二下开学家长会 心有光芒必有远方（二年级）

心有光芒，必有远方二年级家长会各位家长朋友们：春有佳期，携爱而来，欢迎家长们来赴这场春约。美好的季节有春暖花开，也有爱与责任。缘分，让我们相遇；信任，让我们互相了解；真诚，让我们携手同行。教育从来不是单方面的付出而是家庭与学校的双向奔赴。每一个孩子成长的背后，都离不开家长默默的付出与关爱；每一段温暖的童年，都离不开家校携手的相辅相成。在这一场双向奔赴的旅途中，聚集着梦中的点点星光，联结着心中的种种期盼，让我们继续家校携手，续写美好故事，孩子们一定会愈加健康快乐地成长。今天我将从以下几个方面和大家一起分享，如何带好二年级的娃？赴春约，话成长心相遇，凝共识明方向，共前行意未尽，情更长一、赴春约，话成长花开，是缓慢的，从种子抽芽到绽放;成长，是出其不意的，从破土拔节到抽穗。轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下。在孩子的成长过程中，也是我们不断见证和成长的过程。孩子特点个性差别大。得到表扬时会产生兴奋感、自豪感，自信满满。受到批评时，失去信心，对此门功课失去兴趣，甚至破罐子破摔。情绪不稳定。常常会因为一点小事喜怒无常，为鸡毛碎皮的事斤斤计较。自控力不强。以自我为中心，想要独立或摆脱大人的控制，但自己不能合理安排自己的生活，不能有效调节和控制自己的日常行为。常见心理问题。①叛逆②意志薄弱③厌学④多动症学习兴趣。开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。交往方面。择优标准往往把学习的好坏当做衡量人的能力的标志。带班方略1.建立原则，坚持底线。（学习就要认真，玩耍就要尽情）2.分组管理，责任到人。（小岗位人人有事做、值日分工）ppt图3.刚柔相济，奖罚兼施。（奖惩制度：集水瓶与污水池的故事）ppt图4．做好自己，莫怕嘲笑。（同学之间的“口角”）5.以德论人，以理服人。（都事不对人，公平公正民主）6.关注成长，用心教育。（细节决定成败，见微知著）（三）活动掠影学校生活是每一人成长道路上不可或缺的一部分，它是我们人生道路中最为丰富多彩的一段时光。校园的生活是紧张而忙碌的，但也是多姿多彩，令人难忘的。学校组织了各种各样的活动，也给孩子们搭建了各种的舞台，接下来我们跟随照片来回顾各项精彩的活动吧。（PPT呈现各个活动的照片）恭喜以下同学在各个活动中获得的荣誉姓名获得奖项1李小萌三独比赛一等奖2罗小卷一分钟跳绳第一名……学生风采每个孩子都是冉冉升起的新星，每个孩子都各有所长。现阶段这些孩子值得表扬，为他们点赞，同时其他孩子也不要气馁，再接再励。（具体见PPT）1.学习认真，成绩优异的孩子2.认真倾听，积极发言的孩子3.劳动榜样，关心集体的孩子4.言行举止，可圈可点的孩子二、 心相遇，凝共识共识———家庭教育的重要性，坚持陪伴教育家长们我们一起来看看这两个问题，看看你在育儿方面是属于哪一种？第一个问题：如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？家长们请看大屏幕，这是人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出的家长有五个层次。看看自己在哪一层？第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。我想问各位家长，你们除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？说实话能在二层的家长已经很不错了，作为老师来说也比较欣喜了。我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些，大多数的理由就是工作实在太忙了。如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！第二个问题：现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？家庭教育十把刀第1把刀：太多的关爱,使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。看完这10把刀，家长们会不会不禁地感叹，养个孩子实在是太难了。我们以前小时候可没那么复杂。这就是新时代，家长们也要与时俱进，现在的小孩已然不是当年的你我他。