一年级数学苏教版下册第五单元《单元复习》教学设计教案

好好学习天天向上第第页《元、角、分》整理与复习教学目标：1.知识目标：通过回顾梳理，认识各种面值的人民币，掌握人民币的单位和进率。能够在认币、取币、换币、付币、找币过程中，理解购物问题中的基本数量关系，解决一些实际问题。2.能力目标：积累解决简单购物实际问题的经验，体会人民币与日常生活的密切联系；提高解决问题的能力。3.情感目标：让学生在解决购物实际问题的过程中，获得积极的情感体验，产生学习数学的兴趣，培养爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。教学重点：掌握人民币的面值、单位、进率，加深对数量关系的理解。教学难点：在较复杂的问题情境中，解决购物的实际问题。教学过程：小朋友们，我们已经认识了人民币，还学会了用人民币去购物。今天这节课，老师将带着大家一起对这一单元的内容进行复习。在复习的过程中，如果你答对了，那就给自己加颗星，等下课的时候看看自己得了多少颗星，好吗？一、回顾整理。1.人民币的面值先请小朋友们回忆一下，我们所认识的人民币有哪些？1元、5角、1角，5分、2分、1分、5元、10元、20元、50元及100元。我们是怎样分辨不同面值的人民币的呢？对呀，人民币上的数值和单位合起来，表示它的面值，我们还可以根据不同人民币特殊的颜色和图案进行区分。在人民币上，有大写的壹、贰、伍、拾、佰、圆等汉字，小朋友们要记住哦！1元及1元以下的人民币，有硬币和纸币两种材料。生活中，“1元”、“1角”和“5角”有硬币，也有纸币，都比较常见，而“5分”、“2分”和“1分”通常以硬币出现，有关“分”的面值比较小，现在用的很少。面值1元以上的人民币单位只有一种——元，并且都是纸币。所以按照单位不同，我们可以把人民币分为元、角、分3类；按照制作材料的不同，可以把人民币分为纸币和硬币2类。2.人民币的计算这儿一共是多少钱，你会算一算吗？小朋友们，你们是怎样计算的呢？是呀，我们在算人民币的总钱数时，要先正确认识到每张人民币、每枚硬币的面值是多少，然后把相同单位的数相加，元和元加，角和角加，分和分加，再把不同单位的钱合起来。你算对了吗？二、人民币单位之间的进率1.换币人民币之间的关系大家还记得吗？是呀，1元等于10角，10角等于1元，1角等于10分，10分也等于1角。那一张100元可以换几张10元呢？完成换币练习。像这样的换币，我们从数的组成上去思考，就不难啦！刚才我们用1张100元换了10张10元，还可以换2张50元，或是换5张20元，都是把100元换成同一面值的纸币。100元还可以换不同面值的纸币呢。完成换币练习。同学们，刚才我们从1张20元想起，接着2张、3张、4张，一共想出了4种不同的换法，这种思考方法就是有序思考。有序思考就是从小到大，或者从大到小思考，能帮助我们不重复、不遗漏地找出所有的正确答案。2.比较不同单位人民币的大小小朋友们，你能比一比这些人民币的大小吗？20分○2元6角○7分56分○5元6角4元7角○7元4角在比较不同单位的人民币大小时，我们通常先把不同的单位统一为相同的单位，小朋友们可不能光看单位前面的数就直接进行比较哦！三、解决购物问题小朋友们，你们都答对了吗？那就让我们来购买一些商品吧！1.解决付钱问题篮球30元，羽毛球拍55元，健身圈13元（1）买一副羽毛球拍和一个健身圈，一共要付多少元？同学们的算式是30+55=85（元）数量关系：健身圈的价钱+羽毛球拍的价钱=一共付的钱（2）乐乐买一个篮球，付出50元，应找回多少元？数量关系：付出的钱-篮球的价钱=找回的钱（3）洋洋带的钱买一个健身圈还差2元，他带了多少元？还差2元，说明带的钱比健身圈的价钱少2元。数量关系：健身圈的价钱-相差的钱=带的钱（4）如果有100元，买（）和（）两件不同的物品，剩下的钱最多。思考：要使剩下的钱最多，那么用去的钱就要最少，而且是购买两件不同的商品，那就选最便宜的两件物品，是羽毛球拍和健身圈。（5）如果有100元，买两件商品，怎样买剩下的钱最多？同学们，这道题和上一道题一样吗？这儿只说买两件商品，没有说不同，所以可以买2件相同的商品，因此买两个健身圈剩下的钱最多。（6）用100元买一个篮球、一个羽毛球拍和一个健身圈，够吗？小结：同学们，我们在解决购物问题时，要弄清题目中的数量关系，根据问题选择需要的条件。小朋友们，如果答对了就给自己加颗星吧！2.根据要求支付人民币刚才的购物环节中，同学们一定都完成得不错。想不想再挑战一下？（1）买一个玩具飞机需要36元，皮皮带的钱正好可以买这个玩具，他最多有几张10元？（2）买一个18元的笔袋，丫丫带的