文学类文本阅读-解析版-2021-2022年八年级下学期语文期末考试真题分类汇编（浙江专用）

专题06文学类文本阅读

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一、现代文阅读

（2022春•浙江杭州•八年级统考期末）请你根据要求，独立完成各项任务。

鲁镇的黑夜与白天

迟子建

①名人的故居，最辛劳的要数门槛了。它要承载参观者或轻或重的步履，这脚印当然比

不得落叶抚过来得温存，更比不得风儿漫过来得清爽。

②我是迈过鲁迅故居的门槛的，可不敢踩它，怕那像历史卷轴一样的门槛会被踏碎。天

色本来就阴沉，再加上人多嘈杂，我只记得它很大，门是一重接着一重的，所有的房间都陈

设着古旧的家具和器皿，它们就像老人们历经沧桑的眼睛一样，沉静而又略嫌冷淡地望着我

们。屋子没有大窗口,那栗色的窗子又一律是木格的。木格很细碎，就仿佛是横在窗上的一

把把剪刀一样，把进屋的阳光给凭空剪得零落而黯淡，所以几乎很难看到一间阳光充足的屋

子。当年的“迅哥”流连在这样的深宅大院里，住在这样永远暮气沉沉的房子里，他对外部

世界的关注就会更为迫切了吧。而由这寂静和昏暗生发出的幻想，也会像河里游荡的小鱼一

样的活跃。

③没有星星，也没有月亮，大排档正在高潮上。那排档是南北向的一条长巷，有些歪斜。

而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。坐下，要了炸臭豆腐干、爆炒黄泥螺、

盐水煮茴香豆等菜，叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q①都喝过的黄酒。酒被

温过，纯正敦厚。酒酣，心中鲁镇的影子便一闪一闪地呈现了，我嗅到了一股旧时中国生活

的气息。我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形，他用尖细的手指在柜台上排出一文

一文的铜钱。我甚至想，如果不远处的护城河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨

而行，一定能够看到真正的社戏,，喝到戏台下卖的豆浆。如果碰到一个老旦坐在椅子上咿咿

呀呀地唱个不休，我也一样会烦得撑船就走。如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且

偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。

④次日我决定到老街走一走。沿着广场的护城河北走，没有多远，老街就出现了。我的

眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在狭窄的老街上闲走，我会无限的放

松和陶醉。这种时刻，你觉得那街分明像河流一样，潺潺地流动着，等着你的脚踏出阵阵水

花。街只有两米左右的宽度，两侧是层层叠叠的老房子。它们的色彩以栗色和苍灰为基调，

屋顶的瓦基本是深灰的，灰得年头久了，就泛黑了。倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的

底座。你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头。而且也不是

笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖姨

的弯腰，风情万种。街上很少有行人，石板路上干干净净的，明净、妥帖。老屋比比皆是，

它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户也是老窗户。到这样的屋子走一下，你会嗅

到一股散发着隐隐腥气的潮味，仿佛这房子是放置已久的鱼，因离河太久而伤感得落泪，而

那气息或许就从它的眼泪而来。

⑤在那条老街里，我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿探着走路，

走得不急不躁，有板有眼。看来他对这老街熟稔之极，老街也许是他的眼睛仅能看到的一道

光。走完老街在一家茶楼坐下时，透过拉起的窗户，我望见护城河上的拱形石桥。那桥是灰

色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，仿佛一个淘气的少年，赤脚站

在水里，笑嘻嘻地看着流水。把目光放远一些，再远一些，便可望见老街上的房屋，看见灰

瓦和飞檐，像漂浮在鲁镇上空的凝重的浮云，让我失陷于回忆和思索。

⑥当我喝了一杯碧绿的茶，再望护城河的时候，一条乌篷船正从远处荡来。那船黑黑的，

就像越出水面的一条青鱼。到得近处，那桨搅起一阵一阵的乌黑的淤泥上来，使绿水有了一

道道黑色的印痕，就像人的伤疤。待我把目光再转到石桥上时，竟然又看见了先前在老街里

遇见的那个盲人，他怀抱着竹竿，坐在石桥上。但又不是沉静地坐着，他不时地转身，用竹

竿去抚弄柳树，于是就有一些微黄的柳叶天女散花般地被打落，落在水里，向下游荡来，渐

渐地接近我们所坐的茶楼。我多想在它们经过的一瞬泼一杯清茶在它们身上，偏又怕同行者

笑我痴狂，而且我也不敢肯定，它们确乎能够领受茶的芬芳，于是就只是静静地坐着看着它

们一摇一摆地走远。

（选自《迟子建散文》，有删改）

【注释】①孔乙己和阿Q：分别为鲁迅小说《孔乙己》和《阿Q正传》的主人公。

【写提要】

1.依据文章内容，填写内容提要。

所至所见所感

鲁迅故居(1)暮气沉沉

大排档歪斜的长巷、各种食物和酒(2)

