教科版品德与生活一年级全册教案（上下册）

第一单元我上学了

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、了解学校生活的规则和纪律。

教学重点：

1、认识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。

教学划分：6课时

主题一上学去

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程一一《品德

与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗?不错，我看到有些同学很快的

找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然

后举手告诉老师你看到了些什么？二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名

字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪

个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？

（玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣

师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了

不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班

级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

第二课时

教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们

自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼兄园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？

书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

看看时间

教学目标：

1.培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。

2.培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

3.初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计戈h不敷衍的文明行

为。

教学准备：

教学课件、作息时间表格

教学过程；

一、实物导入、激发兴趣

1.设置情境，教师为小朋友带来“小客人”一一闹钟。

2.认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

3.课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的

原因。

3.想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出

对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

4.”玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课

文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外

音）

5.自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务

应安排得有序、科学）

6.”玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面

做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的

准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

1.说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时•间，几点钟从家

里出发。

2.制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉

3.小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就

是最佳“守时宝宝”。

在学校的一天

活动目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。

活动准备；

1、录像《小明的一天》。

2、开心大转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们好!今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很

安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

二、榜样示范

1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来

了一位好朋友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗？为什么？

4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，

一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真，他下一课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏

规则，所以玩得很开心。

9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家

里人为我们担心。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明

这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：表演唱《上学歌》

三、合作游戏，体验成功

1、看到大家这么棒，个明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，

如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况°

（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，咳怎么办?上课了，我要怎么做

才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

四、总结

小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗?是的，学校生

活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友

的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了

期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？

看看我们的学校

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动过程：

一、准备活动

1、师：小朋友们好!钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我

一起去看看吗？

2、学生：想。

3、师生共同观看:学校宣传片。

4、师：这是什么地方呀？

5、学生：国庆小学。

6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？

7、学生提出自己的各种想法。

8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一

起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师：现在小朋友们可以选择H己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小

队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。

11、学生自由组合。

12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？

13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。

14、师：那我们出发吧！

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。

2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，

为什么？

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！

5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录

师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在

参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合

作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们

就来看看你发现了学校的哪些秘密？

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校己经有了更深入的了解。高年级的哥哥

姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（问

题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办?班主任

李老师的办公室在哪里？等）。

5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观

过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流，并评价。

五、教师总结

今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个

温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。

好好走路

活动目标：

1.通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。

2.教育学生遵守交通规则，注意安全上学。

3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

活动过程：

一.录像导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？

（播放录像，让学生这行评价。）

3.在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路

二.联系实际，明理导行

1.小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？

（指名说，教师随机评价。）

2.你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号!

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3.请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱

闯。（师生拍手念。）

三.认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）

1.小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）

2.在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

（学生交流解决。）

小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标

志可以向交警叔叔询问：村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看

三过路。

3.请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他（她）说的答

案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！

（学生下位活动。）

4.在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：绿灯亮！学生：向前行！

教师：红灯亮！学生：停一停！）

四.情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路

的游戏吧！

2.请各小组自由分配角色，合作演一演！

（小组练习）

（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）

3.小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好

走路，安全上学！下课！

平安回家

教学目标

认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的

一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，

给别人带来麻烦。

情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

行为：

1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马

路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点：

1、知遭女人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当

受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

1、憎苏东人，有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，

给别人带来麻烦。

教学准备：教学课件及图片。

教学过程：

—弓|入新课

1、'教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在,

请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西

带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我便不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生

人的东西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖边的安全

（1）、播放儿歌：

一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，

飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：

小心！危险！

小强真听岳，

赶快停住脚。

（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安

全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、

湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？

（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可

以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们

都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它

们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交

通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在

心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设

情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全

又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交

通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通

安全记在心中了！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中

小朋友呀耍知道，

走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，

穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，

扒车拦车可不要。

交通规则记得牢，

自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要

防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我

保护意识，注意安全。

板书：

认识好朋友

活动目标

1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。。

2、培养乐于和同学交往的情感。

活动准备

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。

活动过程

一、导入激情

1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不

高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她定谁吗？

2、学生：钟老师。

3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒!那是因为大家都认识老师，熟悉老师，

所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？

二、自我展示

1、教师自我介绍。

2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由交流。

老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，

你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？

2、学生介绍好朋友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作

1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想

让这棵树长得更加茂盛呢？

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树

快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）

五、总结激励

1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相

信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？

我喜欢和同学在一起

活动目标

1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。

2、学会与同学友好相处。

3、学会与同学一起分享快乐。

活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感

觉是怎么样的?每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、调查汇报

1,课间，你们喜欢玩哪些游戏？

2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。

3、学生汇报。

三、我们去游戏

1、自由组合，商量玩什么游戏。

2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏

3、活动结束总结：

(1)玩得开心吗？

(2)有没有遇到不开心的事情？

(3)如果有，你是怎么解决的？

(引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出

点子，活动会更有趣。)

四、体验学习快乐

1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。

2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如

何学会汉语拼音等。

3、“我学习，我快乐”展示

(1)学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。

(2)形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做...