我想说，父母无偿的付出是不图回报，是因为爱孩子，但请不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义去给予。确实，随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。1.孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；2.家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降。3.相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流。4.新时代孩子的独立意识增强。但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。所以我们家长朋友如果现在不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！希望我们都能达成共识：重视家庭教育，教育好自己的孩子，才是最重要的投资。三、 明方向，共前行低段的学习主要是一些非常基础的知识，拼音、生字词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫成绩是不成问题的。但现在可能有点不同，因为除了以上一些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力。所以二年级下学期是一个重要的过渡时期，要拓展孩子的思维，从不同角度去思考问题。但如果课本内的知识还都无法扎实的掌握，那更没有能力向更高的目标去努力。所以基础必须扎扎实实地掌握，该读读，该背背，该抄抄，该默默，一步一个脚印。（一）以本为本，翻开课本，聚焦目标1.全册有8个单元，7个是课文单元、1个是识字单元和课后三表。识字单元减少，随文识字向中段过渡，难度升级。没有全文注音的课文了，只在一些比较难得字词上面注音，所以学会查字典认生字非常的重要。更要强调在生活中识字，要学会留心观察生活。（PPT呈现）2.用好“三表”落实基本目标。识字表：（1）会认450个字。读准每一个字的读音，去除拼音能识字。（2）能给每个生字自主组2个词。写字表：（1）会写250个字。能正确规范书写每一个字。（2）能用学过的字给每个生字自主组2个词。词语表。（1）读准每一个词语的读音。（2）每个词语听写过关，每学完一课都要求默写过关。（PPT呈现）3.课文为例分析。（PPT呈现）（1）两条蓝色线内的生字，会认读，能口头组2个词语，尤其是能正确熟记平翘舌或前后鼻音，常见题型是选择题中的字音。（2）田字格内的生字。能读准字音，正确规范书写每一笔，用学过的字组2个词。（结构、音序、偏旁）（3）落实朗读或背诵要求，要求背诵的都需要会默写，会出填空题。朗读的重要性。古人云：“读书百遍，其义自见。朗读不仅可以提高写作能力，还有利于形成感知能力。大声朗读对大脑更是一种多重刺激，可以开发和训练孩子智力。默读十遍，不如朗读一遍。让孩子大声朗读，注意3点：①朗读前做好功课，分析文章，理解文章，才能在朗读时让声音富有感情。②多读几遍课文，把课文读正确、通顺、流利，注意语调、重音、停顿等。③每天固定时间，固定时长，雷打不动地开始大声朗读，形成一种仪式感。背诵的重要性。想学好语文，千万别小瞧了“死记硬背”。背诵的过程，实际上就是积累的过程。背诵古诗词、经典文章、课外经典、名人故事、名言佳句……让孩子坚持背诵大量的语言精华，才能奠定好语文学习的根底。背熟了书，大脑里就有了储存知识的“内存”。大量背诵，意义不可估量。孩子背诵时，应注意：①选对时间：白天背诵，记得更快；晚上背诵，记忆深刻。②理解记忆：把要背诵的内容先理解一下，背诵起来才会更快。③机械记忆：正所谓熟能生巧，反复诵读需要背诵的内容，直到背熟。（4）课后习题是体现课文重点的一个缩影，必须弄懂。家长也可以给孩子买一本关于课本解析的资料，用于预习与巩固，帮助理解。（5）读一读，记一记的课后词语必须会读，要求默写，积少成多，可以一字多组词。（6）仿写句子或片段。学着课文的例子，试着自己说说，写写。（二）做好预习，认真听课，及时复习1、上课前前：做好预习随着年级的增加，孩子所学知识量也将越来越大，这就要求孩子更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死记硬背。如何为思考留出更多的空间呢？答案就是预习。