三所著名大学景观设计案例

三所著名大学景观案例北京大学1厦门大学2中山大学34一、北京大学〔一〕简介：校训“思想自由、兼容并包〞〔二〕总平面图〔三〕鸟瞰图〔四〕功能分区图入口景观轴线2入口景观轴线1〔五〕校园特色大学特色是涵盖着教育思想理念和办学运作经办两个方面的；两者是互为依存的，但是不宜完全混淆。也就是说：大学特色不全同于办学特色。两者是相通会、相共融，但又是不同层面上的概念。1.梦想舞台

精神家园

在北大，你可以和同学谈诗论赋，也可以和诗界、文坛名人一起，尽情朗诵……兼容并包的北大，是一个自由的天堂。

2.燕园如画

“一塔湖图〞蜿蜒的小路，斑驳的石阶，苍翠的松柏林，偌大的未名湖湖面一半是清澈的湖水，一半是即将融化的残冰。一片镜湖，照耀着中华百年的兴衰；一座雅塔，容得下古今书生特立独行的灵魂。百年燕园，未名湖畔，神韵依然。

3.强根底教学宽口径培养按院系招生使学生入学后能够得到宽口径、厚根底的培养，防止学生因过早进入专业学习而知识面狭窄的弊端。新生进入北大后，前两年学习根底课程，高年级时进入学科领域，学习专业课程。学生通过对学科、专业的学习和了解后，结合自己的兴趣、特长，再在院系范围内自主选择专业。

本科生导师制是北大所首倡的。导师的职责是帮助学生逐步适应大学尤其是在北大的学习、生活，指导学生选课、选专业方向。北大鼓励学生在打好根底的前提下，尽早进实验室适当参与科研工作，以提高学生的专业兴趣，强化学生的科研意识，培养学生的专业思想。