(目的是让学生体验成功的喜悦)

1、大比拼

根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并

进行评比。

五、总结延伸

学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动

中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗？

我们的老师真好

主题目标：

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、

畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。

活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想

看看吗？

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

我的家

活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭

生活的体验和回I味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；

3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

教学资源开发与利用：

教师：歌曲、全家福等自制课件

学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。

教学课时：二课时

活动过程设计：

第一课时

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗?今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里臧

着一个字，看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听：

爸爸是个长长的J,做事总爱争第一；

妈妈是个小小的I,做事总是很细心；

我是一个大大的A,快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我

们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱

都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭

成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。

学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提

议我们办一个“全家福”相片展览，好吗?看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你

们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上!这样，我们每个人

的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同

学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗？那我们来对对歌

吧。（师生边拍手边答）

爸爸的爸爸是谁呀？；学生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？……

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成K，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪

怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱

自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈

给予我们的温暖。

（出示课件，师生边歌边舞）

第二课时

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（E2班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是

你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一

个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐

姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要弥找

一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选

择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

老师板书：

爸爸/妈妈

爷爷/奶奶

哥哥/弟弟像，因为

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权

利。

4、师评价总结。

我是家里的开心果

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及

的事情。

教学重难点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，

并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的

爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果‘，你们知道我为什么叫‘开心

果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈

哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带

给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的

问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你

们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

(1)请说出孩子的生日

(2)说出爸爸、妈妈的生日

(3)请说出孩子最喜欢吃的水果

(4)说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

(5)请说出孩子最喜欢的玩具

(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这

就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈

了吗？

(学生回答)

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

(请家长讲)

3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然

不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们

开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下

吗？

（1）出示题目：爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，

也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它

漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己

在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一

朵美丽的向日葵。

2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果‘，我

愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一

个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

这是我的心意

活动目标：

1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社

会性民展奠定良好基础。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱

他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。

教学资源开发与利用：

教师：自制课件

学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。

教学课时：一课时

活动过程设计：

一、谈话引入，设疑激趣

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园

玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课

件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋

呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故

事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些

家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼

物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的

生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，

取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼

物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来

表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动，实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话

呢？（同桌交流）

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上

自己特别的心意。

（自由组合讨论交流）

3、生汇报展示

4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用

其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心

呢？

2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一吩独特的心意！你们能做到吗？

亲亲大自然

（一）

活动目标

1、感受人自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友

猜谜激趣

（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中

游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱

的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自

然交交朋友。

正带领学生向大自然里的一切问好！

“太阳公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花儿，你可真香，我好喜欢你！”

向小草，树木等问好！

二、发现大自然

师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在

大自然里发现什么？

学生自由活动，老师随机指导。

生1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2:天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

生3:树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

（二）

活动过程

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大白

然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……

师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什

么办法把大自然留下呢？

生2:我可用画笔把美丽的大自然画下来。

生3:我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。

生4:我可以用树叶、标本编织大自然。……

师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

（课件出示一幅美丽的大自然图案）

师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，

小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们

不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的人自然图案：到处

都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了……）

师：你们看到这样的面面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起

来做个游戏：保护大自然靠我们。

生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，

工人砍伐树木。

第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的

庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、

小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说

着谢谢。

全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。

播放音乐《小燕子》，结束下课。

美丽的小问号

活动目标

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。

活动过程

一、活动前奏

草地上，学生、老师席地而坐。

1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的

大自然中。

2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号

回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。

1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？

2、学生讨论。

3、学生汇报。

二、共同揭密

生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！

师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？

生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。

生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。

生再提出疑问，师生讨论。

四、总结

今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自

己的发现和学习，会有更多的收获。

第一单元今天吃什么

活动主题一萝卜白菜我都爱

第一课时

教学目标：1、了解人们生活中的主要食品；2、懂得儿童成长需要多种营养，

从而做到不偏食、不挑食。

活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食

物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

教学过程：

一、导入：教师讲故事：《丽丽病倒了》

二、活动过程

1、故事：《吃什么》。2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？

（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、

水果。”）

3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？

说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处？

4、游戏活动一一猜猜我是谁：

几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如；鸡蛋、肉、牛奶、水果等），

走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是

谁？”

三、活动总结

1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学

生扮演的食物）你们能帮助丽丽恢复健康吗？

2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不

挑剔。”

