2024九年级语文下册第二单元8蒲柳人家节选巩固练习新人教版

*蒲柳人家学问1．作者简介。刘绍棠（1936—1997），北京人，当代作家。中国闻名乡土文学作家，“ 派”的代表作家之一，“大运输河乡土文学体系”的创立者。代表作品有短篇小说集《山楂村的歌声》《青枝绿叶》等，中篇小说《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《夏天》等，长篇小说《春草》《地火》《狼烟》等。其作品多以家乡农村生活为题材，格调清爽，乡土气息浓郁。2．背景探寻。《蒲柳人家》全篇共12节，本文节选的是前两节。故事发生在20世纪30年头，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇却另有准备。半路又杀出巡警麻雷子，与杜四勾结，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，冲突激化，以何高校问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻雷子、杜四的阴谋，让周檎和望日莲顺当完婚。3．主旨归纳。小说通过描述20世纪30年头京东北运输河畔一户农家的日常生活场景，向读者展示了富有地方色调的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪慧伶俐、顽皮可爱的何满子，豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘，仗义疏财、侠肝义胆的何高校问等血肉丰满的形象，热忱地赞颂了淳厚朴实、和善热忱的劳动人民。4．学问链接。乡土文学“乡土文学”又称“ ”，它的出现溯源于鲁迅的《家乡》。20世纪20年头，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作以农村生活为题材，以农夫疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。乡土小说作家目击现代文明与宗法农村的差异，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和家乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，显示了显明的地方色调，从总体上呈现出比较自觉而珍贵的民族化的追求，开创了现代文学史上堪称一大创作潮流的风气。代表作有彭家煌《怂恿》、王任叔《乏累者》、徐钦文《疯妇》、台静农《地之子》等。5．给下列加点字注音。擀（） 剜（） 腌臜（）捯气（） 唿（）哨 咯（）吧嘬（） 呱（）呱坠地 戏谑（）驾驭（） 腻（）歪 荣膺（）6．说明下列词语。妙手回春： 影影绰绰： 一挥而就： 老生儿： 到了儿： 一脑门子官司： 勒令： 荣膺： 望眼欲穿： 不耻下问： 咬文嚼字： 如坐针毡： 芒刺在背： 望眼欲穿： 参考答案1．荷花淀3．乡土小说5．gǎnwānāzadáohūkāzuōgūxuèyùnìyīng6．妙手回春：赞扬医生医术高超，一下子就能把垂危的病人治好。影影绰绰：模模糊糊，不真实。一挥而就：①比方文章的气概首尾贯穿。②比方整个工作过程中不间断、不松懈。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最终，最终。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的心情流露在脸上。勒令：用吩咐的方式强制人做事。荣膺：光荣地获得。望眼欲穿：形容盼望殷切。不耻下问：不以向地位、学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领悟精神实质。如坐针毡：比方心神不宁，片刻难安。芒刺在背：形容坐立担心，像芒和刺扎在背上一样。望眼欲穿：形容盼望殷切。重点1．小说通过充溢稚气、机智顽皮的何满子的眼睛，勾画了京东北运输河边上农夫的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何高校问是课文的两个主要描写对象。作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格？请截取出有关语句。奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。”“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。”爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。”2．何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的闻名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。3．为什么爷爷号称“何高校问”？爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为挚友两肋插刀。同时擅长讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何高校问”的外号。4．自从爷爷被尊称为何高校问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明白什么？看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美妙生活的憧憬，也反映了那个时代渴求学问而不得的贫苦百姓的心声。5．小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热忱正直、淳厚朴实。何高校问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽。何满子（线索人物）：机智顽皮、纯真稚气。运输河人民：扶危济困、赤诚相见。6．何满子、一丈青、何高校问这三个人物，你最喜爱哪一个？为什么？①我喜爱一丈青，因为她拥有农家人的多情重义、豪放率真的特性，“一双大脚”也是纯朴的农家人的特有象征，虽然有点大大咧咧，但却有一颗和善的心，她用长满老茧的“妙手”，为人们解决疑难杂症，成了真正的“布衣大夫”。她的质朴踏实、开朗热忱成为农家一道亮丽的风景线。她对孙子更是呵护备至，百般迁就。②我最喜爱的是何满子的爷爷何高校问，他年轻时闹过义和团，会耍拳脚，耍大刀，打得一手好鞭花，人生阅历特别丰富，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为挚友“两肋插刀”，谁都敢得罪，也不缺乏怜悯心，所以我最喜爱他。③我最喜爱何满子，他是个名副其实的野小子，在他身上我发觉了很多现在我已寻找不到的东西，那就是“童心”。或许何满子太调皮了一点儿，但他是欢乐的、自由的、不受约束的，他的童年没有留下缺憾。纵然他是个调皮的捣蛋鬼，他仍有一颗和善的心。他望见爷爷受了气，很懊丧，就希望自己能使爷爷快乐，可见他是多么有爱心。如今的孙子孙女们被爷爷奶奶宠得找不着北，说归说，骂归骂，根本就不在乎，而何满子却懂得孝顺爷爷，这是特别难得的。7．举例说说课文浓郁的乡土气息体现在哪些方面？小说《蒲柳人家》真实地再现了20世纪30年头京东北运输河一带农村的人情世态、生活风俗。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何高校问的走西口等都别具魅力，历历如绘。8．《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？①课文中的语言、人物，类似于我们熟识的古典文学名著，如《三国演义》《水浒》《说岳全传》等。②从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何高校问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了这一特色。③小说的故事情节富有传奇色调，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中一丈青大娘大闹运输河滩、何高校问威震占北口等传奇笔墨正是典型的古典传统的继承④小说的结构与《水浒》的结构相像，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联一起。多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术中常见的表现手法。9．想象一下，像一丈青大娘他们一家这样的人生活在今日的社会，他们会生活得怎么样？并且说一说为什么你会有这样的推想？①假如何满子生活在现代，那么他在班上肯定很调皮，但学习成果肯定不差，这或许就是所谓的玩中学吧！因为何满子是一个虽很顽皮却有天赋的人，所以我这样想。②一丈青大娘与邻里之间可能会相处得很好，也可能会相处得很差，这要看她遇到的是什么样的邻居。因为一丈青大娘是一个刀子嘴豆腐心的人，所以或许有的邻居明白她的特性，有的或许不明白。③何高校问和一丈青大娘一样，要看遇到什么样的人，他对挚友可以“两肋插刀”，而对他瞧不起的人是不屑一顾的，看不起他的人或许会成为他的敌人。