教科版三年级科学下册第三单元《太阳、地球和月球》全部课件（共8课时）

仰望星空教科版三年级科学下册太阳诞生之后，地球和月球也相继形成。它们紧密地联系在一起，已经有几十亿年了它们各自有什么特点呢?它们之间有什么关系呢?太阳、月球对地球有什么影响呢?太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。太阳和月球到地球的距离不同。科学概念目标123能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。科学探究目标123对天空产生好奇心，乐于探索星空。乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。科学态度目标12了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球上的人类有很大影响。科学、技术、社会与环境目标1一个球,圆溜溜，东边升起西边落。夜里人人看不见，白天有它亮堂堂。(打一物）一个球,圆溜溜,阴晴圆缺时时变，时像圆盘时像眉，夜里有它影相随。(打一物）月亮太阳

我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。关于太阳和月球，它们有什么相同和不同？分享我们知道的太阳和月球的知识。1太阳直径约140万千米，是地球的109倍，体积大约是地球的130万倍。太阳系大约99.86%的质量都是太阳，大约是地球质量的33万倍。表面温度约6000℃，中心温度达1500万℃。太阳到地球平均距离约1.5亿千米。主要成分是氢和氦。太阳……月球直径约3476千米，约是太阳直径的四百分之一。体积大约是地球的1/49。月球与地球平均距离约38.44万千米，约为太阳到地球距离的四百分之一。月球是地球唯一的天然卫星。月球本身不发光，看到的月球是太阳照亮的月面反射的光。月亮简单比较太阳和月球的相同和不同。2

我们先观察几组有关太阳和月球的照片，然后在维恩图上记下我们观察比较的结果。太阳月亮太阳上的黑子月球上的环形山太阳的光球表面有时会出现一些暗的区域，叫做黑子。黑子其实并不黑，只是因为它的温度比光球低，才在明亮的光球背景衬托下显得黑。环形山（又叫做月坑）是月球表面的显著特征，几乎布满了整个月球。环形山近似于圆形，与地球上的火山口地形很相似。环形山的中间，地势低平，有的还分布着小的山峰。环形山的内侧比较陡峭，外侧较平缓。①地球天然卫星②不发光不发热③固态星球④活动不频繁，有环形山①球体②有质量、体积③没有生命，没有水④看上去差不多大①恒星②发光发热③气态星球④表面活动频繁，有黑子太阳月球维恩图从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小呢？通过模拟实验来找原因。准备好下面的材料。观察纸筒大小不同的圆纸片大纸片模拟太阳，小纸片模拟月亮。纸筒用来模拟地球上的观察视野。实验过程：①选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。②在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。③移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。实验结果我发现：当大圆纸片距离观察纸筒______时，看上去就和小圆纸片差不多大小。说明物体距离观察位置越

，看起来就越____，反之则看起来越大。因为太阳到地球的距离要比月球到地球的距离

得多，所以看上去大小差不多。远远较远小①地球天然卫星②不发光不发热③固态星球④活动不频繁，有环形山①球体②有质量、体积③没有生命，没有水④看上去差不多大①恒星②发光发热③气态星球④表面活动频繁，有黑子太阳月球维恩图⑤距离地球很远⑤距离地球较近继续在维恩图中添加我们的比较。实际上太阳离地球距离1.5亿千米，月球离地球距离约38万千米，两者距离相差约39478倍左右。1.通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？①地球天然卫星②不发光不发热③固态星球④活动不频繁，有环形山⑤距离地球较近①球体②有质量、体积③没有生命，没有水④看上去差不多大①恒星②发光发热③气态星球④表面活动频繁，有黑子⑤距离地球很远太阳月球2.关于太阳和月球，你还想知道什么？太阳和月球是什么时候产生的？人类已经登陆过月球，已经发现了哪些月球的奥秘？月球上有生物吗？月球上有空气吗？太阳表面的温度有多少度？宇宙里会不会也有一个和地球一样的星球？夜空中那些闪耀的星星，都是像太阳一样的恒星吗？太阳系除了太阳、月球和地球，还有哪些天体？月球是什么时候诞生的？太阳的寿命还有多少？选择1.下列属于太阳和月球的相同之处的是(