通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。预习作业要求：（1）标。如果新课是儿歌，就用序号标出小节;如果是文章,就在段首标出自然段①②③。（2）读。通读课文3遍，读标准，不添字，不漏字，读流利，若读不通顺再多读几遍。（3）圈。在课文中用“○”圈出要求会认的字(每课书后两条蓝线内的生字)，会口头组词。（4）划。划出课文含语文书P122词语表中的词语。（5）注。给田字格中的字注音，音序，部首，再组2个词。（见PPT）（6）想。说一说每课讲了什么，用几句话概括大意，思考课后问题。2、上课后：及时复习有了前面的预习和认真听课，能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律，对抗遗忘的利器就是复习。因此在听完课后，还应即时复习以巩固当天所学的知识，并形成有计划性的复习习惯，从而将所学知识深深地印入脑海。巩固作业步骤：（1） 读。正确、流利、有感情的朗读课文2遍。（2） 背。要求背诵的课文、段落以及园地中的日积月累部分背熟。（3） 默。要求默写的词语（课文P122词语表中的词语）（4）认。遮住读音，随机认读生字（书中蓝色线内）。（5）说。每一课讲了什么内容，你学到了什么。（三）养成教育，不可松懈，共同努力现阶段养成好习惯，是为了能够在后期知识点激增、难度加大的时候，能够紧跟老师的步伐。就像一棵树一样，扎好根基，为以后的厚积薄发做准备。在这个阶段，家长的付出和孩子的收获有较大的关系。学习习惯需要老师和家长共同花大量时间和精力去养成。1.书写姿势。反复强调书写习惯，不仅包括书写姿势，还包括学习态度，书写时做到规范书写，卷面整洁。2.读书姿势。双手捧书向外倾，坐时胸离桌子一拳，做到坐如钟，站如松。3.阅读习惯。我们和孩子商量一天之中固定一个时间来阅读，坚持一段时间后，孩子们就会慢慢养成阅读的意识，时间一到就会自主阅读。4.时间管理。喜欢拖延或磨蹭的孩子，他们大多数时候是不受时间限制的。要让孩子有时间观念，为每一个阶段的目标和任务设定完成时限。在日常生活中，很多事情其实都是可以给孩子设立时间限制的。比如出去玩的时候，我们可以事先跟孩子商量玩多长时间回家，到点就按照约定执行；完成每天的作业和其他任务，同样可以根据当天的具体任务跟孩子约定一个完成时限。四、 意未尽，情更长孩子们学习的点滴成长，这都离不开家长朋友们对孩子学习的认真落实和督促。孩子们日常良好的言行举止，这离不开家长朋友们对孩子为人的教导和指正。作为父母，你们是孩子永不退休的班主任。做好孩子的家庭教育者，做好孩子的习惯养成者，做好孩子的理想引领者……（一）孩子的话，不可不信，不可全信孩子传达的信息，都是基于事实，是确实发生的事情，所以不可不信。但同时对于他们所讲的话要学会斟酌，保持警惕。为什么不可全信呢？第一，孩子的效能感会人为的放大一些事实。人不能做到绝对的客观地陈述事实。事实本身会透过当事人的“情绪情感”的过滤器，被放大。第二，孩子处在信息不对称的状态，主观臆断。孩子就会在家长面前夸大老师的举动，传递焦虑。若家长顺着孩子思路去思考，就或多或少的误解老师。第三，孩子不够成熟，对问题意识不到位。毕竟是孩子，对问题的看法长期处在一种不成熟的状态。以至于传递不准确的信息。第四，还在用绝对化语言，误导家长。一个人生气的时候，情绪低落的时候，就会用一些绝对化的辞令来对此时的心情进行加持。因此，遇到问题要及时沟通，避免问题扩大化或者矛盾积攒到一定程度再找老师相处，这样处理起来会比较复杂了。（二）集体生活，小事化了，团结互助集体生活偶尔产生摩擦，也是正常，如果我们老师知情，都会积极处理，解决问题，让孩子们自己化解矛盾。当然，孩子们回到家会和家长说也是可以理解的，但家长不应该不分青后皂白，着急替孩子出头，得先让孩子平复心情，回顾事件，家长们尽可能慢慢地地去引导孩子们实话实说，不要因为害怕被批评而选择撒谎，以免一件小小的事情，变的复杂化，避免不必要的误会，影响同学情谊。同时试着让他们学会自己处理问题，增长孩子处理问题的能力。（三）实际帮助，助力成长，身心健康1.在双休或假期里，多督促孩子多看书，少碰电子产品，尽量不要打游戏，养成良好的阅读习惯，保护好自己的眼睛。2.有时间多带孩子去大自然走走，写作来源于生活，多观察，多发现，多积累生活中的素材，增长生活的阅历。3.坚持锻炼身体，增强体魄，保持身心愉悦，尤其是每日一分钟跳绳的打卡。4.奖惩分明：应该表扬及时表扬，该批评就要批评，该惩罚必须惩