3、来，让我们走上台前这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，

与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）

四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合

理搭配。

第二课时

教学目标：1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的

作用。2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，

在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。

活动准备：1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些

食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情

况。2、舌头的图片

教学过程：

一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的

哪些呢？

（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜

欢吃西瓜等等）

2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？

3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？

交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它

们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的

酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！

三、活动总结1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？2、来，我们

走上讲台跟这些食物交朋友吧！

四、活动延伸

请小朋友准备一面小镜子，准备一些食物，看看舌头上面的什么部位对什么味道

特别敏感。

第三课时

教学目标：1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养

都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。2、让学生养成不挑食，不偏食的习惯。3、

让学生知道哪些食物我们应该多吃，哪些食物我们应该少吃。

活动准备：1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成

长的益处。2、食物营养分解图。

教学过程：

一、讲故事，激发兴趣

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜

类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行

图片归类。）

2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很

多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养

对我们都很重要。）

3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么

食物呢？

4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的

食物进行对比，看看能发现什么？

三、活动总结

1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！

2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大

米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。

四、活动延伸想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？

活动主题二我设计的午餐

第一课时

教学目标：通过活动，知道家里一口三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初

步学习设计菜单。

活动准备：建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，

了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

教学过程：

一、游戏导入游戏一一今天中午我当家

创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸

妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛

的午餐。

二、活动过程

1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学

生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

2、学生自己设计午餐

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写

下菜谱，可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分

3、交流收获

设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生

的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，

可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题，

三、活动总结

我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。

四、活动延伸和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

第二课时

教学目标：通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，

又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。

活动准备：1、准备蓝猫餐厅的故事2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的

蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

教学过程：

一、激发兴趣

1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不

过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特

意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从

优。

二、活动过程：

1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜

的样子画下来。

2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐

最合理。

3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。

三、活动总结

我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使白己健康快

乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。

四、活动延伸把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，

看看哪些地方还需要修改。

活动主题三小心病从口入

第一课时

教学目标：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

活动准备：课件

教学过程：

一、活动导入

上课伊始，教师出示多媒体课件一一群可恶的细菌出现在画面上，边肆无忌

惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的

声音一定会引起学生的反感一一细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。

二、活动过程

1、多媒体展示一一细菌的旅行

细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，汽灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花

菜迎来•群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到--条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家

来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小

军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细

菌骄傲地大笑：“我们真了不起！”

细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细

菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃一一”放学了，小文

冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。

可难受了！爸爸妈妈急伫把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。

2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了

教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手

上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。

三、活动总结学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？

第二课时

教学目标：1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。

活动准备：图片

教学过程：

一、活动导入

教师出示图片-----些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活

动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野盼菇，以及馔了的饭菜。让学生

初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。

二、活动过程

1、展示——有害的食物

小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日

历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小

明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停

地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……

小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一项丰

盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用

小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，

都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。

2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？

教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽

后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。

三、活动总结学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？

笫二课时

教学目标1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。2、

养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。

活动准备：教师准备小朋友饮食习惯的图片

教学过程：

一、激发兴趣

二、活动过程

1、教师展示图片资料一一小朋友们的饮食习惯

(1)小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻

胃就痛得受不了了。

(2)小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈

的运动，马上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，

肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。

(4)小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在

下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。

2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？

鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事

做起，这样才能保证自己的健康。

三、活动总结学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？

第二单元我的手儿巧

活动主题一我有两件宝

第一课时

教学目标：1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2、通过活动，让学

生充分体验到动手的乐趣。

活动准备：幻灯机一台。

教学过程：

一、激发兴趣同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。

二、活动过程

1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到

山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，

不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了

自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜

地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不

用谢，再见！”

3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？

4、组织学生在幻灯机前利用于影变出各种图案。

三、活动小结手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，

你们说，是不是很神气呀？

第二课时

教学目标：认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

活动准备：将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、

水果等。

教学过程：

一、猜谜揭示课题

1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。

（打人身体的一部分）。

二、活动过程：

1、请举起你们的小手让老师看看好不好？……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉

大家，你的小手会做什么？

2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

三、活动总结

1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我们的小手还能干什么呢？

第三课时

教学目标：通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。

活动准备：将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、

水果等。准备一台幻灯机。

二活动过程

1、教师：神奇的手还会说话呢!你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说

边做动作）

2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？

（内容：两人握手一一你好；两人钩钩小指一一约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大

拇指一一你真棒；摇一摇手一一不要、不；两人挥挥手一一再见……）

3、你的小手会说话吗？（指名表演）

4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

三活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？

活动主题二做个小玩艺儿

第一i果时

教学目标1、学会正确使用一些常见的工具；2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，

废物利用。3、认识生活中一些常见的工具

一活动准备学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、

彩纸、布、扣子等。

教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。

二活动过程

教师：（放音乐，出示画面）嘿!快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客

朋友，你不想买点什么吗？

1、我们己开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。

2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的叵题，马上就可以成为我店的业务员!

3、学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”

4、教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？

三活动总结在R常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？

第二课时

活动目标1、引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。2、在制作过程中体验合

作、互助，培养认真、耐心的品质。3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的

快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是具发展成动脑筋的

创意的生活的人。

一活动准备

学生准备：1、一张硬纸（上面画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。2、

自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。3、画一个“巧手娃娃”头像