)。A.都是球体

B.都是红色的

C.实际大小相同2.下列说法错误的是( )。A.地球绕太阳转B.月球绕地球转

C.太阳绕地球转CA3.通过观察纸筒去观察大小不同的圆卡片时,当大圆卡片移动到(

)时,看上去和小圆卡片的大小差不多。A.比小圆卡片更远的距离

B.和小圆卡片一样远的距离

C.比小圆卡片更近的距离4.太阳到地球的距离与月球到地球的距离相比(

)。A.更远

B.更近

C.不确定AA太阳和月球的不同仰望天空太阳和月秋的相同都是球体太阳：恒星；自身发光发热；表面有太阳黑子月球：卫星；自身不发光；表面有环形山太阳比月球大得多，两者可视大小相似，是因为太阳距地球的距离比月球距地球的距离远得多太阳和月亮模拟实验阳光下物体的影子教科版三年级科学下册一天中，在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规律。日晷是古代测量时间的仪器。太阳位置的变化会引起物体影子的变化。科学概念目标123掌握制作简易日晷的方法。能根据观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。科学探究目标12愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投人到长时间的观察记录中。科学态度目标123体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。体会技术发展对认知自然规律的推进作用。科学、技术、社会与环境目标12太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。一天中，影子有什么变化规律呢？

我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。rìguǐ日晷晷针晷面日晷的发明是中国古人的伟大智慧，是我国古代的一种计量时间的仪器，由晷针和晷面两部分构成。“日”指“太阳”；“晷”表示“影子”；“日晷”的意思为“太阳的影子”。实验材料画有同心圆的观察纸同样大小的平纸板指南针橡皮擦铅笔和尺子牙签在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。1根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。2根据太阳找方向

对准方向，平放纸板口诀早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。我们还可以用指南针来确定方向。方位口诀：上北下南，左西右东。在纸板的中心，竖直地立上小短杆。3在纸板的中心立上小短木杆先将牙签尖的一头垂直插入橡皮中央。然后将橡皮放在纸板的中心，调节牙签与桌面保持垂直。每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。4在纸板上描绘影子间隔越短，影子变化记录会越精确。观察记录纸，寻找影子变化的规律。5

我发现：从早晨到下午，影子的长短变化规律是：____________。即：早晨影子_____，然后逐渐变_____，中午最_____，然后再变_____。长→短→长长短短长1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？东北西南9：0010：0011：0012：0013：0014：0015：00影子的长度变化：上午中午下午长→短→长影子的方向变化：西→北→东太阳的方向变化：东→南→西太阳的位置变化：低→高→低2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。③傍晚②中午①清晨

影子总是和太阳的方向相反。同时，太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。太阳在天空中的位置变化是：

东→南→西太阳在天空中的高低变化是：

低→高→低。日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。对比一下，我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同?相同点:古代日晷和我们制作的简易日晷都是利用太阳的位置来测定时间的。不同点：古时候的晷面两面都有刻度，分为十二个时辰，一般安放在石台上，呈南高北低。选择1.一天中,阳光下物体的影子在(

)时最短。A.早晨

B.正午

C.傍晚2.地球上的光主要来自(

)。A.太阳

B.电灯

C.火把3.一天中阳光下物体影子长度的变化是(

)。A.长—短

B.短—长

C.长—短—长4.一天中阳光下物体影子的变化方向是(

)。A.西—南—东 B.西—北—东 C.东—北—西ABCB阳光下物体的影子制作和使用简易日晷1.在平板上贴上画有同心圆的观察纸，并标注方向2.在室外根据太阳确定方向，把纸板放在平地上3.在纸板中心竖直地立上小短杆4.每隔一段时间观察并记录影子的位置和长短5.观察记录纸，寻找影子变化的规律长短：日出后到正午日影渐短，正午日影最短，正午到日落日影渐长方向：像时钟一样转动，大体上是自西向东日影变化规律影子的秘密教科版三年级科学下册行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。光源、阻挡物和屏(呈现影子的平面)是影子产生的条件。光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。影子的变化包括方向和大小长短的变化。科学概念目标1234能用实验研究影子的形成和变化秘密。根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。掌握模仿和创作不同手影的方法。科学探究目标123分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。科学态度目标12了解影子成像原理在生活中的运用。知道我们生活在一-个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。科学、技术、社会与环境目标12运用自制日晷发现：一天中，阳光下的物体影子的长短和方向会发生变化。上午的影子：长→短中午的影子：最短下午的影子：短→长。影子的方向变化会像时钟一样转动。我们已经观察到阳光下影子的变化，影子的变化是怎么产生的呢？产生影子。1利用右边的物品和材料做模拟实验。想一想，不同的材料模拟的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？手电筒木圆柱屏遮挡物光源行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的阴影。呈现影子的平面叫屏。自己能发光且正在发光的物体叫光源。如太阳、点燃的蜡烛等都是光源。影子产生需要什么条件呢？光源发出光是沿直线传播的，当遇到不透明物体（遮挡物）的时候，光就被挡住了，这时屏上光照不到的地方是暗的，就形成了影子（也称投影）。光源遮挡物