“数学与哲学〞、“法律与经济〞……在校的北大学子可跨学科学习。校门：标志，空间序列的开始院系调整后的北京大学校园规划解放后开始院系调整，特别是1952年进行了大规划的全国高等院校调整，包括院系合并、院校增设、专业调整等北京大学成为综合性大学，燕京大学校名撤销。北京大学迁至原燕京大学校址，迎来了新的开展环境。恢复建设时期的校园规划规划设计的重点，是在历史根底上找出现状中存在的问题，汲取有益经验，重点在以下方面进行突破：一是充分利用原有校舍，到达国家标准。在充分利用原有校舍和设施根底上，通过调整、改造、扩建，到达国家各项指标要求。二是尊重历史，保护文化遗产。重点保护园林水系风景区和对具有文物保护价值的优秀建筑和旧宅院，分别按整体保护、环境保护和特色保护三种类型进行维护和修缮。蔡元培铜像塞万提斯铜像鲁迅铜像南校门区域〔2〕学生生活区集中在校园南部，并规划在中关园南部安排带眷博士后等生活用房。〔3〕教职工生活区原那么上布置在远离教学区的校园外圈，有利于形成校内以教学为主体的学习环境，也利于住宅区与城市沟通，改善生活福利公用设施的配置。〔4〕体育用地和集中绿化用地范围力求接近定额要求，分布均匀贯穿。〔5〕行政后勤管理和附属单位用地采取相对集中安排，根据工作性质分布在校园适宜位置。未名湖北岸景观北京大学留学生公寓景观设计方案景观总鸟瞰图〔七〕校园的植物配置1.校园植物配置根本情况从彩色航空照片上看北大,校园环境像绿色的海洋,建筑、道路、湖水镶嵌在浓密的绿树丛中,一派舒适、优美、壮丽的园林化校园景象尽收眼底。经计算校园本部绿化覆盖面积为35.52公顷,占总陆地面积的41%,其中教学区37%,燕南园区67.7%,学生生活区25.9%,镜春园,朗润园区53.7%,未名湖区63.7%。校园绿化为全校师生提供了优美、舒适、健康的生态环境。生物系1982年“北京大学校园植物名录〞提供,校园植物共有94科441种。据校绿化队调查,全校共有古树1096棵,约占乔木总数的9.1%,其中300年以上的有23棵、100年以上的有10了3棵。校园古树是有生命的文物,其数量之多为其他高等院校,乃至一般公园不能相比,是校园珍贵的文化遗产,也是悠久历史的见证。这些古树千姿百态、虬枝盘曲虽老而富有生机,如与钟亭相依为伴苍劲有力的古油松、西校门内老态龙钟的大桑树,临湖轩前两棵挺拔、高雅、清新的明代白皮松,以及学一食堂前雄浑有力的国槐,都成为校园内具有很高欣赏价值的奇景。2.校园植物景观总体特色品种丰富、数量众多的园林植物是北大校园环境绿化的最大特色。北大校园的植物配置,大体有如下特点。a.长势优美的骨干树种一批特色鲜明、数量优势的树种遍布校园各区,·它们是桧柏、油松、侧柏、白皮松、国槐、洋槐、元宝械、黄护、银杏、白腊、奕树、椿树、桑树、垂柳、悬铃木等15个树种,其总棵数约占乔木总数的65%。常绿树与落叶树结合,快长与慢长相结合,大多为乡土树种,在校园落卢上百年,几十年以上。它们长势良好,各具特色,控制着校园景观的面貌、生态环境的大局,起着骨干作用。白蜡银杏b.四季清楚的季相时序园林植物是构成园林风景最活泼的要素,各种植物叶片的萌动、展叶、盛长、调谢,花朵的吐蕾、绽开、怒放、衰落,以及阔叶树阔叶的枝条树冠,都随着四季而变换色彩和形态。春、夏秋、冬c.和谐统一的基调树种约有12种、占乔木总数65%的常绿树,广布于校园各区,尤以油松、白皮松、桧柏居多。它们或成片栽植于岗阜山丘增加山势之高广空间;或丛植、群植作为背景,衬托春秋景色;或环植于建筑周围,渲染庄重宁静的气氛;或孤植、丛植于道路尽端、空间转折之处,形成对景,美化环境。由于常绿数量的优势和广泛分布,校园虽大,却四处有苍松,四时皆葱绿。使植物景观通体协调统一。3.未名湖景区植物配置约有420多丛春季花木与垂柳相间植于未名湖畔,形成了很有特色的季相景观:湖滨桃柳争迎春,翠屏层叠夏浓荫;满园金色映秋水,苍松古柏傲寒冬。开畅、深邃、幽静情趣不同的园林空间相得益彰,以及欲露先藏的空间序列,突出了未名湖主景区的特点。湖心岛是环湖视线之焦点,湖区的主景,又是浏览波光水色、湖光塔影的极佳观景场所。岛屿面积4000多平方米。岛中绿化以油松、桧柏、白皮松等常绿树为基调树种,元宝枫为秋色主调树种,结合上下两层台地,三五成丛地自由种植,远望植物群落的色彩、浓淡、起伏、明亮,随四季、晨昏、晴雨而变化。未名湖山林野趣的山地风景林未名湖环周800多米长的延绵山丘岗阜的绿化,已形成一片气势壮阔的山地风景林,增强了山丘之势,成为未名湖景区巨大的天然屏障,障去了人流众多、建筑密集、体量庞大的教学区,公用设施区,衬托出了坦荡的未名湖、挺拔的水塔、端丽的“一体〞、古朴的花神庙以及曲折的湖岸,把风格多样的诸景点联系协调成一个有机的整体,使全区景观简洁概括。4.新老教学中心区植物配置新式教学楼5.建筑环境植物配置北大建筑,以及教学楼、办公楼等主体建筑的山墙侧面的植物配置,特别注重构景效果,以自然式的种植方式使规那么的建筑与山水林木交融,向园林环境过渡。构成一幅幅生动优美的画面。建筑山墙或转角处,多用油松、白皮松、桧柏、枫树、花灌木等种植姿态优美,色彩丰富的植物,起到点缀、引导、转换空间作用。6.道路绿化校园中的路,有笔直平坦、曲折起伏之别。银杏行道树富于变化的弯曲小道山林小路国槐大道7.总结：这些园林,既有北方园林的宏丽气度,又有江南山水的秀丽、精巧特色,可以说是集南北园林之精华而自成一格。是中国传统文化的珍贵遗产之一。二、厦门大学〔一〕简介：厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程〞和“985工程〞重点建设的高水平大学。

