二年级道德与法治下册教案

第一单元生活中的你我他教学目标：1.知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。2.真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。3.学会为他人着想，相互关爱。4.学做诚实守信的孩子。教学重点：1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。3.明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：1.正确地认识自己。2.学会称赞小伙伴的长处。3.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。活动准备：1.学生情况分析这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。2.活动的物质准备教师准备：(1)准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。(2)为学生准备活动中需要的白色纸卡。学生准备：(1)水彩笔、铅笔等工具。(2)自我才艺表演的准备。第一课时不一样的你和我教学目标：1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学难点：正确地认识自己。教学准备：友情卡，制作课件教学过程：一、激趣导入1.教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。(比如：兔、熊猫等)2.通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。二、“特别的我”展示会1.通过展示交流的形式让学生说一说，"我爱……"“我会……”“我能……”。2.通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。三、猜猜我是谁1.请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。2.集中展示“征友卡”,请其他同学猜猜“特别的我”是谁。3.通过“征友卡”的介绍选择朋友。(这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。)第二课时不一样的你和我教学目标：1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学过程：3.用“写一写”的方式评价他人。二、做好朋友吧1.互相找出对方和自己不一样的地方。2.说一说，他人的哪些地方吸引我。三、爸爸妈妈眼里的我1.在课前，让学生通过“问一问，写一写”,引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中2.让学生交流自己访问整理后的内容。第一课时夸夸我的小伙伴活动目标：1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。活动难点：学会称赞小伙伴的长处。活动过程：一、儿歌导入《好朋友》二、引出话题：怎样和同学交朋友呢?2.再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友?3.怎样才能知道同学有哪些优点呢?(在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。)三、夸夸我的小伙伴3.唱一唱(突出同学的优点和特长)四、猜猜他(她)是谁1.通过学生之间的相互描述，突出特点，2.写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。第二课时夸夸我的小伙伴活动目标：1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。活动难点：学会称赞小伙伴的长处。活动过程：一、你的优点我知道1.发活动卡2.让学生填写“我的小伙伴”活动卡。3.说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。(教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。)二、你做我的教师吧1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。(比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。)三、我们都是好朋友(将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。)换个角度想一想一课时教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊?(是)回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细哦!大转盘转起来啦，转出来一……(笑脸)你能用一个词语来形容一下吗?再看仔细，要变啰，转一转变成……?(不高兴了)1.同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊?-----(它转过来了)没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2.大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”?【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。(从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。)原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。3.师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题《如果我是二、换位思考，学文明理(一)角色体验1.播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?生说：不喜欢。为什么,他有哪些不好的习惯?生1:不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2:不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3:不喜欢。因为他考试不及格。(看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听……)可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?(伤心、难过)3.我们来听听丁丁的心里话好不好?4.听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗?还会像刚才那样讨厌他吗?反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】【幻灯出示：(回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样)】读一读(二)、故事屋1.过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】2.师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了!如果你是他，你会怎么办呢?(可以四人小组小声的讨论一下)3.小讨论后交流师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢?请说说，如果你是他，你会怎么做?老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。(学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去)师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗?(不要的消失);哪个办法最好。(坚持锻炼身体：变色)小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。(贴板书：坦然面对)三、联系事实，侃谈感受小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看(课件出示：逐一出现事例)谁愿意来读一读?1.这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻2.有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。----引导学生换位思考做诚实的好孩子一课时教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备：友情卡，制作课件教学过程：一、活动体验，情感生成。1.我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2.老师送你们一首小诗孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子!我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅?1.学生在音乐声中写真情卡2.交流，送真情卡师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗?3.小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。播放歌曲“对不起，没关系”。4.小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。第二单元我可爱的家乡第一课走进我们生活的地方教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己的家乡，激发对家乡的热爱之情。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二..演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编6.师生共评最佳创作奖。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。板书设计走进我们生活的地方街道树林动物园桃源河漂流(热爱家乡)我的家乡真好教学目标1.在班集体中，能和同学交流、分享对家乡的理解和感受、想法。2.理解怎样做才是热爱家乡。教学重点：理解热爱家乡的具体做法。教学难点：理解热爱家乡的具体做法教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程：一、自己心目中的家乡。1.感受与体验：我们生活的地方叫什么,你知道家乡的哪些事?2.诉说与交流：说说自己对认识和理解。如：“家乡都出产、生产什么”。二、家乡对我多么重要。1.从吃的、用的、上学、看病等方面说说家乡为我们提供的方便。2.看书。作业设计画一幅有管家乡的画，然后再画一幅你心目中家乡未来的样子板书设计我的家乡真好家乡特产：土豆萝卜干金秋梨葡萄……我们的交流发布会活动目标：1.在交流中了解家乡的发展和变化。2.了解家乡的社会概况、建设成就，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。活动重难点：在交流中了解家乡的发展和变化。活动方法：交流、讨论、对比。活动准备：1.调查家乡以前的面貌或情况。2.反映家乡变化的照片。一、议一议1.谁知道家乡以前是什么样?2.我们的家乡有什么特产?3.你们还想知道关于家乡的什么?(赶快调查去!)1.说说我们生活的地方名称叫什么?在哪个方位?周围都有哪些建筑?2.我们生活的地方有哪些公用设施?3.有哪些特产?公用设施名称四、调查结果交流评议五、课堂小结1.通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。2.让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。3.通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。4.在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识一、游戏比赛，引出规则。1.教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样?2.做游戏。(1)做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”,教师故意拉大时间的差距，让学生谈看法。(体会游戏的不公平，无规则。)(2)做有规则的游戏。(让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心。)3.引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。二、联系实际，了解规则。1.播放课件，让学生仔细观察。2.想一想：(1)他这样做对吗?(2)我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情?我们有没有碰到不守规则的人?三、合作交流，寻找规则。1.教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢?课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。2.分组交流规则。(1)按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。(2)根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。3.每组派代表分别上台汇报。4.学生汇报：“我的调查报告”。(1)学生1:我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地……(2)学生2:我找到的规则：请不要在这里吸烟……(3)学生3:我在学校里找到的规则有：发言先举手……4.师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。(奖励“小红花”、“小飞机”)1.