第七单元-分数的初步认识(单元测试)-苏教版数学三年级上册(含解析)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页苏教版数学三年级上册单元测试卷第七单元分数的初步认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面（）图形的涂色部分表示。A．B．C．2．两支同样大的蛋糕，小明吃了，小红吃了，则（

）吃的多，（

）剩下的蛋糕多。A．小明；小红 B．小红，小明 C．不确定3．一桶1千克的酸奶被小明喝掉了500克，小明喝掉的酸奶是这桶酸奶的（

）。A． B． C．4．一张长方形的纸，对折三次，每小份是这张纸的（

）。A． B． C．5．（）个加上就是1。A．9 B．5 C．46．一个苹果平均分成4块，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的（

）。A． B． C．7．下面算式中，哪个结果最小？（

）。A． B． C．8．一张长方形的纸对折两次后的形状（如图），它是原来纸的（

）。A．4倍 B． C．9．女同学占全班的，表示（

）。A．把全班人数平均分成5份，女同学占9份。B．把全班人数平均分成9份，每份是5。C．把全班人数平均分成9份，女同学占5份。二、填空题10．读作：()。11．十二分之十一写作()。12．分子是4，比分母少5，这个分数是()。13．里面有()个；里而有7个()。14．把一个长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的()分之()，写作()。15．把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的________，3份是这条绳子的________。16．妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小冬拿了这些铅笔的()。17．4天是一个星期的()；5个月是一年的()。18．三（1）班女生占全班人数的，男生占全班人数的()。19．一块蛋糕，明明吃了，还剩。20．小明5天看完一本故事书，平均每天看这本书的()。21．用分数表示下面各图的阴影部分。()()()()()()()()判断题22．把一条线段平均分成4份，3份是它的。()23．把一个蛋糕分成8份，取其中的两份就是。()24．3个和7个一样大。()25．甲剪了一个圆形纸片的，乙剪了另一个圆形纸片的，甲、乙两人剪的一样。()26．分子与分母相等的分数等于1。（）27．把一个蛋糕分成3份，取其中的一份就是。()28．和相比较，因为4＜5，所以。()29．把一张正方形的纸平均分，分的份数越多，每一份就越小。()30．5个和6个一样大。()四、解答题31．一个西瓜，被平均分成了6份，小红吃了其中的，小丽比小红多吃了，两人一共吃了几分之几？32．合唱队有是男生，女生占合唱队的几分之几呢？33．工程队修路，第一天修全长的，第二天比第一天多，两天一共修了这条路的几分之几？34．小方和小强给小树浇水，小方浇了全部小树的，小强浇了多少呢？35．三个小朋友学习剪纸布置教室．小红剪了5张剪纸，占全部小朋友所剪剪纸总数的。小明剪了7张剪纸，那么小丽剪了多少张剪纸？答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【详解】A中图形的涂色部分不是平均分的，不能用分数表示；C中图形的涂色部分是整个图形，用分数表示为，即1；只有B中图形的涂色部分是2．A【分析】表示平均分成3份，取其中一份；表示平均分成6份，取其中一份，两支同样大的蛋糕，如下图可知，＞，则小明吃的多，小红剩下的多。所以比较两个分数，分子一样，分母大的反而小。【详解】根据分析可知，＞，则小明吃的多，小红剩下的多。故答案为：A。【点睛】本题主要考查学生对分数比较大小知识的掌握和灵活运用。3．C【详解】单位不统一需要先换算，1千克＝1000克，喝掉500克，喝掉了1000克的一半，也就是。故答案为：C4．C【分析】一张长方形的纸对折一次，将原长方形平均分为2份，再次对折，在第一次对折的基础上再均分为2份，以此作答。【详解】对折三次，即是将原长方形纸3次均分为2份，总份数＝2×2×2＝8，总共均分为8份，则其中一份占这张纸的；故答案为：C【点睛】本题为简单的图形对折问题，理解对折产生图形为原图形的一半是解答此题的关键。5．C【详解】根据题意可得：1﹣＝；里面有4个；所以，4个加上就是1。故答案为：C6．C【详解】略7．C【分析】A：把1看成是，意思是6个，减去4个，结果还剩下2个，是；B：是5个，加上3个，结果是8个，是；C：意思是9个，减去7个，结果还剩下2个，是。【详解】A：＝；B：＝；C：＝最终结果，B是最大的，C是最小的。故答案为C【点睛】本题考查了分数加减法，同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减。8．C【分析】根据题意，一张长方形的纸对折一次，是原来纸的，两次后是×＝，据此解答即可。【详解】一张长方形的纸对折两次后的形状（如图），它是原来纸的×＝；故答案为：C【点睛】解答此题的关键是明确一张长方形的纸每对折一次，得到纸的面积就是上一次的。9．C【详解】就是把全班人数平均分成9份，每份是，其中的5份就是。女同学占全班的，表示把全班人数平均分成9份，女同学占5份。故答案为：C10．九分之五【分析】读一个分数，先读分数线下面的分母，再读分之，最后读分数线上面的分子。【详解】读作：九分之五。【点睛】本题考查分数的读法，注意不要将分子分母读反。11．【分析】根据分数的写法，直接填空即可。【详解】十二分之十一写作。【点睛】本题考查了分数的读写法，属于简单题，填空时细心即可。12．【详解】掌握分数的写法。先求出分母是9，分母写在分数下，分子写在分数线上，写作：。13．