屏影子打开手电筒，看到影子。关掉手电筒，影子消失。打开手电筒，没有影子。影子产生的条件：必须有光源、遮挡物和屏，缺一不可，且遮挡物要在光源和屏之间。让影子变化。2我们已经知道太阳下物体的影子会有变化，想办法让我们模拟实验中的影子也产生变化。模拟太阳光模拟太阳下的物体还需要桌面作为屏。实验材料手电筒木圆柱还需要……手电筒木圆柱实验一：探究影子的变化与光照射角度的关系。实验过程：①将小圆柱竖放在桌面上；②移动手电筒，观察手电筒从不同位置照射时物体的影子。注意:模拟实验环境要暗淡，记住要重复实验。观察与思考:实验中，物体影子发生什么变化？为什么会这样？改变光的照射角度

我发现，影子的方向与长短会随着___________的改变而改变。光斜射时影子

，光直射时影子

。光照射角度长短改变光的照射角度实验二：探究影子的变化与光源所照射物体摆放的关系。实验过程：

①先将小圆柱竖放在桌面上;

②再将小圆柱横放在桌面上;

③保持光源照射角度不变。注意:模拟实验环境要暗淡，记住要重复实验。观察与思考:影子发生了什么变化？发生这样变化的原因是什么？改变木圆柱的摆放改变木圆柱的摆放我发现，影子的形状和光源所照射的物体

的形状有关。侧面手影游戏。3

通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影。比一比，谁表演的手影更有趣？温馨提示：1.我们要找一个光线比较暗的地方来做，这样效果才会更好一些。2.注意影子的变化与光照射角度的关系。手影表演1.影子是怎样产生的？

影子产生的条件：必须有光源、遮挡物和屏，缺一不可，且遮挡物要在光源和屏之间。2.影子可以发生哪些变化？

光照射的角度会改变影子的方向、长短，光斜射时影子长，光直射时影子短。

物体摆放的侧面形状会改变影子的形状。

光源距离物体的远近会改变影子的大小和清晰度。距离近时影子小而清晰，距离近时影子大而模糊。3.想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短会随着天空中太阳位置的变化而变化，太阳位置最高时，影子最________；太阳位置最低时，影子最_______。短长

观察云在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。

当云遮挡住太阳，我们立刻会感觉到天色暗淡下来，是因为云作为遮挡物挡住了太阳这个大光源，而我们正处在云的影子(投影区)内。选择1.关于光源、遮挡物和屏三者之间的关系,下列说法中正确的是(

)。A.遮挡物位于光源和屏之间

B.光源位于遮挡物和屏之间

C.屏位于遮挡物和光源之间2.下列物体不是光源的是(

)。A.月球

B.萤火虫

C.点亮的蜡烛AA3.下列关于影子的产生的说法正确的是(

)。A.有物体就一定有影子B.有光就一定有影子C.有光源、遮挡物和屏才会有影子4.物体的影子的变化与太阳在天空中的位置的关系是(

)。A.物体的影子长,太阳在天空中的位置高B.物体的影子短,太阳在天空中的位置高C.物体的影子的长短与太阳在天空中的位置无关CB模拟影子变化影子的秘密影子的产生产生影子需要光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）方法：1.木圆柱不变，改变光的照射角度。2.手电筒不变，改变木圆柱的摆放。手影游戏、皮影戏原理应用结论：1.影子的方向和光源方向相反。2.影子的长短与光源的照射角度有关。3.影子的形状与阻挡物的形状有关。月相变化的规律教科版三年级科学下册一个月内，月相变化有一定的规律。科学概念目标能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。能对图片信息进行正确处理。能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。科学探究目标1231对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排序。科学态度目标了解月相变化对人们生产生活的影响。科学、技术、社会与环境目标1231人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。指月相阴晴圆缺你知道什么是月相吗？月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。

