第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《纪念白求恩》旨在引导学生深入学习白求恩同志的生平事迹，体会其崇高品质，激发学生树立远大理想，培养奉献精神。通过阅读课文，学生能够理解白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，以及他的共产主义精神。同时，本课设计注重培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力，以提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过深入阅读《纪念白求恩》，理解文章主旨，体会白求恩的崇高品质。

2.增强学生的思辨能力，引导学生思考白求恩精神的时代意义，以及如何在现实生活中践行这种精神。

3.提升学生的表达交流能力，鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养良好的口语表达能力。

4.强化学生的文化理解，让学生认识到白求恩精神是中华民族宝贵的精神财富，增强文化自信。学情分析本节课针对的是七年级上册的学生，他们刚刚进入初中阶段，对语文学习的兴趣和态度各有差异。从知识层面来看，学生已具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读和理解，但深度阅读和理解能力还有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有所体现，但独立思考和批判性思维的能力相对较弱。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但对社会公德和职业精神的认知较为浅显。

行为习惯上，部分学生存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和记忆。此外，学生在课堂上参与度不均衡，有的学生积极性高，有的则较为沉默。

对于《纪念白求恩》这样的课文，学生可能对白求恩的生平事迹不够了解，这需要在教学过程中进行适当的背景介绍和引导。由于学生年龄特点，他们对英雄人物和感人事迹较为敏感，容易产生共鸣，因此本课的教学设计应注重激发学生的情感共鸣，引导学生从白求恩身上学习到高尚的品质和奉献精神。

综合以上分析，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的深度阅读和理解能力，提高他们的思辨能力和表达能力，以适应新教材的要求和七年级学生的实际情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《纪念白求恩》课文教材，并准备相应的学习资料，如课文注释、背景资料等。

2.辅助材料：准备与白求恩生平相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、讨论要点和总结。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）师生互动，激发兴趣

同学们，你们知道白求恩是谁吗？今天我们要学习一篇关于白求恩的课文——《纪念白求恩》。请大家翻开教材，让我们一起走进白求恩的世界。

（2）明确学习目标

本节课的学习目标是：了解白求恩的生平事迹，体会他的崇高品质，学习他毫不利己、专门利人的精神。

二、课文朗读与理解

1.自主朗读课文

同学们，请打开书本，自由朗读课文《纪念白求恩》，注意朗读的节奏和语调。

2.分组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）白求恩的生平事迹有哪些？

（2）白求恩具有哪些崇高品质？

（3）课文如何表达白求恩的精神？

3.小组汇报

请各小组派代表进行汇报，其他同学认真倾听。

三、课文主旨内容探究

1.介绍白求恩的生平事迹

同学们，白求恩是一位伟大的国际主义战士，他在中国抗日战争期间，为我国的革命事业做出了巨大贡献。请大家回顾课文，找出白求恩的生平事迹。

2.体会白求恩的崇高品质

同学们，通过阅读课文，我们了解到白求恩具有许多崇高品质，如：无私奉献、勇于担当、关爱他人等。请大家结合课文，谈谈你对白求恩品质的理解。

3.理解白求恩精神的时代意义

同学们，白求恩的精神具有很高的时代意义。在新时代，我们应该如何学习白求恩的精神呢？请大家谈谈自己的看法。

四、全文侧重点突出

1.理解课文结构

课文分为三个部分：第一部分介绍白求恩的生平事迹；第二部分分析白求恩的崇高品质；第三部分总结白求恩精神的时代意义。

2.分析课文语言特点

课文语言朴实无华，富有感染力。请同学们找出课文中的典型语句，分析其表达效果。

3.体会课文情感基调

课文情感基调庄重、深沉。请同学们谈谈你对课文情感基调的理解。

五、课堂小结

1.回顾课文内容

同学们，今天我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，了解了白求恩的生平事迹和崇高品质，体会了白求恩精神的时代意义。

2.引导学生反思

同学们，白求恩的精神值得我们学习。请大家在课下思考：我们如何在日常生活中践行白求恩的精神？

3.布置作业

请同学们完成以下作业：

（1）写一篇关于白求恩的短文，表达你对他的敬佩之情。

（2）结合自身实际，谈谈如何学习白求恩的精神。

六、课堂延伸

1.组织学生观看白求恩生平事迹的视频资料，进一步了解白求恩的伟大事迹。

2.邀请有关专家或教师进行专题讲座，引导学生深入探讨白求恩精神的时代价值。

3.组织学生开展“学习白求恩精神，争做新时代好少年”的主题活动，鼓励学生在生活中践行白求恩精神。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

（1）学生能够准确记忆并理解白求恩的生平事迹，包括他的工作经历、医学成就和在国际救援工作中的贡献。

（2）学生能够识别并理解课文中的关键句子和段落，把握文章的主旨和中心思想。

（3）学生能够理解并分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比等。

2.能力提升：

（1）阅读理解能力：通过深入阅读《纪念白求恩》，学生能够提高对复杂文本的理解能力，包括对人物性格、事件背景和作者观点的把握。

（2）批判性思维能力：学生在讨论白求恩精神的时代意义时，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理和分析。

