期中达标综合测试卷(试题)四年级上册数学北师大版(含解析)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页期中达标综合测试卷四年级上册数学北师大版一、选择题1．用一副三角尺可以画出（

）的角。A．5° B．10° C．15° D．20°2．已知，，，，那么（

）。A．10999989 B．10999889 C．109999989 D．1099988893．量角器使用正确的是（

）。A．

B．

C．

D．4．6□8×39≈28000，□里可以填（

）。A．0 B．1 C．2 D．95．在下面的数线图中用虚线圈出的有很多数，这些数四舍五入到万位约是（

）万。A．1 B．2 C．3 D．46．0在数学与生活中有广泛的应用，也有不同的作用。在54083中的“0”（

）。A．表示没有 B．表示起点 C．表示分界线 D．用来占位7．46＋46×4与（

）相等。A．46×（4＋1） B．46×4＋1 C．4×（46＋1） D．4×（46＋46）二、填空题8．如下图中，已知∠1＝60°，∠3是直角，那么∠2＝()．9．在同一平面内，相交成直角的两条直线就互相()，垂直于同一条直线的两条直线就互相()。10．小于90°的角叫作()，大于()而小于()的角叫作钝角。180°的角是()角，()的角叫作周角。11．把一张长方形的纸沿着同一方向对折两次，打开后折痕互相()。12．125×4×8×25＝（125×8）×（25×4），这里应用了()律和()律。13．从直线外一点到这条直线所画的线段中，()线段最短，它的长度叫做点到直线的()。14．选择工具检测下面的一组线是否是平行线。是平行线在括号里画“√”，不是平行线画“×”。()

()15．经过一点可以画()条射线，经过两点可以画()条直线。三、判断题16．淘气画了一条长6厘米的射线。()17．如果一个三角形有两个角是锐角，那么这个三角形有可能是钝角三角形。()18．用放大3倍的放大镜看一个40°的角，看到的角是120°。()19．十万十万地数，从0数到二百万，数了2个十万。()20．把一个图形旋转后，图形的大小不变，但形状会发生改变。()四、口算和计算21．直接写出得数。20×73＝

3×180＝

120×30＝

125×80＝49×201≈

498×21≈

19×798≈

501×49≈22．用竖式计算，带*的用乘法交换律验算。16×923＝

818×35＝

408×32＝280×43＝

29×430＝

505×81＝64×247＝

520×41＝

*308×47＝五、解答题23．已知：∠1＝90°，∠2＝30°。求∠3等于多少度？24．用1，0和3组成一个最小的三位数，然后与最大的两位数相乘。积是多少？25．把一张长方形的纸折成如下图，其中∠1＋∠2＋∠3＝210°，求∠1、∠2、∠3的度数．26．一个九位数，各个数位上的数字之和为15，其中万位上的数字是亿位上数字的2倍，这个数最大是多少？最小是多少？27．∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5，五个角度数之和为360°，那么∠2是多少度？28．一个数比所有的五位数都大，这个数的最高位至少是十万位，对吗？说出你的理由。参考答案：1．C【分析】因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°，把它们进行组合可得到的角有：60°－45°＝15°，60°＋45°＝105°，60°＋90°＝150°，90°＋45°＝135°，90°＋30°＝120°，30°＋45°＝75°，可以发现，能用一副三角尺画出的角都是15度的整数倍，据此即可解答。【详解】由分析可知：60°－45°＝15°，所以用一副三角尺可以画出15°的角；故答案为：C【点睛】本题考查了学生用一副三角尺拼成角度情况的掌握，能找到规律是解决此类题目最好的方法。2．C【分析】第一个因数各个数位上的数字都是9，第二个因数是11，积的位数比第一个因数的位数多2，积的前两位是10，积的后两位是89，中间是9，9的个数是第一个因数的位数减2，据此即可解答。【详解】根据分析可知，9999999×11＝109999989。故答案为：C【点睛】根据前面算式的规律，直接写出后面算式的积，主要考查学生对分析归纳能力。3．C【分析】如图，用量角器量角时，先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。【详解】A．

，量角器中心没有与角的顶点重合，错误；B.，角的另一条边没有和量角器上的刻度对上，错误；C．，正确；D．，0°刻度线没有与角的一条边重合，错误。故答案为：C【点睛】本题考查了角的度量，角的度量工具是量角器。角的计量单位是“度”，用符号是“°”。量角器为半圆形状，被平均分为180份，每一份所对应的角的大小是1度，记作1°。4．D【分析】估算6□8×39时，将39估成40，积是28000，根据700×40＝28000可知，应将6□8估成700。根据四舍五入法可知，□里的数应大于等于5。【详解】A．0＜5；B．1＜5；C．2＜5；D．9＞5则6□8×39≈28000，□里的数可以填9。故答案为：D。【点睛】本题考查三位数乘两位数的估算，关键是根据四舍五入法求因数的近似数。5．C【解析】根据上图分析可知，一格表示5000，所以虚线部分表示的数大于25000小于35000，根据四舍五入到万位约是3万。【详解】根据分析可知，虚线部分表示的数四舍五入到万位约是3万。故答案为：C。【点睛】看懂虚线部分表示的数是解答本题的关键。6．D【分析】根据整数的写法可知，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。据此可知，在54083中的“0”在百位上，用来占位。【详解】0在数学与生活中有广泛的应用，也有不同的作用。在54083中的“0”在百位上，用来占位。故答案为：D【点睛】本题考查了数位知识及0的作用，结合题意分析解答即可。7．A【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，据此即可解答。【详解】46＋46×4＝46×4＋46＝46×（4＋1）故答案为：A【点睛】本题主要考查学生对乘法分配律的掌握和灵活运用。8．30°【解析】略9．

