第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第18课冷战与国际格局的演变教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版（2019）必修中外历史纲要下册

章节：第18课冷战与国际格局的演变

内容：本节课主要探讨冷战时期国际格局的演变过程，包括冷战的起因、发展、主要表现和影响，重点分析冷战对世界格局的塑造和影响，以及战后国际关系的调整与演变。二、核心素养目标培养学生历史解释能力，理解冷战对国际格局演变的影响，提高运用史料分析和论证的能力；培养时空观念，把握冷战时期国际关系的时空背景；增强爱国主义和国际视野，认识冷战对世界历史发展的影响，培养全球意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①冷战时期国际格局的演变过程及其特点。

②冷战对世界政治、经济、军事、文化等方面的影响。

③冷战结束后国际格局的变化及其对世界历史的影响。

2.教学难点

①冷战时期美苏两极格局的形成及其对国际关系的影响。

②冷战时期不同国家和地区在冷战背景下的外交政策和战略选择。

③冷战对世界历史发展的影响，特别是对第三世界国家的影响。

④如何准确理解和评价冷战时期的历史事件和人物。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解冷战时期国际格局的演变，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕冷战对世界历史的影响进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析冷战时期的关键事件，提高学生运用历史知识解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，加深对冷战历史的理解。

3.教学软件辅助：使用历史教学软件，模拟冷战时期的国际关系，提高学生的互动性和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕冷战与国际格局的演变课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冷战如何影响国际政治格局的形成？”、“冷战时期美苏两极格局的利弊是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战时期国际格局演变的基本线索。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战与国际格局的演变，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放冷战时期的新闻片段或历史纪录片，引出冷战与国际格局的演变课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冷战时期国际格局的形成、演变及其影响，如北约与华约的成立、古巴导弹危机等事件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论冷战对第三世界国家的影响，如非洲独立运动等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“冷战是否是必然的历史进程？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战时期国际格局演变的复杂性。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战时期国际格局演变的重难点内容。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于冷战时期国际关系论文写作的作业，要求学生分析冷战对世界格局的影响。

提供拓展资源：推荐与冷战相关的书籍、纪录片和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成论文写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的冷战时期国际格局演变的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《冷战史》（作者：约翰·刘易斯·盖迪斯）：这本书详细讲述了冷战的全过程，包括其起因、发展、高潮和结束，以及冷战对世界历史的影响。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解冷战的背景、过程和影响。

《冷战时期的外交政策》（作者：乔治·凯南）：乔治·凯南是冷战时期美国外交政策的重要人物，这本书收录了他关于冷战的思考和建议。学生可以通过阅读这本书，了解冷战时期美国的外交政策及其背后的理念。

《冷战时期的世界》（作者：约翰·基恩）：这本书以冷战为背景，探讨了冷战时期世界各地的政治、经济、文化和社会变迁。通过阅读这本书，学生可以了解冷战时期不同国家和地区的历史发展。

《冷战时期的中国》（作者：李丹慧）：这本书详细介绍了冷战时期中国的外交政策和国际关系。通过阅读这本书，学生可以了解冷战时期中国在国际舞台上的角色和作用。

《冷战时期的科技竞赛》（作者：保罗·肯尼迪）：这本书讲述了冷战时期美苏之间的科技竞赛，包括太空竞赛、军备竞赛等。通过阅读这本书，学生可以了解科技在冷战中的作用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以围绕以下主题进行自主学习和探究：

（1）冷战时期美苏之间的政治、军事、经济竞争，探讨其背后的原因和影响。

（2）冷战时期东西方阵营的形成及其对世界政治格局的影响。

（3）冷战时期第三世界国家的崛起和作用，分析冷战对第三世界国家的影响。

（4）冷战时期科技的发展及其对国际关系的影响。

（5）冷战结束后，世界政治格局的变化及其对国际关系的影响。

（6）冷战时期的历史教训，探讨冷战对当今世界的影响。

（1）冷战时期美苏之间的政治竞争：

-阅读关于古巴导弹危机的资料，分析美苏在危机中的立场和策略。

-研究冷战时期美苏在军备竞赛中的具体措施和影响。

（2）冷战时期东西方阵营的形成：

-探讨冷战时期东西方阵营的形成原因和过程。

-分析冷战时期东西方阵营在政治、经济、军事等方面的差异和冲突。

（3）冷战时期第三世界国家的崛起：

-研究冷战时期非洲、亚洲、拉丁美洲等地区的独立运动。

-分析冷战对第三世界国家崛起的影响，探讨第三世界国家在冷战时期的国际地位。

（4）冷战时期的科技竞赛：

-研究冷战时期美苏在太空竞赛中的具体举措和成果。

-分析冷战时期科技竞赛对国际关系的影响，探讨科技在冷战中的地位和作用。

（5）冷战结束后世界政治格局的变化：

-探讨冷战结束后世界政治格局的变化，如两极格局的瓦解、多极化趋势的兴起等。

-分析冷战结束后国际关系的新特点和新趋势。

（6）冷战时期的历史教训：

-分析冷战时期的历史教训，如核武器竞赛、军备扩张等对世界和平与安全的威胁。

-探讨冷战对当今世界的影响，如地区冲突、恐怖主义等问题的产生。七、课后拓展1.拓展内容

-《冷战时期的美国政策》节选：选读相关章节，了解美国在冷战时期的对外政策，特别是杜鲁门主义、马歇尔计划等政策对国际关系的影响。

-《冷战时期苏联的对外政策》节选：阅读苏联在冷战时期的对外政策，分析其与美国政策的互动和冲突，以及苏联在东欧和第三世界国家的影响力。

-《冷战时期的世界经济格局》节选：学习冷战时期世界经济体系的形成和演变，探讨冷战对全球贸易、货币体系和国际分工的影响。

-《冷战时期的文化交流与冲突》节选：了解冷战时期东西方文化交流的特点，以及文化差异在冷战中的作用和影响。

-《冷战时期的中国外交》节选：研究冷战时期中国的外交政策，探讨中国在维护国家利益、反对霸权主义和国际斗争中的作用。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下为具体要求：

（1）阅读上述拓展材料，选择其中至少两篇进行深入阅读，并记录阅读心得。

（2）针对阅读材料中的关键事件或理论，撰写简要的分析报告，结合教材内容，探讨其对冷战时期国际格局的影响。

（3）通过查阅资料，制作一张冷战时期国际关系的历史时间轴，标注重要事件和里程碑。

（4）参与班级讨论，分享自己的学习成果，并与同学们一起探讨冷战时期国际关系的历史意义。

（5）思考冷战时期的历史教训，撰写一篇短文，阐述冷战对当今世界政治、经济、文化等方面的影响。

教师在学生进行课后拓展时，可提供以下指导和帮助：

-教师可推荐阅读材料，提供电子版或实体书籍。

-针对学生阅读过程中的疑问，及时解答并提供相关资料。

-组织小组讨论，引导学生分享学习心得，提高学生的合作学习能力。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识视野。

-适时组织学生进行成果展示，如小型讲座、海报展览等，激发学生的学习兴趣和创造力。八、内容逻辑关系1.冷战时期国际格局的演变

①冷战起因：美苏意识形态对立、军备竞赛、国家利益冲突。

②冷战发展：北约与华约的成立、柏林墙的建立、古巴导弹危机。

③冷战特点：冷战格局的长期性、全球性、意识形态对立、军备竞赛。

2.