老街上老屋、石板路，行路的白衣盲人(3)

(4)石桥、老屋、乌篷船、弄柳的白衣盲人陷于回忆和思索

【做摘抄、写批注】

2.选文描摹鲁镇风光，抒发作者情思，语言优美，值得品味。请从以下小语摘抄的内容中

任选一句，围绕语言的精妙做赏析式批注。

（甲）……它们就像老人们历经沧桑的眼睛一样，沉静而又略嫌冷淡地望着我们。

（乙）如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬

的长发。

【写心得】

3.景物色彩和心中情思常常是对应的。结合文中有关色彩的词语，写下你的发现与思考。

示例：以栗色和苍灰为基调的老房子深灰、泛黑的屋顶的瓦绿色的藤萝着白衣的盲

人乌黑的淤泥

4.行文中，作者多次联想到鲁迅笔下的人和事。请从作者抒情和读者阅读两个角度，对这

种写法谈谈你的看法？

【答案】1.（1）昏暗的屋子、陈旧的家具和器皿（2）随意、世俗、浪漫（3）放松、陶醉

（4）（老街的）茶楼2.示例1：选甲。比喻的手法，写出房间中的家具、器皿冷峻地

看着游人，与游人的嘈杂形成对比，体现了作者在鲁迅故居内感受到的昏暗、压抑。示例2：

选乙。“偷一缕月光”用得特别好。与“偷豆”呼应，且偷的是月光，还被用来束发。与生活紧

密结合，极具想象力。3.示例1：作者将所有压抑、沉闷的情绪都用了深色、暗色来

形容，如栗色、苍灰、深灰、黑、乌黑等来写老房子、瓦、淤泥。作者用明亮的色彩来展示

希望、浪漫等美好的内容，如绿、白等来写藤萝、盲人。景语皆情语，如何描摹景物直接影

响情感抒发。示例2：通过深重的色彩来写景物，突显了当时心情的沉重、压抑等负面情绪。

比如用乌黑来形容河底的淤泥，让作者联想到人的伤疤、曾经历的伤痛。而用明亮的色彩来

写景物则正好相反。所以，在我未来的写作中，要用好色彩的词语、准确的描写以利于抒情。

4.作者多次联想到鲁迅笔下的人和事，将游历与自己的阅读积累相勾连，借鲁迅笔下的人

和事，抒写游历时的淡淡的怀念、感伤与无限遐思。从读者阅读来看、通过读到自己熟悉的

人与事，借助个人的阅读积累能更清晰地理解作者游历与情思，从而使阅读更深入，遐思更

丰富。

【解析】1.考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进

行提取概括。

第一空，通过第②段中“我是迈过鲁迅故居的门槛的，可不敢踩它，怕那像历史卷轴一样的

门槛会被踏碎。天色本来就阴沉，再加上人多噌杂，我只记得它很大，门是一重接着一重的，

所有的房间都陈设着古旧的家具和器皿，它们就像老人们历经沧桑的眼睛一样，沉静而又略

嫌冷淡地望着我们。屋子没有大窗口，那栗色的窗子又一律是木格的。木格很细碎，就仿佛

是横在窗上的一把把剪刀一样，把进屋的阳光给凭空剪得零落而黯淡，所以几乎很难看到一

间阳光充足的屋子。当年的‘迅哥’流连在这样的深宅大院里，住在这样永远暮气沉沉的房子”