（3）写作表达能力：学生在完成写作作业时，能够运用所学知识和技巧，撰写关于白求恩的文章，表达自己的感悟。

3.素质培养：

（1）道德品质：学生学习白求恩的无私奉献和毫不利己、专门利人的精神，有助于培养学生的社会责任感和集体主义精神。

（2）文化自信：通过学习白求恩的国际主义精神，学生能够增强对中华民族优秀传统文化和社会主义价值观的认同。

（3）情感态度：学生对白求恩的敬佩之情能够转化为积极向上的情感态度，激发他们在学习和生活中追求卓越。

4.实践应用：

（1）日常生活：学生能够将白求恩的精神应用到日常生活中，如帮助他人、乐于奉献等。

（2）学习态度：学生在学习上能够更加勤奋努力，追求卓越，体现出白求恩精神在学习上的体现。

（3）职业规划：对于有志于从事医学或其他服务性工作的学生，白求恩的精神能够成为他们职业规划的指导思想。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。对于白求恩生平事迹的提问，大部分学生能够准确回答，显示出对课文内容的理解。在讨论白求恩品质时，学生们能够结合自己的实际生活，提出有见地的看法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与，分工合作，共同完成讨论任务。在汇报环节，各小组能够清晰地展示讨论成果，其他学生也表现出认真倾听的态度。通过小组讨论，学生们对白求恩的精神有了更深入的理解。

3.随堂测试：

在课程结束时，进行了一次随堂测试，测试内容包括对白求恩生平事迹的了解、课文主旨的把握以及对白求恩精神的个人看法。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课程内容的掌握。

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面。同时，学生之间互相评价，提出改进意见，有助于提高学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

（1）课堂参与度：学生整体参与度较高，但对于一些较难的问题，部分学生表现出犹豫和迟疑。教师建议学生在遇到困难时，要勇于提问，主动寻求帮助。

（2）表达能力：学生在讨论和回答问题时，能够清晰地表达自己的观点，但在某些情况下，语言表达不够准确。教师建议学生在日常学习中多加练习，提高语言表达能力。

（3）团队合作：在小组讨论环节，学生们能够积极配合，共同完成任务。但在某些小组中，个别学生表现出过于依赖他人的情况。教师建议学生们在团队合作中，既要发挥自己的长处，也要学会倾听他人意见。

（4）情感态度：学生在学习白求恩精神时，表现出强烈的敬佩之情，但在实际生活中，如何践行白求恩精神，还需要进一步引导和培养。教师建议学生在日常生活中，时刻关注自己的行为，努力践行白求恩精神。

（5）课后作业：对于课后作业，教师将关注学生的完成情况，并对学生的写作进行评价与反馈。针对存在的问题，教师将提供相应的指导和建议，帮助学生提高写作水平。重点题型整理1.**人物形象分析题**

-题型示例：请结合课文内容，分析白求恩在《纪念白求恩》一文中的人物形象。

-答案示例：白求恩在课文中被描绘成一个具有国际主义精神、毫不利己专门利人的共产主义战士。他不仅医术高超，而且无私奉献，勇于担当，具有坚定的共产主义信仰。例如，他在中国抗日战争期间，不顾个人安危，坚持在战地医院工作，救治伤员，体现了他的高尚品质。

2.**主题思想理解题**

-题型示例：课文《纪念白求恩》的主题思想是什么？

-答案示例：课文《纪念白求恩》的主题思想是赞扬白求恩的国际主义精神和毫不利己专门利人的共产主义精神，号召人们学习他的高贵品质，为人类的进步事业而奋斗。

3.**修辞手法运用题**

-题型示例：在《纪念白求恩》一文中，作者运用了哪些修辞手法来表达对白求恩的敬佩之情？

-答案示例：作者在《纪念白求恩》中运用了对比、排比等修辞手法。例如，通过对比白求恩与那些自私自利的人，突出了白求恩的无私奉献精神；通过排比手法，强调了白求恩的高尚品质，如“他总是把别人的需要放在第一位，把个人的利益放在最后一位”。

4.**段落结构分析题**

-题型示例：请分析《纪念白求恩》一文中第三段的结构和作用。

-答案示例：第三段主要介绍了白求恩在抗日战争中的工作经历和贡献。这段文字采用了总分结构，首先总述白求恩的工作态度和成就，然后分述他在战地医院的具体工作。这一段落的作用是进一步丰富白求恩的形象，展示他的专业能力和无私奉献精神。

5.**情感态度表达题**

-题型示例：请结合课文内容，谈谈你对白求恩精神的理解，以及如何在现实生活中践行这种精神。

-答案示例：白求恩精神是一种崇高的国际主义精神，它告诉我们，无论身处何地，都应该关心他人，无私奉献。在现实生活中，我们可以通过志愿服务、帮助他人、关爱弱势群体等方式践行白求恩精神。例如，我们可以参加社区服务活动，为需要帮助的人提供帮助，这样既能够帮助他人，也能够提升自己的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白求恩的生平事迹

-白求恩的崇高品质

-白求恩精神的时代意义