我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。①地球天然卫星②不发光不发热③固态星球④活动不频繁，有环形山⑤距离地球较近⑥有月相的变化①球体②有质量、体积③没有生命，没有水④看上去差不多大①恒星②发光发热③气态星球④表面活动频繁，有黑子⑤距离地球很远⑥没有“相”的变化太阳月球我们已经知道了月相会变化，那么月相的变化有什么规律？

我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。在一个月内，月相的变化有什么规律?观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。了解更多的月相。1朔月：月亮的黑暗半球对着地球，这时叫朔，正是农历每月的初一。而在这个时候，我们是看不见月亮的。朔月这天通常也称为“朔日”。新月：农历每月初出的弯形的月亮。满月：农历十五、十六、十七,月球的亮区全部对着地球,我们能看到一轮圆月,这一月相称为“满月”，也叫“望”。上弦月：出现在农历初八左右。弓弦弦上弦月在上在左下弦月：农历每月二十二、二十三日只能看到月亮东边的半圆，这种月相叫“下弦”，这时的月亮人们称为“下弦月”。弦在下在右东西地平线上半月：缺→圆，下半月：圆→缺，亮面在右亮面在左

我发现，在一个月内，月相的变化是：缺→圆→缺。在农历上半月，月相由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。在农历下半月，月相由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。满月朔月试着给月相图片排序。2操作过程：1.先按照上半月和下半月亮面朝向将月相图分两类。2.再按月相圆缺变化规律“缺→圆→缺”排成一字形或圆圈。弯缺圆圆弯缺上半月，亮面在右边下半月，亮面在左边排成一字排成一字排成圆圈交流我们的排序有什么相同和不同。3上半月下半月上半月下半月相同：都是按照月相的变化规律排序。不同：排序的形状不同。

无论哪一种方法，都是引导和帮助我们对一个月的月相展开研究。将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。4按顺序叠好翻动在一个月内，月相变化的规律是怎样的？新月（朔月）、蛾眉月、上弦月、上凸月、满月（望）、下凸月、下弦月、残月。上弦月和满月之间的月相叫上凸月，也叫渐盈凸月。满月和下弦月之间的月相叫下凸月，也叫渐亏凸月。上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。在一个月内，月相变化的规律是怎样的？观察月球的运动

观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描绘月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。木星合月金木（金星、木星）合月三星一线（金星、木星、月亮）探究月相变化月相变化的规律月相类型月相：人们在地球上看到的月球被日光照亮的部分。新月、蛾眉月、上弦月、上凸月、满月、下凸月、下弦月、残月1.排序2.观察3.规律农历上半月：亮面从右侧开始逐渐扩大，由缺到圆，月中出现满月农历下半月：月中满月过后，亮面从右侧开始逐渐消减，由圆到缺月球——地球的卫星教科版三年级科学下册月球是地球的唯一天然卫星。月球的表面有很多环形山。科学概念目标观察对比图片，发现月球的特征。学会查找资料、整理信息。能模拟制造环形山，认识环形山特点。科学探究目标12123保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和政于修正自已的观点。科学态度目标了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。科学、技术、社会与环境目标12312月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。

