14 小马过河（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

14小马过河（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14小马过河（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容统编版语文二年级下册《小马过河》课文，内容包括课文朗读、生字词学习、故事情节分析、道德品质教育等。通过学习课文，学生能够掌握生字词的读音和书写，理解故事情节，体会小马助人为乐、勇敢担当的道德品质。核心素养目标培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、复述故事，提高学生的口语表达能力。增强学生的思维品质，通过分析故事情节，引导学生进行逻辑推理和辩证思考。同时，引导学生体会人物情感，提升审美鉴赏能力，培养良好的道德品质和社会责任感。学情分析二年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读理解。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但书面表达能力还有待提高。他们能够通过朗读和复述故事来展现自己的理解，但在分析和概括故事情节时，可能存在一定的困难。此外，学生的思维水平以具体形象思维为主，对抽象概念的接受和理解能力相对较弱。

从素质角度看，学生的道德观念正在形成，他们开始关注他人的感受和需要，但独立思考和判断能力仍需培养。行为习惯方面，二年级学生普遍具有较好的合作意识和集体荣誉感，但在课堂纪律和自主学习方面仍需加强。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关故事动画或视频

-教学手段：课本、彩色粉笔、黑板、图片卡片、故事角色头饰教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《小马过河》预习任务，包括阅读课文、了解故事背景、准备生字词卡片等。

设计预习问题：围绕“小马过河”的故事，设计问题如：“小马为什么要过河？”“小马在过河时遇到了哪些困难？”“小马最终是如何解决问题的？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事内容，认识生字词。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的理解和看法。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的提交和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《小马过河》相关的动画片段，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的道德教育意义，如勇敢、助人、坚持等。

组织课堂活动：进行“小马过河”角色扮演游戏，让学生体验故事情节。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道德教育意义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“小马过河”的故事续写，锻炼学生的写作能力。

提供拓展资源：推荐与《小马过河》相关的书籍或动画，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成故事续写作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过作业的反馈，引导学生进行反思和总结。

本节课重点在于引导学生理解故事中的道德教育意义，难点在于将抽象的道德观念与具体的故事情节相结合。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生掌握故事内容，同时培养他们的道德品质和写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《小马过河》是一则富有教育意义的寓言故事，它不仅讲述了小马克服困难、勇敢助人的故事，还蕴含着许多值得探究的教育内容。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）相关故事书籍：《小马过河》故事系列、《动物的故事》等，这些书籍中包含了许多类似的教育故事，可以帮助学生进一步理解故事背后的道理。

（2）动画资源：《小马过河》动画短片，通过动画的形式，让学生更直观地感受故事情节，加深对故事的理解。

（3）道德教育相关书籍：《道德经》、《论语》等，这些书籍中蕴含着丰富的道德教育思想，可以帮助学生了解中国传统道德观念。

（4）环保教育相关资料：介绍水资源保护、动物保护等方面的知识，让学生在了解故事的同时，关注环保问题。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《小马过河》故事系列，了解更多类似的教育故事。

-引导学生阅读《动物的故事》，了解动物的生活习性，培养学生的爱心和责任感。

-鼓励学生阅读《道德经》、《论语》等道德教育相关书籍，了解中国传统道德观念。

（2）实践活动拓展：

-组织学生开展“小马过河”主题班会，让学生分享自己对故事的理解和感悟。

-开展“环保小卫士”活动，让学生了解水资源保护、动物保护等方面的知识，培养学生的环保意识。

-组织学生参观水电站、污水处理厂等，让学生了解水资源的重要性，培养节约用水的好习惯。

（3）写作拓展：

-引导学生以《小马过河》为题材，进行故事续写，发挥想象力，锻炼写作能力。

-鼓励学生以“勇敢、助人、坚持”等为主题，写一篇道德教育方面的作文，表达自己的观点和感悟。

（4）艺术拓展：

-组织学生进行《小马过河》主题绘画比赛，让学生用画笔表达对故事的理解和感悟。

-鼓励学生创作以《小马过河》为题材的舞蹈、音乐作品，培养学生的艺术素养。板书设计①本文重点知识点：

-小马过河的原因

-小马遇到困难

-小马如何克服困难

-小马成功过河的意义

②关键词：

-小马

-河流

-障碍

-助人

-坚持

③重点句：

-“小马决定要帮妈妈把粮食送到磨坊。”

-“小马遇到了一条小河。”

-“小马看见河水既不像春天那样涨满，也不像夏天那样干涸。”

-“小马一步一步地小心地走过小河。”

-“小马过河后，它觉得非常开心，因为它不仅帮助了妈妈，还学到了勇敢和坚持的道理。”典型例题讲解1.例题：

小马过河时，河水深浅不一。小马第一步踩到了水浅的地方，第二步踩到了水中间，第三步踩到了水深处。请根据课文内容，填入合适的水位描述。

答案：第一步：浅水区；第二步：中水区；第三步：深水区。

2.例题：

课文中小马在过河时遇到了哪些困难？请根据课文内容，列举出小马遇到的困难。

答案：小马遇到的困难有：河水深浅不一、水流湍急、河岸陡峭。

3.例题：

小马过河后，它觉得非常开心。请根据课文内容，用“因为……所以……”的句型，表达小马开心的原因。

答案：因为小马成功帮助妈妈把粮食送到磨坊，所以小马觉得非常开心。

4.例题：

小马过河的故事告诉我们什么道理？请根据课文内容，用一句话概括。

答案：小马过河的故事告诉我们，遇到困难要勇敢面对，坚持到底，才能取得成功。

5.例题：

如果小马在过河时遇到了一只落水的鸡，小马会怎么做？请根据课文内容，推测小马可能的行为。

答案：小马可能会立即跳入水中，救起落水的鸡，然后继续过河。

补充说明：

1.在讲解例题时，可以引导学生思考小马过河的过程，理解小马如何克服困难，以及这些困难对故事主题的影响。

2.通过填空题，让学生练习根据课文内容进行信息提取和概括。

3.通过列举小马遇到的困难，让学生理解故事情节的发展，并学会从故事中提取关键信