2025年灰雀课件在小学课堂的实践案例分析

PowerPointDesign《灰雀》课件PPT在小学课堂的实践案例分析202XPowerPointDesign------------------时间：202X.X目录01一、教学背景与目标设定02二、教学过程设计与实施Part01PowerPointDesignPowerPointDesign------------------一、教学背景与目标设定《灰雀》是统编版小学语文三年级上册的经典课文，记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，展现了列宁对灰雀的喜爱以及对孩子的尊重和教育，体现了人与自然和谐相处的主题。课文以人物对话为主线，情节生动，语言简洁，适合小学三年级学生阅读和理解。教材地位与内容知识与技能：学生能够认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会列宁对灰雀的喜爱以及对孩子的尊重和教育。过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。情感态度与价值观：引导学生感受人与自然和谐相处的美好，培养学生爱护动物、保护环境的意识，同时懂得做错事情应该改正的道理。教学目标设定（一）教材分析与教学目标Part02PowerPointDesignPowerPointDesign------------------二、教学过程设计与实施情境导入通过播放灰雀在枝头欢蹦乱跳的视频，创设生动的情境，激发学生的兴趣，让学生直观感受灰雀的可爱，从而引出课题。例如，教师可以提问：“同学们，你们看这些灰雀多可爱呀！它们在枝头唱歌、跳跃，给大自然带来了生机和活力。今天，我们就来学习一个关于灰雀的故事。”简介背景简单介绍列宁的生平和贡献，帮助学生了解故事背景，为理解课文内容奠定基础。例如，教师可以介绍：“列宁是伟大的革命导师，他不仅关心国家大事，也热爱生活中的小动物。今天的故事就发生在列宁养病期间，他和一只灰雀之间发生了一段感人的故事。”（一）导入环节让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号，初步了解课文大意。例如，教师可以布置任务：“请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，想一想课文主要讲了一件什么事。”自主阅读通过指名读、小组读等方式，检查学生的朗读情况，纠正字音，强调重点词语的读音和含义。例如，教师可以提问：“谁来读一读课文的第一自然段？注意读准‘胸脯’‘婉转’等词语的读音。”检查反馈（二）初读课文，整体感知通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生探究灰雀的下落，体会列宁对孩子的尊重和教育。例如，教师可以提问：“灰雀到底去哪儿了？你是从哪些句子看出来的？请小组讨论一下。”学生通过讨论可能会发现“男孩说：‘没……我没看见。’”“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”等句子，教师可以进一步引导学生分析男孩的心理变化，体会列宁对孩子的尊重和教育。引导学生找出描写列宁喜爱灰雀的句子，通过朗读、讨论等方式，体会列宁对灰雀的喜爱之情。例如，教师可以提问：“从哪些句子可以看出列宁非常喜欢灰雀？请用笔画出来，并读一读。”学生可能会找到“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”等句子，教师可以进一步引导学生抓住“每次”“都要”“仰望”“经常”等关键词，体会列宁对灰雀的喜爱。引导学生关注列宁与男孩的对话，体会列宁对孩子的爱，理解“爱”的真正含义。例如，教师可以提问：“列宁对男孩说了哪些话？这些话表达了列宁对男孩的什么情感？”学生可能会找到“列宁说：‘那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。’”“列宁自言自语地说：‘多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。’”等句子，教师可以引导学生体会列宁通过这些话启发男孩认识到自己的错误，从而体会列宁对孩子的尊重和爱护。品读列宁对灰雀的喜爱探究灰雀的下落感悟列宁对孩子的爱（三）精读课文，深入理解组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演列宁和男孩，通过表演进一步体会人物的情感和心理变化。例如，教师可以布置任务：“请同学们分组进行角色扮演，一个同学扮演列宁，一个同学扮演男孩，把课文中的对话表演出来。”在表演过程中，教师可以引导学生注意人物的语气、表情和动作，让学生更好地体会人物的情感。角色扮演引导学生结合自己的生活实际，谈谈对“爱”的理解和感受，升华情感。例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你是情感交流（四）拓展