我们已经观察了月球，知道了月球的一些特点。月球上还有哪些秘密呢？观察月球。1借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你观察到了什么？让我们放大图片看一看。正面有很大黑色的区域，像地球上的大海一样。背面有密密麻麻的小坑，比正面要多得多。月球的正面月球的背面查找有关的资料，进一步了解月球的基本情况。2月球的地形主要有两种：月海盆地和环形山。月海盆地（黑色部分）月海盆地，也叫月海。其实是月球表面上比较低洼的平原。肉眼遥望，月球上这些大面积的黑暗色斑块，就像大海一样。环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。环形山1.月球没有大气层2.环形山可能是被小行星等撞击而成。3.月球以逆时针方向围绕地球运行。4.与地球一样，月球也自转，它的自转方向也是逆时针。月球的基本数据1.月球的直径——约是地球的1/42.月球的质量——约是地球的1/803.月球的体积——约是地球的1/494.月球的引力——约是地球的1/65.月表温度——白天最高可达127℃，夜晚最低可达－183℃模拟制造环形山。3模拟月球模拟小行星、彗星等实验材料①把细沙平铺在托盘里②用大小不同的球撞击沙盘③试着撞击出大小重叠的“环形山”④借助镊子等轻轻取出大大小小的球实验过程托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。实验结果把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢？4①地球天然卫星②不发光不发热③固态星球④活动不频繁，有环形山⑤距离地球较近⑥有月相变化①球体②有质量、体积③没有生命，没有水④看上去差不多大①恒星②发光发热③气态星球④表面活动频繁，有黑子⑤距离地球很远⑥没有“相”的变化太阳月球⑦没有水、空气，没有生命；⑧质量、体积都比地球小，有大量月海盆地和环形山太阳月球⑨是地球唯一的天然卫星，绕地球自西向东运行。太阳月球关于月球，我们还关心什么问题？把它们写下来。5为什么地球上不像月球上有那么多陨石坑？如果没有月球，地球会发生什么变化？月球的成分和地球有什么不同吗？月球上的昼夜温差为什么那么大？月球会被人类改造成有生命的星球吗？人类登陆月球要克服的困难有哪些？1.通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？1.没有水、空气，没有生命。2.质量、体积都比地球小，有大量月海盆地和环形山。3.是地球唯一的天然卫星，绕地球自西向东运行，有月相变化。2.根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？

人类不适合在月球生存。因为：1.没有水、空气等人类赖以生存的最基本的资源。2.月球表面温度白天最高可达127℃，夜晚最低可达－183℃，昼夜温差非常大。没有什么东西能够适应它的环境。

不过，月球的环境虽然恶劣，但是随着科技的进步，人类必定会登上月球，可能会在月球表面建造月球基地，模拟地球的环境，这样的话，在月球居住就不是梦了。月球对地球的影响。月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。潮汐成因月球的引潮力地球自转产生的离心力选择1.潮汐现象形成的原因是（