教师导言：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢?大家一起来看看下面的画面。2.播放课件，让学生仔细观察。3.辨析。找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。4.小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。1、导言：我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，我们也来学习制定规则。2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题。(学生发言)3、合作探讨，制定规则。针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。(1)小组讨论，制定规则。(2)全班交流，得出结论。(课堂规则，课间活动规则，同学相处，值日公约……)(3)派代表分别上台汇报。五、活动总结，拓展延伸1.设计问题，巩固认识，可按照拓展延伸的问题组织学生会回答。2.通过小组讨论，教师进行评价总结。教学目标1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学难点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程：一、导入。1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊!2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二、焦点访谈：我们的环境怎么了?1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?3.学生讨论学习。4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三、留住美好的家园。1.在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2.让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。活动：小调查。1.大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2.四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)3.刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗?你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：看看周围，你觉得干净吗?4.刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。作业设计说一说你的家乡有哪些地方遭到了破坏板书设计(保护环境)第三单元环保行动活动目标：1.通过活动，了解我们生活中的环保问题2.树立环保意识3.引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。4.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。5.培养学生从生活环境中发现问题的意识，并能提出2~3个感兴趣的问题。6.培养学生能从问题中提炼出有研究价值的问题。7.培养学生能把问题转化成子主题和主题的能力。8.使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。活动准备：教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。课时安排：6课时第1课生活中的环保问题1.通过活动，了解我们生活中的环保问题2.树立环保意识课时安排：2课时一、导入教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。(板书：绿色生活)二、家庭里的污染1.教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。2.播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视(烟雾弥漫),电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3.同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题?4.教师：你们家的生活有没有类似的情况?第2课绿色行动活动目标：1.引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备：教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。课时安排：2课时一、走向绿色生活1.教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么,我们应该追求一种什么样的生活呢?请大家再看看西西家的生活。2.播放录像。(录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂)3.讨论：西西家的生活方式的好处。4.教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。5.交流：要走进“绿色生活”,让自身的家庭变成“绿色家庭”,我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。二、绿色食品1.教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗?2.同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。3.出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。五、我心中的绿色家园1.交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。2.教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢?(1)分小组合作，有的同学画，有的同学写。(2)同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。(3)师生一起评议。(4)交流：我们心中未来的绿色家园。三、总结维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，四、课外拓展1.与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2.在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区第3课变废为宝活动目标：1.培养学生从生活环境中发现问题的意识，并能提出2~3个感兴趣的问题。2.培养学生能从问题中提炼出有研究价值的问题。3.培养学生能把问题转化成子主题和主题的能力。4.使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。活动准备：课件课时安排：2课时活动过程：1.创设情景教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。(图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。)师：这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢?师：(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里，你的心情如何?为什么?生：(略)(2)组内交流，回报(1)哪些问题是有研究价值的呢?(2)各组汇报，板书在黑报上。(3)分组一组：环保小侦探组(种类及分类)二组：小小巧手组(如何利用)三组：小设计师组(设计分类标志)四组：小小军师组(各种垃圾处理方案)五组：小小编辑组(感悟以及宣传)(4)你想研究哪个子主题，自愿报名参加哪个组四、形成主题：根据各组的子主题，小组讨论确立主题：变废为宝(板书)五、课堂小结：这节课大家有哪些收获?板书设计：变废为宝一组：环保小侦探组(种类及分类)二组：小小巧手组(如何利用)三组：小设计师组(设计分类标志)四组：小小军师组(各种垃圾处理方案)五组：小小编辑组(感悟以及宣传)一、活动目标1.通过活动引导学生掌握活动方案的基本要素。2.进一步掌握获取信息的方法。3.通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。4.体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。二、活动过程1.直接导入(1)上节课我们对“变废为宝”进行了主题确立和分解，并确立了五个研究小组，各组的子主题是什么来?小组汇报(2)实践活动前我们该做哪些准备呢?(进行活动策划)2.完成策划案(1)小组内合作策划案(2)教师指导重点(目标、方式、注意事项等)(3)班内交流，提出合理意见，共同完善每个组的策划案。3.总结：这节课你的感受有哪些?板书设计：小组策划案研究主题研究时间研究地点组员及分工预期成果第四单元中国人了不起第1课我是中国人教学目标：2.知道我国的国名、首都、国庆节。教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。教学难点：激发学生热爱祖国的情感。教学过程：一、听一听(使学生知道自己是中国人)师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。1.放音频：《大中国》下载提问：你知道这首歌是唱什么的吗?师：中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人2.看书。(“听一听”中的图片)提问：这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢?小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。二、学一学(使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国)出示图片。(“课文”中的图片，先不出示民族图。)1.说一说：图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗?小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。2.提问：为什么说中国是我们的祖国?小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的板书：中国是我的祖国3.学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么?4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。贴图。(“课文”中各族小朋友手拉手图)1.提问；这些小朋友在干什么?他们为什么这么高兴?师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。2.放音频：《我们的祖国是花园》小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。板书：我爱我的祖国3.读儿歌：三、听一听(使学生知道我国的国名及国庆节)第2课向人民英雄敬礼放视频：《开国大典》你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗?(是毛泽东主席宣布的)在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字?(我们全称是中华人民共和国)新中国是哪一天成立的?教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。2.小组交流：国庆节是哪一天?为什么把10月1日定为国庆节?师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。3.出示投影片。(“听一听”中的图2)提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景?人们在干什么?小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日.表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋四、看一看(使学生了解首都北京)出示课件。(场景一：中国版图)下载1.说一说：红色五角星的位置是哪?2.小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。继续出示课件3.说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗?4.同学边说老师边出画片。(北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。)5.小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的五、说一说看书(“说一说”中的填空)小结：我国的国名是中华人民共和国。我国的首都是北京。我国的国庆节是10月1日。六、诗歌总结我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。第3课我们的希望和骄傲主题1:有你，我们的生活充满阳光教学目标：1.懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2.能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。3.尊重劳动者的人格，并感激他们。懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。能自觉地珍惜劳动者的劳动成果课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的教学方法：座谈教学过程：内容板块一：生活离不开他们活动一：回忆阳光般的生活