的内容可概括为：古旧的家具和器皿；

第二空，通过第③段中“没有星星，也没有月亮，大排档正在高潮上。那排档是南北向的一

条长巷，有些歪斜。而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。坐下，要了炸臭

豆腐干、爆炒黄泥螺、盐水煮茴香豆等菜，叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q

都喝过的黄酒。酒被温过，纯正敦厚。酒酣，心中鲁镇的影子便一闪一闪地呈现了，我嗅到

了一股旧时中国生活的气息”的内容可概括为：随意、世俗和浪漫；

第三空，通过第④段中“次日我决定到老街走一走。沿着广场的护城河北走，没有多远，老

街就出现了。我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动r几下。在狭窄的老街上闲

走，我会无限的放松和陶醉”的内容可概括为：放松和陶醉；

第四空，通过第⑤段中“在那条老街里，我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而

长的竹竿探着走路，走得不急不躁，有板有眼。看来他对这老街熟稔之极，老街也许是他的

眼睛仅能看到的一道光。走完老街在一家茶楼坐下时，透过拉起的窗户，我望见护城河上的

拱形石桥”的内容可概括为：老街上的茶楼。

2.考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、句式、词语运用等方面进

行分析。

甲句，通过句中“它们就像老人们历经沧桑的眼睛一样”的内容可知，运用了比喻的修辞手法,

联系上文中“天色本来就阴沉，再加上人多嘈杂，我只记得它很大，门是一重接着一重的，

所有的房间都陈设着古旧的家具和器皿”的内容可知，该句运用比喻的修辞手法手法，房间

中的家具、器皿冷峻地看着游人和游人的人声嘈杂形成鲜明的对比，表现出作者在鲁迅故居

内的昏暗、压抑之情。

乙句，通过句中“如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着

我随风飘扬的长发''的内容可知，作者运用了极富浪漫主义的想象，“偷一缕月光"和"偷豆”

呼应，并把“月光”比喻为束发带，想象与现实紧密结合，语言极富张力，引人遐思。

3.考查对作者情感的把握。解答时，全面把握文章内容，联系上下文进行分析作者情感。

通过第④段中“街只有两米左右的宽度，两侧是层层叠叠的老房子。它们的色彩以栗色和苍

灰为基调，屋顶的瓦基本是深灰的，灰得年头久了，就泛黑了。倒与天色极为协调，仿佛它

们就是天的底座''和第⑥段中“那船黑黑的，就像越出水面的一条青鱼。到得近处，那桨搅起

一阵一阵的乌黑的淤泥上来”的内容可知，作者用栗色、苍灰、深灰、黑、乌黑等颜色来写

老房子、瓦、淤泥，这些深色、暗色的色彩，表达出了作者游览过程中压抑、沉闷的情绪;