）。A．沿海地区发生地震

B．巨型船只的影响C．月球对地球的引力作用 D．太阳对月球的引力作用2．在模拟环形山形成的实验中，我们通常用各种小球来模拟（

）。A．月球表面

B．不同大小的陨石

C．各种环形山BC3．有关环形山形成原因，目前公认的观点是（

）。A．陨石撞击 B．自然形成 C．火山喷发4．月球晚上的温度可以达到（

）。A．－180℃ B．180℃

C．18℃5．月球表面有些地方亮有些地方暗，这些比较暗的地方主要是（

）。A．地势比较高的地方 B．地势比较低的地方 C．地势比较平的地方AAB月球档案月球——地球的卫星观察月球月球正面阴影很多，是月海盆地；背面的月海盆地较少，陨石坑较多。年龄：约45亿年直径：约3500千米与地球距离：约38万千米分布有大大小小的环形山月球表面的环形山可能是陨石等天体撞击而形成的。模拟制造环形山地球的形状教科版三年级科学下册地球和太阳、月球一样，都是一个球体。地球是太阳系中的一颗行星。科学概念目标能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。初步经历人类认识地球形状的探索过程。科学探究目标1212感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。科学态度目标了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规件。感受自然规律的发现需要经历不懈的探索。科学、技术、社会与环境目标1212太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是一个球体。然而在古代，人们不是这么认为的。那时人们是如何认识地球形状的？又是怎样知道地球是一个球体的呢？很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。1我国古代对于天地的认识十分丰富，在观察自然的基础上，古人凭借丰富的想象力，大胆地提出了他们对宇宙的看法。大致说来主要有三种影响较大的学说——盖天说、浑天说、宣夜说。我国古代对于天地的认识我国古老的数学书《周髀算经》中，有“方属地，圆属天，天圆地方”的记载。在《晋书·天文志》中也有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。这就是中国最早的宇宙学说——盖天说。当人们的活动范围还很狭小的时候，在日常生活的观察中逐渐产生了对天地的认识。天圆地方是以观察者为中心对天地关系的直观感受。但是随着古人活动范围的扩展，他们发现在任何地方观测天空都很相似，那么天和地的距离不就是一样的吗？于是盖天说也出现了变化，出现了“天如斗笠，地如覆盘”（天就像盖着的斗笠，地就像倒扣的盘子）这样的的说法。可是如果天是半个圆球，那么太阳西下之后在哪里呢？如果地是方的，那么天和地之间是不是会有缝隙？为了将宇宙学说合理化，我国古代以张衡为代表的天文学家又提出了浑天说。即“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。”东汉的郄（qiè）萌提出了宣夜说，在他看来天空没有物质，因此抬头仰望天空，感到它又高又远没有穷尽。日月星辰，都浮在天空之中，他们凭借气来运行。所以我们看到天上的星辰运动有所不同，有的出现，有的消失，有的飞来，有的远去，这都是因为他们并不是固定在天上的缘故。但有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。2现象一：在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。现象二：月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。后来，古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为：月球被地球的影子遮住部分的边缘是圆弧形的，给出了地球是球体的或近球体的第一个科学证据。模拟实验1：对比观察船模在球面和平面上的移动。实验材料瑜伽球长桌帆船模型地球表面地球表面实验结论：只有地球是球体的时候，才能先看到帆顶，后看到船身。视线要平视视线要平视实验过程：帆船从球面和平面，从远到近，慢慢驶来；观察者平视观察。模拟实验2：对比观察正方体和球体投影的影子。实验材料想一想，手电筒、正方体、小球、白板分别模拟什么？手电筒正方体小球白板月球表面地球太阳光实验过程：用手电筒分别照射圆球和正方体，观察它们在白板上的影子。对比观察，你看到的现象有什么不同?实验结论：只有地球是球体的时候，在白板上的影子才是圆弧形的。虽然有现象表明地球是球体，但大多数人还是不能接受这个观点。直到1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行。3年后，他的船队又回到了出发地。这样，人们才接受地球是球体的观点。3麦哲伦船队的环球航海路线1.通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？

在模拟实验一中，通过对比观察船模在球面和平面上的移动，只有地球是球体的时候，才能先看到帆顶，后看到船身。

在模拟实验二中，通过对比观察正方体和球体在白板上的影子，只有地球是球体的时候，在白板上的影子才是圆弧形的。2.人们是怎样认识到地球是球体的？天圆地方海边先看到远处船帆，后看到船身；看月食时，地球影子是圆弧形的。麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体接受：地球是球体推测：地球是圆的选择1.1519年,航海家麦哲伦的船队绕地球航行了一圈,证明了地球是( )。A.球体

B.方的

C.无法判断2.2003年,(

)乘神舟五号飞船绕地球飞行了14圈。A.杨利伟 B.加加林 C.阿姆斯特朗AA3.在模拟船模在球面和平面上航行的实验时,观察者眼睛要(

)。A.俯视

B.平视

C.仰视4.地球投射到月球上的影子是( )。A.圆形的 B.方形的 C.无法判断BA现象推测地球的形状观察猜想天圆地方，天是圆的，地是方的。推测依据：1.观察远方来的船，先看到帆顶，后看到船身。2.月食时，地球投射在月球上的影子是圆形的。1519年，麦哲伦船队朝一个方向航行，3年后又回到了出发地。实验验证模拟实验：1.对比观察船模在球面和平面上的移动。2.对比观察正方体和球体投射的影子。结论：地球是一个球体。地球——水的星球教科版三年级科学下册地球是一个液态水十分丰富的星球。地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学概念目标能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。科学探究目标12123观察细致，乐于合作，勤于思考。认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。科学态度目标知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。科学、技术、社会与环境目标1212