(二)厦门大学平面图(三)厦门大学鸟瞰图校园规划整体特点：放大中心的水面，并将基地环境中的三个水库连成一体，兼顾东面临海的优越地理条件，创造山海之间、溪水环绕生动的校园环境。楼群“一主四从〞，坐北朝南一字排开，直面大海面对南太武顶峰。主楼广场中轴背靠五老主峰，从楼两翼对称展开，并以一条笔直的连廊以贯穿大楼整体。楼前规划为开阔的广场，由此形成了尊重广场，以学生为主的建筑布局。教学区景观区景观区配套效劳区配套效劳区学生宿舍区学生宿舍区教学区体育活动区体育活动区体育活动区景观轴线(四)厦门大学功能分区图〔五〕学校特色：1、历史：1921年春天，陈嘉庚抱着教育乃立国之本的信念，回乡创办了厦门大学。校园以一直二弧的线性结构构成校舍群落，以南北直线的交叉构成校园的主干通道，整个校园一直延伸到万吨巨轮进出的厦金海峡。它是中国近代教育史上第一所由华侨创办的大学，该校是中国最早开展研究生教育的三所大学之一，被誉为“南方之强〞。2.风景：厦大依山傍海，本部位于风光秀丽、气候宜人的厦门岛南端，全校总区9000多亩。校园风光秀丽，秀色可餐，建筑散落云雾之中，假设蓬莱仙境；最妙海塘堤岸，红花绿影，仿佛珍珠翡翠，镶嵌于鹭岛之西，这是对厦门大学最美的概括。厦大校园依山伴海，背靠五老峰，与闽南古刹南普陀寺为邻，出了白城校门就是海滨浴场。校园建筑独特，风景秀丽，被誉为“中国最美的大学校园〞。校训：自强不息，止于至善校园风光一厦大鸟瞰芙蓉湖晨曦鸟瞰海滨风光五老峰南普陀寺厦门大学经济学院教学楼学生公寓a.嘉庚楼群该楼群以厦门大学的创办人、著名爱国华侨陈嘉庚先生的名字命名。它是厦门大学建筑系师生自已设计，由五个相连的楼组成，位于风景秀丽的芙蓉湖畔，是厦门大学的标志性景观。嘉庚楼群的风格是西式的，以对称性突出的凯思楼巍巍壮观。凯思楼下有八个如被斜刀削了的竹子形圆柱，上面书写着“自强不息，止於至善〞八个大字，这是厦大的“校训〞。3.厦门大学嘉庚建筑楼群建筑设计尊重原有山脉的自然形态，建筑以一种低密度的、散开的、不规那么的有机生长的形态，轻轻地散落山间。c.鲁迅纪念馆厦门大学鲁迅纪念馆在厦门大学集美楼，1926年9月4日至1927年1月16日鲁迅在厦门期间曾寓居于此。1952年在此设立厦门大学鲁迅纪念室。该馆共有五室，其中四室以六百多件文物和资料、照片分别介绍鲁迅的生平和在绍兴、北京、厦门、广州、上海各历史时期的战斗历程，其中在厦门局部是展出重点。d.群贤群楼群群贤群楼群五幢一字排列，建在厦门市五老峰下、南普陀寺前的演武场上。该楼群以居中建筑，装饰最考究，面积也最大，作为学校办公楼使用，以群贤为名。东边为集美楼、映雪楼，西边为同安楼、囊萤楼，建于1921-1922年，楼群建筑面积9576平方米，为陈嘉庚独资兴建厦大的主楼群。囊萤楼、映雪楼很长时间作为学生宿舍，后来调整与同安楼、集美楼一样做教学、科研用房。该楼群最大特色：①古今、中西合璧式。②楼梯石板悬挑式。③清水雕砌特大的张灯结彩、垂珠彩帘桔祥图案式。在当时，三大特色均是独一无二，为此，1989年后厦门市把它定为古建筑保护单位。芙蓉一楼芙蓉四楼e.芙蓉楼群芙蓉楼群因陈嘉庚女婿李光前先生祖籍南安芙蓉村而得名，建于20世纪五六十年代，是嘉庚风格建筑走向成熟的标志。芙蓉楼群共有四幢，以芙蓉湖为圆心形成半合围形，主体建筑高三层，局部加高为四至五层，都是中式屋顶、西式屋身的外廊建筑样式。坐落在芙蓉湖畔、建南大会堂反面的是一座三层内廊式的洋楼，这座建于1923年的博学楼，是陈嘉庚先生早期建筑的西式代表作之一。博学楼很早就辟为“厦门大学人类博物馆〞，著名画家徐悲鸿亲笔题写馆名。馆内珍藏有大批人类学、考古学的重要文物文献资料。博学楼厦大校方很重视校园绿化建设，又具有得天独厚的自然优势。厦门地处亚热带，属海洋性季风气候、夏长东短、日照充足、温暖湿润，堪称“天然温室〞，花木种类多样，非常适宜植物生长。(六)厦门大学植物配置三、中山大学〔一〕简介中山大学是由孙中山先生亲手创立，有着一百多年办学传统的综合性重点大学。今日的中山大学，由1952年院系调整后分设的中山大学和中山医科大学合并组建而成。

校训“博学,审问,慎思,明辨,笃行〞〔二〕总平面图〔三〕功能分区教学科研区教工宿舍区学生宿舍区教学科研区中心景观区体育活动区配套效劳区教学科研区体育活动区入口景观轴线〔四〕中山大学南校区景欣赏析1.出入口校园的出入口是人们对这所大学的“第一印象〞指的不仅是大门建筑，每个学校都希望有一个自己独具特色的入口。这并非由大门的建筑设计决定，而是由大门前的引导缓冲空间、大门建筑、周围环境、地面的铺装、植物的配置、以及透视到校园内部的景致所组成。中区草坪3.开敞空间体系开敞空间是表达校园外部空间质量的重要方面，开敞空间并非越大越好，它的宜人性和层次性才最为重要。在建筑物前面的草地开敞空间，营造一种自然的气息，让建筑物寓于自然之中，灌木的上下错落正好让建筑假设隐假设现，以此形成特定的空间特性。4.植物景观系统植物在校园中具有举足轻重的作用，植物在提供建筑的背景色彩和环境的质感、净化空气、控制水土流失、遮荫等方面都起到了很好的作用。作为景观中活的元素，植物随季节会发生变化，同时灌木围合形成的虚空间，具有一定的流动性，创造一种交流的校园气氛，也为诸多学子提供接触自然气息的形式，也形成一条自然景观带。中山铜像周围植物校训周围植物a.景观小品小品作为校园空间景观设计的常用手法，通常是引导视线的各种设施，如花坛、灯具、雕塑、花架、座椅等，常出现在如建筑空间与户外空间的过渡带等处。在此，小品不仅起着