8 我们受特殊保护 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们受特殊保护》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生法治意识，理解未成年人受法律特殊保护的意义。

2.增强学生自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益。

3.提升学生的社会责任感，激发关爱他人、关爱社会的情感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

-掌握未成年人保护法律的基本内容和实施途径。

-培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。

2.教学难点：

-理解未成年人保护法的具体条款和实施细节，如《未成年人保护法》中的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

-分析未成年人犯罪的特点和预防措施，以及如何引导未成年人遵守法律。

-帮助学生将法律知识转化为实际生活中的行为准则，提高自我保护意识和能力。

-引导学生正确处理与父母、老师、同学之间的矛盾，学会通过法律途径解决问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解未成年人保护法律的基本知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：组织学生就案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

-案例分析法：通过实际案例，引导学生理解法律在生活中的应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示法律条文和案例，增强直观性和趣味性。

-角色扮演：通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验法律实践。

-在线资源：利用网络资源，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，以亲切的语气引入课题：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——我们受特殊保护。”

2.展示未成年人保护法的标志，引导学生思考：“你们知道这个标志代表着什么吗？它告诉我们什么信息？”

3.学生自由发言，老师总结：“这个标志代表着未成年人受到国家法律的特殊保护。”

二、新课讲解

1.老师开始讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，强调这是国家为了保护未成年人健康成长而设立的法律。

2.提出问题：“为什么国家要制定这样的法律呢？”

3.学生思考并回答，老师点评：“因为未成年人身心发育尚未成熟，容易受到侵害，国家制定这样的法律是为了保障他们的合法权益。”

4.讲解未成年人保护法律的基本内容，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

5.以案例形式讲解这些法律在实际生活中的应用，引导学生思考：“如果遇到类似的情况，我们应该怎么办？”

6.学生讨论，老师总结：“我们要学会运用法律知识，保护自己的合法权益。”

三、案例分析

1.老师展示一个未成年人遭受侵害的案例，引导学生分析问题：“这个案例中，未成年人受到了哪些侵害？他们是如何维护自己的权益的？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师点评：“在这个案例中，未成年人通过法律途径维护了自己的权益，这是值得我们学习的。”

4.引导学生思考：“如果是我们自己遇到类似的情况，我们应该如何行动？”

5.学生讨论，老师总结：“我们要勇敢地站出来，维护自己的合法权益。”

四、角色扮演

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟法庭审理未成年人案件。

2.学生分成两组，一组扮演法官和律师，另一组扮演当事人和证人。

3.学生按照剧本进行表演，老师观察并指导。

4.表演结束后，老师点评：“在这个活动中，我们了解了法律在生活中的重要作用，也学会了如何运用法律保护自己。”

五、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.提出问题：“你们认为，在今后的生活中，我们应该如何运用法律知识保护自己？”

3.学生自由发言，老师总结：“我们要学会运用法律武器，保护自己的合法权益，做一个知法、懂法、守法的好公民。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们查阅相关资料，了解我国未成年人保护法的具体内容。”

2.提醒学生：“作业完成后，下节课我们将进行小组分享，希望大家积极参与。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.提出问题：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生自由发言，老师点评：“这节课，我们学习了未成年人保护法的基本知识，学会了如何运用法律保护自己，希望大家能够把这些知识应用到实际生活中。”

教学过程中，老师注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生亲身体验法律在生活中的应用，提高学生的法律意识和自我保护能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《未成年人保护法》全文：提供法律文本，让学生全面了解法律的具体内容和条款。

-未成年人保护案例集：收集真实案例，分析未成年人受到侵害的情况及法律如何发挥作用。

-未成年人安全知识手册：介绍基本的安全常识和应对措施，如如何避免网络欺凌、如何应对陌生人的接触等。

-相关法律法规解读：对《预防未成年人犯罪法》、《教育法》等与未成年人保护相关的法律法规进行解读。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，通过阅读法律文本，加深对法律精神的理解。

-组织学生参观法律教育展览或法庭，让学生亲身体验法律的实际运作。

-建议学生参与社区服务活动，如志愿者服务、法律宣传活动等，增强社会责任感和法律意识。

-通过学校图书馆或网络资源，让学生查阅相关书籍和文章，如未成年人心理健康、教育权益保护等。

-设计小组讨论或辩论活动，让学生就未成年人保护话题展开深入探讨，培养批判性思维和表达能力。

-举办家长讲座，让家长了解未成年人保护的重要性，共同为孩子的健康成长营造良好的环境。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，展示未成年人保护的实际案例，增强学生的情感共鸣。