通过第⑤段中“在那条老街里，我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿

探着走路，走得不急不躁，有板有眼。看来他对这老街熟稔之极，老街也许是他的眼睛仅能

看到的一道光。走完老街在一家茶楼坐下时，透过拉起的窗户，我望见护城河上的拱形石桥。

那桥是灰色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，仿佛一个淘气的少年，

赤脚站在水里，笑嘻嘻地看着流水”的内容可知，作者用绿、白等来写藤萝、盲人，这些明

亮的色彩则显现出希望、浪漫美好的内容。一切景语皆是情语，“景语”指对景物的描摹，“情

语''指对情感的抒发和表达。所有景物都寄托有情思，情思是通过写景表现出来。以有色彩

的事物，来摹写各类情思心绪，更具有一种视觉和心灵的冲击力。

4.考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，根据文章内容，从作者抒情和读者阅

读两个角度进行分析即可。

通过第③段中“没有星星，也没有月亮，大排档正在高潮上。那排档是南北向的一条长巷，

有些歪斜。而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。坐下，要了炸臭豆腐干、

爆炒黄泥螺、盐水煮茴香豆等菜，叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q都喝过

的黄酒。酒被温过，纯正敦厚。酒酣，心中鲁镇的影子便一闪一闪地呈现了，我嗅到了一股

旧时中国生活的气息。我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形，他用尖细的手指在柜

台上排出一文一文的铜钱。我甚至想，如果不远处的护城河下泊着•条船，我们登得船上,

在夜色中划桨而行，一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆。如果碰到一个老旦坐

在椅子上咿咿呀呀地唱个不休，我也一样会烦得撑船就走。如果偷不成别家的豆子在船上煮

着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发”的内容可知，文中不仅提到了

鲁迅小说《孔乙己》和《阿Q正传》的主人公孔乙己和阿Q,还提到了鲁迅小说《社戏》

中看社戏和偷豆的情节。从作者抒情角度来看，作者在游览中多次联想到鲁迅笔下的人和事,

把游览经历和自己对鲁迅作品的阅读积累相结合，通过鲁迅作品中的人和事，抒发了作者游

历时的怀念、感伤之情。从读者阅读来看，鲁迅是大家耳熟能详的文学大家，他的很多作品

家喻户晓，妇孺皆知，作者通过联想到鲁迅笔下的人和事，可以使读者借助对鲁迅作品阅读

积累更清晰地感受到作者游历时的情思，使读者有身临其境之感，增强读者的阅读体验。

（2022春・浙江杭州•八年级统考期末）杭州听茶

①作为中国十大名茶之首，“西湖龙井”素以色绿、杳郁、味甘、形美而著称，被誉为

绿茶中的极品。“一方水土养一方人”，其实，改成“一方水土养一方茶”也丝毫不为过。

②狮子峰、龙井、梅家坞一带，地势北高南低，谷地里溪流纵横，泉水泠泠，经阳光照

射，水汽蒸腾，在茶区上空常年凝聚成一片云雾。

③对茶叶生长来说，这片云雾很重要：阳光直晒，口感就有些“暴”；完全没有阳光，

则不利于茶树生长。而这一带的云雾，不薄不厚，不淡不浓，可谓恰恰好！

④风也很有讲究：直来直去的风太尖厉，嫩叶经不起蹂躅，做成的茶口感就会太“燥”。

好的茶田，需要的是那种不徐不急缓缓吹来的风。狮子峰、龙井、梅家坞一带的茶田大多团

拱在“畚箕状”的谷地里，气流沿畚箕口扶摇而上，大都具有这种特点。

⑤而且，这种气流在爬坡过程中往往因地势增高，遇冷凝霜。如此，便赋予茶田独特的

小气候：无霜期短，空气湿度大，冬季低温时间长，直射的蓝紫光较少。

⑥种种因素叠加，为茶叶生产提供了得天独厚的自然条件。

⑦为了使龙井茶更具特色，茶农在茶田四周遍植香樟，茶畦之间插种桂树，于是，春日

香樟花的清幽、秋日桂花的馥郁，便都一股脑儿浸入了茶树的每一片叶片。

⑧你想一想，这样的茶叶泡出的茶汤，味道能差？

⑨喝茶，是杭州人生活的重要组成部分。一年四季，只要天气晴好，杭州的茶室、农家

乐门前的空地上，都会支起一张张茶桌，坐满一个个茶客。桌上其实很简单，或一碟花生，

或一碟瓜子，杭州人能悠笃笃地泡上半天，甚至一天。

⑩杭州人有句口头禅，叫“小落胃”。我曾问过许多老底子杭州人，这句话究竟是什么

意思？解释不太统一，大体的意思是：小小的满足。其实，“小落胃”有大智慧。生活的要

义，究其本质，不就是“柴米油盐酱醋茶”嘛。也许杭州的老百姓，才真正参透了生活的真

谛。

⑪品茶，一半是品茶味，一半是品美景。美味、美景俱佳，才可能有好心情，也才能品

出醇厚悠长的味道来。擎着龙泉青瓷小杯，轻轻呷上一小口，慢慢咽下，然后，闭着眼睛细

细回甘。

⑫Si听茶，则到更高境界了。

⑬龙井村位于西湖风景名胜区的西南有一个廊亭，上书：龙井听茶。我第一次路过时，

不觉莞尔：茶是用耳朵喝的吗？听茶，噱头罢了！

⑭可回去细细一想，击掌赘叹：妙极了！一个“听”字，境界全出。

⑮宋人罗大经《茶声》写道：松风桧雨到来初，急引铜瓶离竹炉。待得声闻俱寂后，一

瓯春雪胜醍醐。这首诗，叙述的是煮茶的全过程，很浅显，细品却余味无穷：你瞧，茶声初

起，若松桧林中刮过一阵劲风，洒下一场急雨。主人迅捷地把煮茶的铜瓶拿离炉火正旺的竹

炉。待到声音静寂下来后，掀开瓶盖，只见一瓯子春雪般的茶汤冒着阵阵清香扑鼻而来。主

人不由得叹道：“哇，真好闻，比醍醐的味道还好啊！”

⑯斤，是指用耳朵接受声音。要想耳有所得，那就必须用心去感知。这茶，也就有了境

界。

⑰斤茶，得有闲适的心情。只有心无俗事，意无杂念，荡去了胸中块垒，远离了尘世纷

争，面前只有茶时，你才能和茶喝喝对话。听茶，得有一定的阅历。蒋捷那首《虞美人•听

雨》写得真好：

⑱少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。

酬今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

⑳的确，不同的年纪，对人生的体悟是不一样的。听茶，实则听的是人生，听的是阅历，

听的是学识，听的是境界，听的是过往的一切一切。茶，一旦到了“听”的境界，已经不是

单纯满足口腹之欲了，正如黄庭坚云：“味浓香永。醉乡路，成佳境。恰如灯下，故人万里，

归来对影。口不能言，心下快活自省。”

㉑饮茶，如果到了“听”的境界，才算真正品出了味道。

(选自《湘江文艺》2021年第6期，有删改)

