2024-2025学年高中历史专题二古代中国的科学技术与文化专题知识整合讲义人民版必修3

PAGEPAGE1专题二古代中国的科学技术与文化eq\o(\s\up7(),\s\do5(对应学生用书P026))一、中国古代科技与文艺的主要成就及其特征门类成就特征科技①造纸术的独创与应用②指南针的独创与应用③印刷术的独创与应用④火药的独创与应用①成就全面、突出，长期领先世界②重视人文问题的探讨和阅历总结，忽视理论概括③集中在应用型的传统科技领域文学①先秦：《诗经》和楚辞成为中国现实主义和浪漫主义文学的源头②汉代：汉赋半诗半文，内容丰富③唐代：诗歌高度旺盛④宋元明清：词、曲、小说适应市民阶层的须要①辉煌绚丽，成就突出②文以载道，重视教化③关注现实，以现实为主要创作对象④后期的发展适应了商品经济发展的须要艺术书法①汉字在商代形成完整体系，经验了由繁到简的演化过程②书法经验了由自发到自觉的演化阶段①独树一帜，魅力四射②兼具审美和好用功能绘画包括人物画、山水画、花鸟画等①成就非凡，充溢魅力②自身发展有其内在的继承性和规律性③注意写意传神，追求“得意忘形”戏曲元代杂剧、明代昆曲和清代京剧①成就突出，繁花似锦②历史悠久，剧种繁多相识文化的发展是政治、经济的反映。中国古代各个历史发展阶段因不同的政治、经济发展状况造就了各具时代特色的文化成就二、中国古代文化发展历程的阶段性特征社会存在确定社会意识，从某种程度看，思想文化状况是社会政治、经济发展态势的客观产物。因此，抓住中国古代不同历史时期政治、经济的发展特征，将有助于我们理解中国古代文化艺术所取得的巨大成就，也有助于我们更好地剖析隐藏在这些成就背后的缘由。依据中国古代文化发展历程的阶段性特征，可以将之划分为六个阶段。1.春秋战国时期：伴随着社会巨变和经济发展，科技文化和学术思想发展，出现“百家争鸣”的局面。《诗经》和楚辞开创了中国现实主义文学和浪漫主义文学的传统。2.秦汉时期：国家统一，生产发展，对外交往扩大，民族间的联系加强，奠定了中国科技文化领先世界的地位，汉赋体现了当时经济的旺盛和汉民族的自信念；思想领域也渐渐统一，儒学独尊局面渐渐形成。3.三国两晋南北朝时期：国家分裂，政权林立，民族大融合加强。反映这一战乱时代的文化——佛教盛行。另外，数学和农学也取得一些领先世界的成就，如祖冲之对圆周率的探讨和贾思勰的《齐民要术》。4.隋唐时期：政治稳定，经济发达，对外开放，科技文化具有兼收并蓄、全面旺盛的特点。特殊是诗歌创作发展旺盛，达到顶峰。5.宋元时期：因社会相对安定，封建经济进一步发展，民族融合进一步加强，我国科技达到高度旺盛，火药、印刷术、指南针三大独创在此期间完成并外传。另外，反映商品经济旺盛的词和元曲、元杂剧兴盛。6.明清时期：由于商品经济的活跃、资本主义萌芽的产生、封建制度的日益腐朽和政府的“海禁”政策及闭关锁国政策，建立在自然经济基础上的中国传统科学技术虽然仍走在世界前列，并出现了总结性的科学巨著，但随后又发展迟缓。文化领域专制色调深厚，同时，反封建的民主启蒙思想产生。非选择题之比较类设问的解题技巧设问类型包括求同型、求异型、求异同型。即在材料或者问题中找出几个历史人物或历史事物之间的相同点或者不同点或者异同点答题模板1.审清设问类型。依据求答项明确设问是求同型、求异型还是求异同型。2.明确比较对象。依据所给相关材料和所设置的问题明确比较的是哪几类历史事物或哪些历史人物。3.找准比较角度。一般来说，题目已经设立了比较点的依据要求比较即可；对于没有明确比较内容的题目，要依据材料的叙述角度、设问的指向等确定比较点。详细来说，有以下四种：(1)历史事务类的比较，一般可分为背景、过程、结果三部分。涉及背景的比较项有时代、缘由、条件、目的等；涉及过程的比较项有阶级、人物、组织、纲领、措施、方式等；涉及结果的比较项有结局、性质、功绩、局限性、影响等。(2)历史现象类的比较，可以从背景、性质、方式、特点、主动作用、历史局限性等方面思索。(3)历史人物类的比较，可以从人物所处的时代、所属阶级或阶层、主要功绩、历史地位、影响、评价等方面思索。(4)政治、经济制度类的比较，可从时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等角度思索。4.组织答案。组织共同点(或相像点)的答案时，要明确比较点的提示语，如“特点”“方式”等，在详细叙述时要加上“都”来表示回答的是二者的共同之处；对于不同点的回答也要具有肯定的指向性，如“前者……，后者……”，在行文中也要加上“不同”等协助性词语来强化答题的旨意[典例]中国文化具有强大的包涵力和生命力，儒家思想是传统文化的主体。阅读材料，完成下列要求。材料中国文化发生过三次历史性融合。汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，这属于本土文化内部的综合提升。这是中国文化的第一次融合。其次次是中国文化与佛教文化的融合，属于东方文化的局部沟通。随着佛教文化的渗入，特殊是唐代玄奘大师从印度带回佛教经典，开拓了传统秦汉文化与印度佛教文化的融合时代。由此形成了多姿多彩的中国佛教、精密深邃的佛教哲学，并对宋代理学和明代心学以深刻影响。这是中国文化的其次次融合。明代中期以来，西方传教士来到中国，在传播西方宗教的同时，也带来了某些科学工艺。这是中国文化第三次融合的起先。——摘编自李良玉《新文化的起源》依据材料，从文化区域的角度，指出中国文化三次融合的对象有何不同。答案第一次：本土文化内部的融合；其次次：东方文化内部的融合(与东方局部地区文化的融合)；第三次：东西方文化的融合(与西方文化的融合)。解析提取材料中的关键信息进行适当概括即可，关键信息主要有“本土文化内部的综合提升”“东方文化的局部沟通”“传播西方宗教”等。点拨对比较型材料解析题的解答，要在基本驾驭答题模板的基础上进行审题和答题