《第一单元 美丽的相册 2 拼图美化照片》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

《第一单元美丽的相册2拼图美化照片》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第一单元美丽的相册2拼图美化照片》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术课

3.授课时间：2024年5月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过拼图美化照片的学习，让学生掌握图片编辑的基本技能，激发学生对信息技术的兴趣和创造力。同时，培养学生的审美能力和问题解决能力，使学生在实践中学会合作与分享，提升信息素养和社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已学习过基本的计算机操作和简单的图片处理知识，如图片的打开、保存和基本编辑。然而，对于拼图和照片美化的高级编辑技巧，多数学生可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手操作能力强，但逻辑思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读教程来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拼图美化照片的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对拼图工具的使用不熟悉，难以掌握拼图技巧；二是照片美化过程中，对色彩、滤镜等工具的使用不够熟练，影响照片效果；三是合作完成拼图任务时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，部分学生可能对计算机操作不够熟练，需要额外的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备至少30台可联网的计算机，每台计算机安装有最新的操作系统和图像编辑软件（如PhotoshopElements或类似的免费图像编辑软件）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、作业布置和在线答疑。

-信息化资源：拼图模板库、照片美化教程视频、图片素材库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），白板或电子白板，教师用计算机。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习如何使用图像编辑软件的基本工具。

设计预习问题：围绕“拼图美化照片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的拼图模板？”、“照片编辑中如何调整亮度和对比度？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像编辑软件的基本操作和拼图技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解拼图美化照片的基本概念和操作，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组拼图美化后的照片，引出“拼图美化照片”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拼图工具的使用方法，如如何选择拼图模式、调整拼图大小和位置等。

组织课堂活动：设计小组拼图任务，让学生在实践中掌握拼图技巧。

解答疑问：针对学生在拼图过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组拼图任务，体验拼图技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼图工具的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼图技巧。

合作学习法：通过小组拼图任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解拼图工具的使用方法，掌握拼图技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试使用不同的拼图模板美化自己的照片，并提交作品。

提供拓展资源：提供与拼图美化相关的拓展资源，如在线教程、优秀作品展示等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作品中的亮点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的拼图美化技巧，提高学生的实际操作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数字影像处理基础》——介绍数字图像处理的基本概念、原理和应用，适合对图像编辑有进一步兴趣的学生阅读。

《PhotoshopCS6从入门到精通》——详细讲解PhotoshopCS6的各项功能和使用技巧，包括拼图、滤镜、色彩调整等，适合有一定基础的学生深入学习。

《摄影构图与后期处理》——探讨摄影构图的原则和技巧，以及如何通过后期处理提升照片质量，适合对摄影和后期处理都感兴趣的学生。

《儿童摄影技巧与后期处理》——针对儿童摄影的特点，提供拍摄技巧和后期处理建议，适合有儿童摄影需求的学生参考。

《手机摄影与后期处理》——介绍手机摄影的基本技巧和后期处理方法，适合使用智能手机进行摄影的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探索不同图像编辑软件：鼓励学生尝试使用不同的图像编辑软件，如GIMP、Canva等，比较它们的特点和功能，拓宽学生的知识面。

（2）学习更多拼图技巧：让学生研究不同的拼图技巧，如使用不同的拼图模板、调整拼图效果等，提高学生的创意和审美能力。

（3）尝试个性化照片美化：引导学生尝试使用不同的滤镜、色彩调整等工具，为自己的照片打造个性化的效果。

（4）学习视频剪辑技巧：鼓励学生尝试使用视频剪辑软件，将拼图美化后的照片制作成短视频，提高学生的综合能力。

（5）参加摄影比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的摄影比赛，将所学知识应用于实际创作中，提升自己的摄影水平。

（6）分享学习成果：鼓励学生在班级或学校内分享自己的学习成果，如拼图美化照片、摄影作品等，激发学生的学习热情。

（7）关注摄影大师作品：引导学生关注国内外摄影大师的作品，学习他们的构图、用光、后期处理等技巧，提高自己的审美水平。

（8）开展摄影讲座：邀请摄影老师或专业人士来校开展摄影讲座，让学生了解摄影行业的发展趋势和最新技术。内容逻辑关系①知识点：图像编辑软件的基本操作

-重点词句：打开软件、选择文件、保存文件、基本工具栏

②知识点：拼图工具的使用

-重点词句：选择拼图模板、调整拼图大小、移动拼图位置、拼图模式选择

③知识点：照片美化技巧

-重点词句：调整亮度、对比度、饱和度、应用滤镜、色彩平衡调整重点题型整理1.题型一：拼图模板选择

-题目：小明想要将一张风景照片拼成圆形拼图，他应该选择哪种类型的拼图模板？

-答案：小明应该选择圆形拼图模板，因为这种模板适合将照片拼成圆形。

2.题型二：拼图大小调整

-题目：小华在拼图时发现拼图块的大小不合适，他应该如何调整？

-答案：小华可以通过调整拼图块的大小来适应照片的尺寸，确保拼图块与照片的比例协调。

3.题型三：拼图块位置移动

-题目：小李在拼图过程中发现某个拼图块的位置不正确，他应该如何调整？

-答案：小李可以通过拖动拼图块到正确的位置，或者使用旋转功能来调整拼图块的方向。

4.题型四：照片亮度调整

-题目：小王的照片在拼图后显得太暗，他应该如何调整照片的亮度？

-答案：小王可以通过增加照片的亮度来改善视觉效果，使照片更加清晰。

5.题型五：滤镜效果应用

-题目：小张想要给拼图后的照片添加一种复古效果，他应该选择哪种滤镜？

-答案：小张可以选择复古风格的滤镜，如“老照片”、“怀旧”等，以给照片增添复古的氛围。

补充说明和举例：

1.对于拼图模板选择，教师可以举例说明不同形状的拼图模板如何影响照片的整体效果，例如正方形拼图模板适合规则的照片，而圆形拼图模板则适合需要突出圆形主题的照片。

2.在拼图大小调整方面，教师可以展示如何通过软件中的缩放工具或直接输入尺寸来调整拼图块的大小，并说明不同大小的拼图块如何影响拼图的精细度和美观度。

3.对于拼图块位置移动，教师可以演示如何使