【听茶•寻因】

5.文中提到，“你想一想，这样的茶叶泡出的茶汤，味道能差？”请根据文章内容，写出龙

井茶香的原因。

龙井茶香的原因：

(1)因优越的地势而形成的云雾：

(2)

(3)

(4)

【听茶・品茗】

6.品读文中画线语句，关注加点词语，赏析其表达效果。

你瞧，茶声初起，若松桧林中过：呼劲风，洒下：场尊咫。主人迅捷地把煮茶的铜瓶拿离炉

火正旺的竹炉。待到声音静寂下来后，掀开瓶盖，只见一瓯子春雪般的茶汤冒着阵阵香味扑

界两米。

【听茶・话人】

7.作者在此文中引用诗句或口头禅，令文章显得别有趣味。小滨和小江就此进行了讨论。

假如你是小江，请结合文意阐述你的理解。

合1作者引用的语言实在精彩。比如，文中提到杭州人的口头禅“小落胃”，我们就能从中

读出杭州人的生活追求。

镰是的。我的理解是（1）

段你说的我非常赞同。不过，我觉得文中有一处引用没多大必要，蒋捷的《虞美人•听雨》

写得好是好，但跟本文所传达的杭州人听茶的情韵不太一致。你怎么理解？

我认为（2）---------------------

【听茶•荐文】

8.你作为“云旅社”成员，想通过即兴演讲推荐《杭州听茶》一文，让海内外读者更好地了

解杭州、杭州人和杭州茶文化。请根据下图提示，撰写一篇120字左右的演讲词。

【答案】5.茶山处“畚箕状”的谷地位置，产生独特的气流而形成不徐不急的风；茶山无霜

期短，空气湿度大，冬季低温时间长，直射的蓝紫光较少；茶农在茶田四周遍植香樟，茶畦

之间插种桂树，香气浸入了茶树叶。6.将茶声初起比作“一阵劲风”和“一场急雨”，形

象地写出茶声初起时的劲猛、迅疾；乂将“茶汤”比作“春雪”，“香味扑鼻而来”，尤显茶汤的

清醇甘洌，香味清新淡雅。7.这是“小小的满足”的意思，蕴藏着生活的大智慧。

杭州人真正参透了生活的真谛，懂得悠闲地享受朴素平凡的生活，细微的满足就能使他们内

心获得快乐。他们热爱生活，热爱当下。示例一：我认为这跟杭州人听茶的情韵一致。

文中主要借此表明听茶和听雨都一样，都需要一定的阅历。不同的年纪，不同的学识，不同

的境界，听出的人生味道是不同的，获得的人生智慧也不同。

示例二：我认为这跟杭州人听茶的情韵不一致。蒋捷的这首诗情感是复杂的，读来有种悲凉

与孤独之感，也有经历世事后的释然。而文中听茶强调的是闲适的心情，心无杂念，不问得

失，体会品茶的妙趣，享受自然与人融合的美妙。8.示例：亲爱的朋友，你想了解杭

州吗？了解杭州，可以先从了解杭州茶文化开始；了解杭州茶文化，可以先从《杭州听茶》

一文开始。自古以来，杭州茶文化源远流长，它是杭州一张幽香的名片。《杭州听茶》不仅

写出了西湖龙井茶香的原因，让读者见字如闻茶香，而且还道出了杭州人品茶的智慧、人生

的智慧。本文最妙的是“龙井听茶”，听的是茶，听的更是阅历，是人生，是境界。《杭州听

茶》一文可见杭州的美妙，足见杭州人的生活态度与人生哲学。有兴趣的朋友欢迎到杭州来

品茶、听茶。

【解析】5.本题考查概括文章内容。

结合第④段“好的茶田，需要的是那种不徐不急缓缓吹来的风。狮子峰、龙井、梅家坞一带

的茶田大多团拱在‘畚箕状’的谷地里，气流沿畚箕口扶摇而上，大都具有这种特点“可概括

出：茶田处“畚箕状”的谷地位置，产生独特的气流而形成不徐不急的风；

结合第⑤段“如此，便赋予茶田独特的小气候：无霜期短，空气湿度大，冬季低温时间长，

直射的蓝紫光较少''可概括出：茶田无霜期短，空气湿度大，冬季低温时间长，直射的蓝紫

光较少；

结合第⑦段“为了使龙井茶更具特色，茶农在茶田四周遍植香樟，茶畦之间插种桂树，于是，

春日香樟花的清幽、秋日桂花的馥郁，便都一股脑儿浸入了茶树的每一片叶片”可概括出：

茶农在茶田四周遍植香樟，茶畦之间插种桂树，香气浸入了茶树叶。

6.本题考查赏析语句。“茶声初起，若松桧林中过一阵劲风，洒下一场急雨”一句将茶声初

起比作“一阵劲风''和"一场急雨”，生动形象地写出茶声初起时又快又猛；“待到声音静寂下

来后，掀开瓶盖，只见一瓯子春雪般的茶汤冒着阵阵香味扑鼻而来”，将“茶汤”比作"春雪”，