基础训练1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）A．名讳（huì） 戏谑（nüè） 如坐针毡（zhān）B．捯气（dáo） 荣膺（yōng） 断壁残垣（yuán）C．剜肉（wān） 拗不过（niù） 呱呱坠地（guā）D．害臊（sào） 烟囱（cōng） 歇脚打尖（xiē）2．下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）A．为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一挥而就地完成了这部电影的剧本。B．主治医生妙手回春，护士细心照看，使前不久遭受车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。C．他本是个成天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难过得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。D．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。无疑地，才德假如是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄重的身体内，那是最好的。同时， ，似乎造物主在它的工作中但求无过，不求特别的优越似的。因此， 。他们所探讨的也多半是容颜而不是才德。但是这句话也并不是恒久是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。4．依据括号里的提示，品尝下面的句子。（1）何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。（可以从修辞、语体色调、语言特色等方面分析）（2）何高校问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。（从句式、节奏等方面分析）（3）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。（结合加点词语分析）5．课文中何满子奶奶的外号“一丈青大娘”，借助了《水浒》中扈三娘的外号。请你写出《水浒》中李逵、林冲、武松的外号和对应的事务（一件即可）。6．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料，请你按要求完成下列任务。材料一：在宗祠的大门上，常常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）材料三：“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）（1）【寻家风】从以上材料中，你发觉我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？（2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如书法家写的下面三幅书法作品中，你可以选一条横幅挂在家里的厅堂，你会选择哪一幅？请结合家庭实际简述理由。ABC（3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请依据提示补充完整。上联：长辈言传 明祖训下联：子孙心照不宣承 实力测试一、阅读下面的课文节选，完成下列小题。蒲柳人家（节选）刘绍棠何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运输河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又叫卖了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了一转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最终，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。1．用一句话概括选文内容。2．体会分析下列句中加横线词句的妙处。（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了一转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。【阅读链接】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。3．这段文字节选自 （作者）创作的古典文学名著《水浒》，用一句话概括这段选文的内容： 。4．一丈青大娘和鲁达两个人物性格特点中的共同之处是什么？5．《蒲柳人家》的创作借鉴了《水浒》等传统小说的表现手法，具有浓郁的民族风格、中国气派。结合这两段选文，从描写人物的方法和语言风格两个方面说说它们之间的共同之处。二、阅读下面的课文节选，完成下列小题。蒲柳人家（节选）刘绍棠①何满子的爷爷，官讳已不行考。但是，假如提起他的外号，北运输河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。②他的外号叫何高校问。③何高校问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。A年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家产赶车把式，会摆布牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运输河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为挚友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，来回于塞外和通州骡马大市之间，奔跑在长城内外的古驿道上。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，连忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。④他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。⑤在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，原来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得似乎腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。他这个人特别富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是敬重，就给他送了个何高校问的外号。⑥自从他被尊称为何高校问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称高校问，那就要装扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们望见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何高校问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威严凛凛又滑稽可笑。B而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。原来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。6．结合“何高校问”的生活经验说一说他的外号的由来。7．从选段的叙述和描写中我们看“何高校问”具有怎样的性格特点？8．从下面两句话中任选一句加以品析。（可从词语和句式的选用、修辞方法、描写方法和语言风格等方面任选其一来谈）A．何高校问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。B．人们望见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何高校问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威严凛凛又滑稽可笑。9．刘绍棠作为当代闻名的乡土文学代表，语言独具特色，下列对本文语言特色分析错误的一项是（）A．语言古朴高雅、凝练厚重，经得住咀嚼品尝。B．句式整散结合、参差错落，读起来节奏显明。C．采纳了民间口语与俗语，生动形象，乡土气息浓郁。D．继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。真题练习【2024年中考江苏淮安卷】阅读下面文章，完成下面小题。老圣人赵长春①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。