垂直

平行【分析】如果两条直线相交，且所成的角是90°，那么这两条直线互相垂直。如果两条直线垂直于同一条直线，那么这两条直线永远不会有交点，即这两条直线互相平行。【详解】在同一平面内，相交成直角的两条直线就互相（垂直），垂直于同一条直线的两条直线就互相（平行）。【点睛】两条直线互相垂直，即相交所成的角是90°，是直角。10．

锐角

90°

180°

平

360°【详解】小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°且小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角。11．平行【分析】把一张长方形纸沿同一方向对折两次后打开，会形成3条折痕，可以画图或实际操作证明。【详解】根据图中折痕可以得出把一张长方形的纸沿着同一方向对折两次，打开后折痕互相平行。【点睛】本题考查图形的折叠和平行知识，可以画图直观解答。12．

乘法交换

乘法结合【分析】从算式中发现125和8的积是1000，25和4的积是100，所以把它们结合起来可以使计算简便，但结合之前，需要交换位置，所以既运用了乘法交换律又运用了乘法结合律。【详解】125×4×8×25＝（125×8）×（25×4），所以这里运用了乘法交换律又运用了乘法结合律。【点睛】本题考查乘法中的简便运算，掌握乘法的交换律和结合律是解题关键。13．

垂直

距离【分析】根据点到直线的距离的含义：从直线外的一点向这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到直线的距离；从直线外一点到这条直线所画的垂线段最短；据此解答即可。【详解】据分析得出：从直线外一点到这条直线所画的线段中，垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。【点睛】此题考查了点到直线的距离的含义。14．

√

×【分析】同一平面内永不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行，依此判断。【详解】从左往右，图一的这组线是平行线，因此在括号里画“√”；图二的这组线不是平行线，因此在括号里画“×”。【点睛】熟练掌握平行与相交的特点是解答此题的关键。15．

无数

一【分析】把线段的两端无限延长，得到一条直线，经过两个点可以画一条直线，并且只能画一条直线（两点确定一条直线）；把线段的一端无限延长，得到一条射线，据此解答。【详解】直线没有端点，无限长，通过两点可以作一条直线；射线有一个端点，无限长，从一点出发可以作无数条射线。【点睛】本题主要考查线段、射线、直线的认识及灵活运用。16．×【分析】根据射线的特征，直接进行判断即可。【详解】射线有一个端点，能向没有端点的那一边无限延长，所以射线是无限长的，无法度量；因此淘气画了一条长6厘米的射线，故此说法不正确。故答案为：×【点睛】解答此题应根据射线的含义进行解答。17．√【分析】由三角形的内角和是180°可知，如果一个三角形有两个内角是锐角，则另外一个角可以是锐角，也可以是直角或钝角；则这个三角形可以是锐角三角形，也可以是直角或钝角三角形。【详解】由三角形的内角和是180°可知，如果一个三角形有两个内角是锐角，则另外一个角可以是直角，也可以是钝角，则这个三角形可以是锐角三角形，也可以是直角或钝角三角形；故答案为：√【点睛】此题主要考查三角形的内角和及三角形的分类。18．×【分析】角的大小与角两边的长短无关，只与角开叉的大小有关，开叉越大，角就越大，据此即可解答。【详解】用放大3倍的放大镜看一个40°的角，看到的角比原角的两边要长，但角的开叉大小没变，所以看到的角还是40°，原说法错误。故答案为：×【点睛】本题主要考查学生对影响角的大小因素的掌握和灵活运用。19．×【分析】2个十万是二十万。十万十万地数，十万、二十万、三十万、四十万……二百万，要数20个十万才能数到二百万。【详解】根据分析数20个十万才能数到二百万。故答案为：×【点睛】此题重点考查学生对大数的认识。十万十万地数数，相邻两个数相差十万。20．×【分析】旋转：在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫作图形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变，据此解答即可。【详解】把一个图形旋转后，图形的形状、大小不变；故原题说法错误，故答案为：×。【点睛】此题考查了旋转的意义及在实际当中的运用。21．1460；540；3600；10000

10000；10000；16000；25000【详解】略22．14768；28630；1305612040；12470；4090515808；21320；14476【分析】三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，满几十就向前一位进几，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。【详解】16×923＝14768

818×35＝28630

408×32＝13056

280×43＝12040

29×430＝12470

505×81＝40905

64×247＝15808

520×41＝21320

*308×47＝14476

验算：23．∠3＝60°【分析】根据平角等于180°，列式可求∠3的度数。【详解】∠3＝180°－∠1－∠2＝180°－90°－30°＝90°－30°＝60°答：∠3等于60度。【点睛】考查了角的度量，关键是熟悉平角等于180°这个知识点。24．10197【分析】1，0，3组成最小的三位数，就是把1，0，3按由小到大排列（0不能排在首位），最大的两位数是99，求出两个数相乘的积即可。【详解】根据分析可得：用1，0和3组成一个最小的三位数是：103；最大的两位数是99；103×99＝10197答：积是10197。【点睛】本题的关键是找出这三个数组成的最小的三位数，然后写出算式，根据乘法计算方法求解。25．∠1＝30°，∠2＝150°，∠3＝30°【分析】∠1和∠2组成一个平角，∠3和∠2组成一个平角，和都是180°，∠3＝（∠1＋∠2＋∠3）－（∠1＋∠2）；同样的方法求得∠1＝30°，∠2的度数＝（∠1＋∠2）－∠1。【详解】因为∠3＝210°－180°＝30°；∠1＝210°－180°＝30°；∠2＝180°－30°＝15答：∠1＝30°，∠2＝150°，∠3＝30°。26．430080000；100020039【分析】因为已知万位上的数字是亿位上的2倍，所以先找出在0、1、2