“香味扑鼻而来”，突出表现了茶香四溢，沁人心脾。

7.(1)本题考查理解语句。结合文章第⑩段“杭州人有句口头禅，叫‘小落胃大体的意思

是：小小的满足。其实，‘小落胃‘有大智慧。生活的要义，究其本质，不就是“柴米油盐酱

醋茶”嘛。也许杭州的老百姓，才真正参透了生活的真谛”理解分析，这是“小小的满足”的意

思，蕴藏着生活的大智慧。杭州的老百姓真正参透了生活的真谛，他们心无俗事，意无杂念，

远离尘世纷争，享受着平凡的生活。他们听的是人生，听的是阅历，听的是学识，听的是境

界，心下快活。

(2)本题考查引用诗句的作用。

蒋捷的《虞美人・听雨》概括叙写了少年、壮年和晚年的特殊感受。诗词以“听雨”为媒介，

将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉;壮年飘泊孤苦触景伤怀；

老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。以“时间”为序，表现了词人少年、壮年、

晚年三个人生阶段的不同境遇及不同感受。

可认为这跟杭州人听茶的情韵一致。文中第颁“听茶，得有闲适的心情。只有心无俗事，

意无杂念，荡去了胸中块垒，远离了尘世纷争，面前只有茶时，你才能和茶喝喝对话。听茶，

得有一定的阅历“，作者引用诗句表明听茶和听雨都一样，都需要一定的阅历。处在不同人

生阶段，学识、境界、心态等不同，听出的人生味道是不同的，感悟也不同。

也可认为这跟杭州人听茶的情韵不一致。蒋捷的这首词，内容包涵较广，感情蕴藏较深。以

他一生的遭遇为主线，由少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、鬓发星星。结尾两

句更越过这一顶点，展现了一个新的感情境界。"一任''两个字，就表达了听雨人的心情。这

种心情，在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。虽“一任点滴到天明“，却也同时

难掩听雨人心中的不平静。身在僧庐，也无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀人生。结合本

文第颜“听茶，得有闲适的心情”分析，本文听茶强调的是闲适的心情，只有心无俗事，意

无杂念，荡去了胸中块垒，远离了尘世纷争，面前只有茶时，你才能和茶对话，才能体悟到

人生。

8.本题考查语言表达，拟写演讲词。

要注意演讲词的格式正确，首先要有问候语“大家好”“亲爱的朋友们，大家好”，接着要明确

自己的演讲主题是什么。题目要求推荐《杭州听茶》一文，让海内外读者更好地了解杭州、

杭州人和杭州茶文化。比如，可结合文中第①段“西湖龙井素以色绿、香郁、味甘、形美而

著称，被誉为绿茶中的极品“，第⑨段"喝茶，是杭州人生活的重要组成部分“，第⑩殳”品茶，

一半是品茶味，一半是品美景。美味、美景俱佳，才可能有好心情，也才能品出醇厚悠长的

味道来"，⑳听茶，实则听的是人生，听的是阅历，听的是学识，听的是境界，听的是过

往的•切一切''等推荐。最后表达出欢迎到杭州来品茶、听茶的愿望。注意：演讲时的称呼

要恰当，思路清晰；语言要饱含激情，有感染力；注意字数有限制。

示例：亲爱的朋友们，杭州风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。杭州自古以来就是名茶产区，

其地形和气候都非常适合茶叶的生长。好山好水才能种出好茶，杭州茶具有类型多样、品质

优良的特点。茶文化是杭州文化的代表之一。了解杭州茶文化，可以先从《杭州听茶》一文

开始。《杭州听茶》不仅写出了西湖龙井茶香的原因，还道出了杭州人品茶的智慧与人生的

智慧。来杭州听茶吧！可以荡去您胸中块垒，让您远离尘世纷争。听听人生，听听阅历，听

听过往的一切一切。欢迎朋友们到杭州来品茶、听茶。

9.（2022春•浙江杭州•八年级统考期末）班级开展“寻天地大美一一名家游记我推荐”活动,

小组同学准备向大家推荐下面这篇游记，请你完成任务.