谈话：大家今天早餐吃了些什么?上午有几节什么课?有几个老师为你们上了课?双休日、节假日同家人出去旅游过吗?

看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀!那么,是谁在为我们提供服务呢?

说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。

你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗?

分小组写一写(时间2分钟)。

各小组代表交流。师：能写完吗?数得清吗?活动二：感受劳动者的辛苦

播放课件。(内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像)

师：看了录像，你感受到了什么?知道了什么?想说点什么?闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。活动三：反向思考体验

师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢?

你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系?内容板块二：谢谢你，祖国的建设者活动四：辛苦了，尊敬的劳动者

师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢?

举例说说各行各业劳动者的贡献。(分小组进行)

小组代表汇报。

读一读《五一国际劳动节的由来》。(2)应如何对待劳动者

出示辨析题。(根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生有你，我们的生活充满阳光生活离不开我们谢谢你，祖国的建设者主题2:他们是我们的骄傲教学目标：1.发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。2.颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。教学重点：发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。教学难点：颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。课前准备：课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视教学方法：座谈教学过程：谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。活动一：灾情回放

课件播放(剪辑过的材料)配以下面的画外音——[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。活动二：案例启示

属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对?请看英雄少年的事迹；

分别呈现教材中的小英雄事例(可以是学生讲述，可以是故事录音等)

他们的事迹给我们的启示有哪些?你最佩服的小英雄是谁?说说为什么。活动三：学习小英雄，从身边做起

从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习?