②老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，缘由不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这—天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，渐渐松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小喧闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。⑥人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的嬉戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩嬉戏好。”⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很快乐地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。⑧碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，犹如村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，稀里糊涂地消逝了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操劳老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了高校的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人爱护老碾盘，差点儿拼了老命。⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。⑪还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜爱管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”⑫想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。⑬老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！⑭老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。惋惜，好多人做不到了。”⑮老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，假如碗里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”⑯老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。⑰叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。⑱不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。⑲现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？（原载《百花园》）1．请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。2．品尝第⑤段画线句，绽开合志向象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。（60字以内）3．说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果。4．联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？5．文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。1．D【解析】A项，“谑”读为“xuè”；B项，“膺”读为“yīng”；C项，“呱”读为“gū”。2．D【解析】D项，“天伦之乐”指家庭中的亲人团聚，不能用在同学之间。3．很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德那些很美的人多是容颜可观而无大志的【解析】本题考查语言表达精确、连贯、得体。作答本题，要仔细阅读语段，尤其是要补写的语句的前后句，要仔细分析。4．（1）这段话以栩栩如生的民间口语与俗语，说明白何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充溢乡土气息。（2）这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。（3）这段话中的加点词语用得特别生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。【解析】本题考查赏析句子。句后括号里已经给出了赏析的角度和要求，依据所给要求赏析即可。5．李逵：黑旋风，沂岭杀四虎。林冲：豹子头，风雪山神庙。武松：行者，醉打蒋门神。【解析】本题考查名著积累。学生要在熟读名著《水浒》的基础上，对重点人物及与其相关的典型事务有所驾驭，然后依据题目要求作答即可。6．（1）示例：学习先人留下的祖训；干脆向长辈（父母）学习；遵守一些好规则。（2）选A项，理由：俗话说：家不和被人欺，家人一条心，泥土也能变成金，家庭和谐是兴盛的基础。选这条横幅，可时时提示家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和谐，生活在这样的家庭里，才会有华蜜感。（能结合家庭实际，分别围绕“和谐”“勤奋”“孝顺”阐述，言之有理即可）（3）身教家风【解析】本题考查筛选并整合材料中的信息。细读三则材料，不难从材料一中得出“学习先人留下的祖训”，从材料二中得出“干脆向长辈（父母）学习”，从材料三中得出“干脆向长辈（父母）学习”“遵守一些好规则”。（2）本题考查学生的表达实力。学生只要选出自己中意的一幅并阐明理由即可。（3）本题考查对联学问。上联中，依据“言传”可推知后面可以接“身教”。下联中，依据“承”字可推知后面可以接“家风”。1．一丈青大娘大闹运输河滩。【解析】本题考查学生概括文章主要内容的实力。可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。留意表达的精确和简洁。2．（1）口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。（2）这段话中的动词用得特别生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了一转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。【解析】本题考查体会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义，再分析表达效果。详细解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。此处口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。3．施耐庵鲁提辖拳打镇关西【解析】本题考查文学常识，平常多积累，回答此题并不难，留意不要写错别字。4．都爱打抱不平、嫉恶如仇、侠肝义胆、有正义感。【解析】本题考查学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是名著《水浒》。5．共同点：①描写刻画人物时都运用了生动的语言描写和动作描写，引人入胜。②语言风格以口语为主，结合书面语，给小说增加了诙谐幽默的色调。【解析】本题考查对作品进行特性化阅读和有创意的解读。留意题干中从“描写人物的方法和语言风格”这两方面来分析两文的共同点。6．他当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子，他给地主家产赶车把式，给牲口贩子赶马，这些经验使他见多识广，他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，同时擅长讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，人们一半是戏谑，一半是敬重，就给他送了个何高校问的外号。【解析】本题问的是外号的由来，事实上让考生答“何高校问”的生活经验。通读全文，分清层次，提取要点，找到关键词句，必要时用自己的语言概括即可。如他当过义和团，会耍大刀，有拳脚，当过赶车把式，给牲口贩子赶过马，擅长讲故事等，这些都是“何高校问”外号得来的缘由。7．他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为挚友两肋插刀。好说大话，爱虚荣，讲排场，摆阔气，对自己认定的东西会执着地追求。他追求文明进步，憧憬美妙生活。【解析】题干“何高校问”具有怎样的性格特点。分析人物形象有两个