冬季到云南去看海

梁衡

①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这

大山深处怎么会有海，而海又怎么会是热的？

②车出县城便一头扎进山肚子里。走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看

还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直

伸到天边。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。

③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的

云，我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”

我才知道，那氤最缥缈，穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如

船行，已是荡漾在热海之上了。

④所谓热海，是一个方圆十几公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里

曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口，黑色的火山石，还有奇特的

“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。大约

火山熄灭后地下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里，一直窜到离

地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这十几公里的土地就成了

一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，成为一个名副其实的热海。

⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，也不能

如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼''管

中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看

这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，

头上热气逼人，上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竟有尺

许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开

出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土

豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之

火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的

江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？我台头看一眼天上的白云和锅后山崖

的绿树，忽然想起张若虚的那首名诗：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这山上何时

现滚锅，滚锅何时初见人呢？天地间悄悄地隐藏有多少秘密。

⑥因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可见。有的潺潺而流，兀自成潭；有

的点点而滴，挂垂成线；还有的间歇而喷，如城市广场上的音乐喷泉。但这泉水都脱不了一

个“热”字，于是就利用来做浴池，连普通的山民家也开池营业。为了能更深一层感知热海

之美，我们选了一处浴室推门而入，待穿过短廊才发现并没有“入室”，而是豁然开朗，又

置身在半山之上。原来这里的浴池并不是平地之池，而是一个一个挂在半壁，就如高楼上的

阳台。试想，在半山之上，绿风白云，枕石漱流是什么样子？我极兴奋，不肯下水，先披衣

环顾四周做一回精神上的沐浴。只见偌大一个池子，犹抱琵琶，叫一株从石缝中探出的大叶

榕树俯身遮去了大半，而一株老藤左伸右屈就做了这池子的栏杆。池边杂花弱草，青苔翠竹，

池水清清见底，水面热气微微蒸腾。水先是从一个石龙头中注入池中，再漫过池沿，无声地

贴着石壁滑向山下，于是过水的半面山岩就如一堵谁家宾馆大堂里的水幕墙，淋淋潺潺。我

凭栏遥望着对面林梢上升起的轻轻的雾和脚下谷底游走的云，竟有一种将军阅兵式的自豪，

然后翻身入水畅游其中，仰望蓝天白云，觉得自己就是一条天上之鱼，天下真有这样的海吗？

⑦国为刚才当您的那椿大叶搔树,，下山时我就留心越运山上的植被。,我也道格树春热,

多见于福建、两广，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一

想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕桐,又有本地的松、

相,、、孩、，族，一，还有还吉时期留存:E来的置与恐龙为伴的杪楞树。、有二种我丛木见过,，携如杨

柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还著着些红绒绒的绿柳。现在科学家已经弄清热海的来

历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地

面，这个过程75年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之

中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或

岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾、绿树所覆盖、岁月所打造的令人陶醉的生态之海。

(原文有删改)

【寻所至，发现美景】

(1)阅读全文，填写美景推荐表格。

景点：云南腾冲热海

推荐游玩季节：①

推荐景区打卡地：②推荐理由：③

推荐娱乐项目：④推荐理由：⑤

【观所见，品味美景】

(2)小组同学通过品读游记语言进一步品味美景。请你从用词、修辞、句式等角度对本文画

线句进行赏读。

①走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。

②有的潺潺而流，兀自成潭；有的点点而滴，挂垂成线；还有的间歇而喷，如城市广场上的

音乐喷泉。

【析写法，解读美景】

(3)本文以写水为主，但在文末谈及其它景物。请结合文中画波浪线的句子，分析这样写的

作用。

【联作品，深读思想】

(4)傅雷经常在家书中向傅聪推荐文学或艺术作品，如果他看到本文，会向傅聪推荐吗？请

结合本文和《傅雷家书》的相关内容，简述理由。

【答案】(1)①冬季；②“大滚锅”；③最大；④洗浴；⑤温泉。

(2)①对仗，文字和环境同样富有趣味。

②排比，介绍了温泉的各式各样。

(3)本文以写水为主，在文末谈及其它景物，是因为这些景物和水息息相关，是水的延伸和

拓展；同时，告诉我们要做个有心人，也增添了文章的思想深度。

(4)如果他看到本文，可能会推荐，古人云，读万卷书，更要行万里路。“冬季到云南去看海”，

无论从知识眼界，还是思维情趣，都值得一读。

【解析】(1)

