.将废塑料瓶和废玻璃瓶分开投放

D.将废电池和废药品混合投放

-答案：C

2.判断题

-问题：乱扔垃圾会对环境造成严重污染。（）

-答案：√

3.填空题

-问题：在我们的生活中，常见的垃圾分类有________、________、________等。

-答案：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾

4.简答题

-问题：请简述垃圾分类的意义。

-答案：垃圾分类有助于减少环境污染，节约资源，提高资源利用率，促进可持续发展。

5.实践题

-问题：请设计一个简单的环保标语，并解释其意义。

-答案示例：1.“爱护环境，从我做起。”（强调个人责任）2.“垃圾减量，绿色生活。”（提倡绿色生活方式）3.“珍惜资源，共建美好家园。”（强调资源节约和环境保护的重要性）八、板书设计1.本文重点知识点

①环保意识的重要性

②垃圾分类的基本知识

③环保行为在生活中的实践

2.关键词

①环保

②垃圾分类

③资源回收

④可持续发展

3.句子

①“爱护环境，人人有责。”

②“垃圾分类，从我做起。”

③“减少浪费，节约资源。”

④“保护环境，就是保护我们自己。”教学反思与总结今天上了《我们不乱扔》这一课，我觉得整体效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。我通过展示校园内乱扔垃圾的照片，让学生们直观地看到了乱扔垃圾的危害，这样的方式很能引起学生的共鸣。但是，我也发现有些学生对于环保问题的认识还不够深刻，他们在回答问题时，对于垃圾分类的具体操作和重要性理解得不够透彻。这说明我在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲解、举例、讨论等。我发现，通过小组讨论的方式，学生们能够更好地参与到课堂活动中来，他们的参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，有些学生在讨论中表现得比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对环保知识掌握得不够。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

实践活动环节，学生们表现得非常积极。他们在模拟垃圾分类的过程中，能够准确地判断垃圾的分类，这在一定程度上反映了他们对垃圾分类知识的掌握。但是，我也注意到，有些学生在实际操作中，对于一些细节的处理还不够到位，比如在投放垃圾时，没有完全按照分类要求进行。这说明我在今后的教学中，需要更加细致地指导学生，确保他们在实践中能够真正掌握垃圾分类的技巧。

在总结回顾环节，我对本节课的内容进行了梳理，让学生们再次明确了环保的重要性和垃圾分类的方法。我发现，学生们对于环保知识的掌握有了明显的提高，他们在回答问题时，能够更加自信地表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生对于环保行为的实践还不够主动，他们在日常生活中，对于环保行为的践行还不够积极。这需要我在今后的教学中，进一步引导学生将环保理念内化为自觉行动。

1.在导入新课时，可以结合更多的实际案例，让学生们更加深刻地认识到环保问题的重要性。

2.在讲授新课和实践活