从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习?

讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法?

针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格!板书设计：他们是我们的骄傲山崩地裂，他们选择坚强面对险情，他们机智勇敢关爱同学，他们不离不弃遭遇不幸，他们乐观向上主题3:向人民解放军敬礼教学目标：1.知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。2.能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。3.对人民解放军充满崇敬和热爱之情。教学重点：知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点：能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。课前准备：课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。教学方法：座谈教学过程：活动一：昕军歌，认识“钢铁长城”

播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

听军歌后大家有怎样的感受?想说点什么?心情怎样?●为什么人民解放军被称为“钢铁长城”?●我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。活动二：看录像，了解优良传统

当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗?

播放课件。(内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片)

说说中国人民解放军在不同时期的名称。

结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。

组织讨论：●从人民解放军的历史中你体会到了什么?●人民解放军具有什么样的优良传统?●人民解放军的职责是什么?活动三：战斗英雄故事会

分小组讲述战斗英雄的故事。内容板块二：危难时刻显身手活动一：世界和平的使者

播放课件。(内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片)●中国人民解放军为什么要在国外执行任务?为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者?这样做是为了什么?●体现了中国人民解放军的什么精神?活动二：老百姓的子弟兵

人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，

播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头)

讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。

听了这些故事，说说你有什么感受。

请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。

全体起立，向人民解放军敬队礼。内容板块三：我们热爱解放军活动一：军民渔水情

你的亲戚中有当解放军的吗?你为他感到自豪吗?为什么?

你居住的社区周围有军属吗?

说说人民解放军同人民群众的关系像什么。

讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。活动二：实践活动

给边防军叔叔写一封慰问信。

以小队为单位，为社区的军属做一件好事。(如打扫卫生、表演文艺节目等)小组合作，办一些期以“最可爱的人”为主题的手抄报。板书设计：祖国的卫士危难时刻显身手我们热爱解放军第五单元我要上三年级了2、导出课题第一课回忆我的成长1、通过具体的材料，认识自己在的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。2、能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。3、通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。活动一：创设情境，激发学习兴趣1、(演示多媒体课件：教师本人的小学毕业照片)师：同学们，我是这个学校的老师，也是这个学校的学生，是你们的校友。这所学校培养了我，造就了我。这是我的小学毕业照片，我珍藏了多年，是我最喜爱的物品之一。来，大家仔细看看，看看哪个是我，是第几排，从左算第几个。找到了吗?有点难度吧，这个就是我。我们一个年段有甲、乙、丙三个班，共一百二十多人，我是在乙班。每当我看着这张照片，便会想起很多很多的往事。它让我想起了我入学的第一天，想起了我的一年级老师，(她早已过世),想起了我的同桌，想起了我与同学打架的情景，想起了我上台讲故事的情景，很多很多。我感激这所学校，是这所学校奠定了我的基础，是这所学校让我喜欢上读书，喜欢上音乐；是这所学校的老师，让我由一个怕羞、胆小、矮小变成了大方、勇敢，粗壮的我；是这所学校的同学让我快乐，让我成长。我为我能在这所小学读书而自豪，我为我能在这所小学读书面骄傲。师：亲爱的同学们，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧!(提示课题，板书：回忆我的成长)[设计意图]本活动，通过教师小学毕业照片的出现，教师的导语，把学生思维引导到回忆往事，回忆小学生活上来，激起学生对往事回忆的兴趣，同时对学生进行爱校教育。活动二：展示资料，探究记录方法1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩、册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。下面，我们将在小组内交流，请同学们把自己收集到的材料让同组的同学分享，每个同学自选一件作简要介绍，介绍它的来历，介绍它说明了什么,介绍它体现了我什么样的感情，每组推荐一个同学等下在全2、学生小组交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师巡视，可根据学生的材料和介绍情况3、全班交流：现在请各小组代表上台介绍。介绍时请简要说说它的来源和意义。4、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长记录册，大家想不想欣赏一下呢?5、(演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册)6、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢?分哪些步骤呢?请同学们和同桌7、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。8、全班交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同梳理学生的回答。1、按学年或学期或年度对物品进行分类；2是物品的，要进行拍照或画成简笔画；3、每类按时间先后进行排序，并标上序号4、对每个照片或简笔画写一小段文字作简介，5、按照片或图画的大小和数量设计好每页安排几张，共要几张6、设计封面的标题和修饰内容，制作封面；8、装订成本，并对整本进行美化修饰