3

【分析】根据分数的意义，将一个整体平均分成8份，其中1份是，3份是。则里面有3个。同理可知，里而有7个。【详解】里面有3个；里而有7个。【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。14．

七

一

【详解】略。15．

【详解】把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的，3份是这条绳子的，几份就是这条绳子的八分之几。16．【分析】根据分数的意义可知，将这些铅笔平均分成9份，其中一份占它的，5份占它的，据此解答即可。【详解】妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小冬拿了这些铅笔的。【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。17．

【分析】一个星期是7天，一年是12个月，根据把低级单位名数改写成高级单位名数除以进率，由此解答。【详解】4÷7＝5÷12＝18．【分析】把全班人数看成单位“1”，减去即为男生占全班人数的几分之几。【详解】1－＝【点睛】熟练掌握分数加减法的计算方法是解答本题的关键。19．【分析】将这块蛋糕看作单位1，用单位1减去吃了的，求出还剩的。【详解】1－＝，所以还剩。【点睛】本题考查了分数减法，能正确理解题意并列式即可。20．【详解】略21．

【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此解答即可。【详解】（

）

（

）

（

）

（

）（

）

（

）

（

）

（

）【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。22．×【分析】把一条线段平均分成4份，根据分数的意义，可知其中的1份是它的，3份是它的；据此判断。【详解】把一条线段平均分成4份，3份是它的，不是它的。故答案为：×。【点睛】此题考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。23．×【分析】用分数表示其中的几份，一定要注意是否平均分，如果没有平均分，则不能用分数表示。【详解】本题不是把一个蛋糕平均分成8份，取其中的两份就不能用表示，所以判断错误。【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。24．√【分析】3个等于1，7个也等于1，据此即可解答。【详解】根据分析可知，3个和7个都等于1，所以一样大；所以判断正确。【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。25．×【分析】根据分数的意义可知，将一个圆形纸片平均分成3份，其中1份是圆形纸片的。题目中没有明确这两个圆形纸片是否一样大，则无法判断这两个圆形纸片的是否一样大。【详解】根据分析可知，甲、乙两人剪的不一定一样多。故答案为：×。【点睛】本题考查分数的意义，应注意只有两个圆形纸片一样大的情况下，它们的一样大。26．√【分析】在本题中，涉及到分子可以为零的现象，但分子可为零，分母是不能等于0的，当分母等于0时这个等式就没有意义了，所以，分子分母相等的分数等于1这句话是对的。【详解】将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。由此可知，当一个分数的分子与分母相等时，分子与分母相等的分数等于1。故答案为：√27．×【分析】根据分数的意义，把一个蛋糕平均分成3份，取其中的一份就是。但是题目中没有明确这个蛋糕被平均分成3份，则其中一份不是。【详解】把一个蛋糕分成3份，而不是平均分成3份，取其中的一份不是。故答案为：×。【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。注意平均分这个关键词。28．×【分析】同分子分数比较大小时，分母小的分数大，分母大的分数小。据此判断即可。【详解】因为4＜5，所以。故答案为：×。【点睛】本题考查同分子分数比较大小的方法，需熟练掌握。29．√【分析】根据分数的意义可知，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。分的份数越多，即分母越大，而分子是1，则分数越小。【详解】例如＜，把一张正方形的纸平均分，分成8份时，每一份要比分成4份时每一份要小。即分的份数越多，每一份就越小。故答案为：√【点睛】同分子分数比较大小时，分母大的分数小，也就是分的份数越多，每一份就越小。30．√【分析】根据分数的意义，5个是，6个是。而＝＝1。据此判断即可。【详解】根据分析可知，5个和6个一样大，均等于1。故答案为：√【点睛】1可以看作任何一个分子分母相同的分数（0除外）。31．【分析】用小红吃这个西瓜的加上，求出小丽吃这个西瓜的几分之几。再将小红吃这个西瓜的几分之几加上小丽吃这个西瓜的几分之几，求出两人一共吃这个西瓜的几分之几。【详解】答：两人一共吃了。【点睛】同分母分数相加时，分母不变，分子相加。32．【分析】将合唱队总人数看作单位1，用1减去男生占合唱队的，求出女生占合唱队的几分之几。【详解】1－＝答：女生占合唱队的。【点睛】同分母分数相减时，分母不变，分子相减。33．【分析】用第一天修全长的加上，求出第二