-安排学生参与模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序的公正与严肃。

-鼓励学生创作关于未成年人保护主题的作文、绘画或手抄报，通过艺术形式表达对法律的尊重和敬畏。

-组织学生参加法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度。

-与当地法律援助机构合作，提供法律咨询服务，帮助学生解决实际问题。七、典型例题讲解1.例题：

小明在放学回家的路上，被一辆无证驾驶的摩托车撞伤。小明应该怎么做？

答案：小明应该立即报警，并告知家长。同时，可以寻求学校老师的帮助，并保留好事故现场的证据，如照片、视频等。根据《未成年人保护法》，小明有权获得法律援助，维护自己的合法权益。

2.例题：

小红在网络上遇到一个陌生人，对方邀请小红去参加一个聚会。小红应该如何处理？

答案：小红应该拒绝陌生人的邀请，并告知家长或老师。根据《未成年人保护法》，未成年人不得随意与陌生人外出，以防发生危险。

3.例题：

小刚在学校里被同学欺负，他应该如何应对？

答案：小刚应该勇敢地向老师或学校管理人员报告，寻求帮助。根据《未成年人保护法》，学校有责任保护学生的合法权益，防止欺凌事件的发生。

4.例题：

小李的邻居经常在深夜制造噪音，影响小李的休息。小李可以采取哪些措施？

答案：小李可以首先与邻居沟通，说明噪音问题。如果邻居不配合，小李可以向物业管理处投诉，或者寻求社区调解。根据《未成年人保护法》，未成年人有权享有安静的生活环境。

5.例题：

小明在网络上发现有人传播色情信息，他应该怎么做？

答案：小明应该立即停止浏览，并向家长或老师报告。同时，可以报警或向网络监管部门举报。根据《未成年人保护法》，未成年人有权享有健康的网络环境。八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。我发现，通过讨论和案例分析，学生们能够更加主动地参与到课堂中来，他们的思维变得更加活跃，对于未成年人保护法的理解也更加深刻。

在教学策略上，我注重了以下几个方面：

1.我在讲解法律知识时，尽量用通俗易懂的语言，避免使用过于专业的术语，让学生能够更容易理解。

2.我通过实际案例的讲解，让学生看到法律在现实生活中的应用，增强他们的法律意识。

3.我鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

当然，在管理方面，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有的学生比较害羞，不太愿意发言，我需要在这方面做得更好，比如通过小组合作的方式，让每个学生都有机会表达自己的看法。

至于教学效果，我觉得还是比较满意的。学生们对于未成年人保护法的知识掌握得比较好，他们能够识别出哪些行为是违法的，哪些行为是应该受到保护的。在情感态度方面，学生们对于保护自己和他人的合法权益有了更深的认识。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，有些学生在讨论时，对于法律的理解还不够深入，我需要在以后的教学中，加强对法律知识点的讲解，让他们能够更加系统地掌握法律知识。

此外，我还发现，一些学生对于网络安全的认识还不够充分。在今后的教学中，我打算增加网络安全教育的内容，让学生了解如何在网络世界中保护自己。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生表现出了积极的学习态度。学生们在听讲时注意力集中，能够跟随老师的思路。在提问环节，学生们能够主动举手发言，表达自己的观点。然而，也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中，需要老师在课堂上进行个别提醒。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。每个小组都能够围绕讨论主题，提出有针对性的观点和解决方案。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，展现出良好的团队协作能力。但也有个别小组在讨论过程中出现了一些分歧，需要老师及时引导和调解。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对未成年人保护法的知识掌握程度较好。大部分学生能够正确回答关于法律条款和案例分析的问题。但在测试中也发现，部分学生对法律实施细节和实际操作方面的理解还不够深入。这需要在今后的教学中加强。

4.学生作品展示：

在本节课结束后，我收到了学生们关于未成年人保护法的作文、绘画和手抄报等作品。学生们通过自己的方式表达了对法律的理解和感悟。其中，一些作品内容丰富，表达生动，展现了学生们对法律知识的深入理解和独特见解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们提出以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论和提问的学生，我要给予表扬，并鼓励他们继续保持