我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很多不同之处，那地球和它们相比有哪些独特的地方呢？地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。1.经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记，也称经纬仪。2.政区地球仪，球面光滑的表示行政区划分的地球仪。3.地形地球仪，是表示地形的模型，球面可分为平面和立体隆起两种。4.示意性地球仪，球体仅显示大陆版块及海洋分布情况，常见于装饰性用品。地球仪的常见种类我们来看看地球仪，通过它，你观察到了什么？1有很多线条有很多名字有很多种颜色地球仪的颜色1.蓝色2.绿色3.黄色、棕红色4.白色5.红色或黑色地球仪的颜色1.蓝色：海洋、湖泊及河流。深浅不同的蓝色表示海底的深度不同，即浅蓝色的是湖泊或河流，深蓝色的是海洋；地球仪的颜色2.绿色：平原及低山丘陵。比如我们国家的东北平原、华北平原和长江中下游平原在地球仪上显示的就是绿色；地球仪的颜色3.黄色、棕红色：沙漠、山地及高原。颜色的深浅表示地势的高低，即颜色越深地势越高，颜色越浅地势越低；地球仪的颜色4.白色：雪地、高山顶部。比如，南极洲大陆上都覆被着厚厚的一层冰盖，因此把地球仪上的南极洲颜色设计成白色的；地球仪的颜色5.红色或黑色：国界或洲界。即相邻的两个国家颜色不同，同一区域内的各个国家用不同的颜色加以区分，但相距远且不相邻的国家可以用相同的颜色来表示。再仔细观察地球仪上的水域有哪些。2海洋湖泊河流冰川陆地和海洋面积谁大谁小？3观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个面积更大？陆地海洋数格子法比较1.将透明计算纸覆盖在世界地图上2.数出陆地面积和海洋面积所占的格子数陆地海洋怎样数不容易遗漏格数？遇到半格、小半格、大半格怎么办？陆地海洋

比较陆地和海洋的面积1.用横着数或竖着数的方式进行，超过半格记一格，不到半格不计，以打“√”的形式将陆地的格数全部勾出来，再统计。2.统计剩余的海洋格数，海洋格数=总格数-陆地格数。陆地面积所占的格子数：____格，海洋面积所占的格子数：____格，它们相差____格。我的结论：_______________________________________。地球表面的海洋面积远大于陆地面积。163822陆地海洋

比较陆地和海洋的面积查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同？4相同点：都是球体，都是行星。不同点：地球上有水、生命和空气。月球质量小、温差大、真空。太阳巨大、高温、气体星球、太阳系核心……。1.通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？

地球表面总面积约5.1亿平方公里。海洋面积占地球总表面积的71%;陆地面积占地球总表面积29%。现在的比例是三分陆地、七分海洋。海洋面积大，陆地面积小2.你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？

有丰富的液态水对地球意义非常重大，它是地球这个星球拥有生命、拥有精彩的生物圈的非常重要的基础，给地球带来了很多的好处:丰富的淡水资源让生命繁衍生息，河流的流动造就了辽阔的平原，辽阔的海洋给海洋生物提供了生存环境，海水的蒸发也给陆地带来了降水等等。

科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。选择1.下列现象不属于节约用水的是(

)。A.刷牙不关水龙头 B.水龙头上安装“节水栓”C.洗澡水冲厕所 D.淘米水浇花2.水绝大部分储藏在(

)。A.大气中 B.海洋中 C.河流中 D.湖泊中BA3.地球上(

)的面积远大于(

)的面积。A.海洋

B.陆地4.下列活动不会引起水污染的是(

)。A.农业污染 B.工业污染 C.生活污染 D.用水洗车ABD比较海陆面积地球——水的星球观察地球仪1.地球表面高低不平，有多种地形地貌2.地球上水域类型丰富3.地球是一个液态水丰富的星球，海洋面积大于陆地面积发现：海洋面积约占地球总面积的十分之七，陆地面积约占地球总面积的十分之三。作用：1.促进了地球生命的诞生与延续2.调节了地球的气候3.造就了地球特殊的地形地貌丰富的液态水太阳、月球和地球教科版三年级科学下册太阳、地球和月球有不同的主题颜色。地球的资源十分丰富,颜色也是五彩缤纷的。科学概念目标能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。科学探究目标1212能分工合作，进行多人合作的探究学习,在小组合作中贡献自己的智慧和力量。乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。科学态度目标认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。科学、技术、社会与环境目标121是一个会发光、放热的球体距离地球远太阳是一颗恒星体积大给地球提供能量太阳没有空气和水不发光的球体月球是地球唯一的天然卫星昼夜温差大表面有很多环形山月球存在空气和水不发光的球体水大约占了地球表面积的71%地球是