本题考查梳理内容。

①空：根据文题“冬季到云南去看海”可知，推荐游玩季节是冬季；

②、③空：根据第⑤段“最大的一个海眼就是著名的‘大滚锅'，单听这个名字，就知道它的

威力”可知，推荐景区打卡地“大滚锅”，理由是：这是最大的海眼；

④处：根据第⑥段“但这泉水都脱不了一个‘热'字，于是就利用来做浴池，连普通的山民家

也开池营业“可知，推荐娱乐项目是洗浴；

⑤处：根据第⑥段“因为地处热海之上，山上山下露头的温泉就随处可见”推荐理由，温泉随

处可见。

(2)

本题考查赏析语句。

①“走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树'’运用对仗的修辞，作者是去

看海，可看来看去都是山和树，文字和环境同样富有趣味。

②“有的潺潺而流，兀自成潭；有的点点而滴，挂垂成线；还有的间歇而喷，如城市广场上

的音乐喷泉”，连续运用三个“有的……”的句式，运用排比的修辞，介绍了温泉的各式各样，

不一而足。

(3)

本题考查思路结构。

本文以写水为主，在文末谈及其它景物，“因为刚才池边的那棵大叶榕树，下山时我就留心

起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、两广，或者西双版纳，现在能现身于偏北

的腾冲定是得了地下的热气”，是因为这些景物和水息息相关，是水的延伸和拓展；“这么一

想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕相，又有本地的松、

柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的杪楞树。有一种我从未见过，枝如杨

柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还著着些红绒绒的绿柳“，同时，告诉我们要做个有心

人，也增添了文章的思想深度。

(4)

本题考查探究拓展。

傅雷经常在家书中向傅聪推荐文学或艺术作品，如推荐中国古诗，理解其中的情感和手法;

如推荐世界名著，学习其中人物的精神品质。如果他看到本文，可能会推荐，古人云，读万

卷书，更要行万里路。“冬季到云南去看海”，无论从知识眼界，还是思维情趣，都值得一读。

（2022春•浙江杭州•八年级统考期末）文学作品阅读

三只虫

刘亮程

①一只八条腿的小虫，在我的手指上往前爬，爬得极慢，走走停停，八只小爪踩上去痒

痒的。停下的时候，就把针尖大的小头拾起往前望。然后再走。我看得可笑。它望见前面没

路了吗？竟然还走。再走一小会儿，就是指甲盖，指甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不

住马，肯定一头栽下去。我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指

尖，头一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。

②这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没看见指头底下还有路。走向手心的路。

③人的自以为是使人只能走到人这一步。

④虫能走到哪里，我除了知道小虫一辈子都走不了几百米，走不出这片草滩以外，我确

实不知道虫走到了那里。

⑤一次我看见一只烧螂滚着一颗比它大好几倍的粪蛋，滚到一个半坡上。蜕螂头抵着地，

用两只后腿使劲往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。而且，只要跷螂稍一松勃，粪蛋有可

能原路滚下去。我看得着急，真想伸手帮它一把，却不知蜕螂要把它弄到哪儿。朝四周看了

一圈也没弄清哪是蜕螂的家，是左边那棵草底下，还是右边那几块土坷垃中间。假如弄明白

的话，我一伸手就会把这个对蜕螂来说沉重无比的粪蛋轻松拿起来，放到它的家里。我不清

楚蜕螂在滚这个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有什么好

去处。上了这个小坡是一片平地，再过去是一个更大的坡，坡上都是草，除非从空中运，或

者蜕螂先铲草开一条路，否则粪蛋根本无法过去。

⑥或许我的想法天真，蜕螂根本不想把粪蛋滚到哪儿去。它只是做一个游戏，用后腿把

粪蛋滚到坡顶上，然后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推，粪蛋骨碌碌滚了下去。

它要看看能滚多远，以此来断定是后腿劲大还是前腿劲大。谁知道呢？反正我没搞清楚，还

是少管闲事。我已经有过教训。

⑦那次是一只蚂蚁，背着一条至少比它大二十倍的干虫，被一个土块挡住。蚂蚁先是自

己爬上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起

来，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起

来，想都没想，又换了种姿势，像那只烧螂那样头顶着地，用后腿往上举。结果还是一样。

但它一刻不停，动作越来越快，也越来越没效果。

⑧我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等着这条虫呢。

我要能帮帮它多好。或者，要是再有一只蚂蚁帮忙，不就好办多了吗。正好附近有一只闲转

的蚂蚁，我把它抓住，放在那个土块上，我想让它站在上面往上拉，下面的蚂蚁正拼命往上

顶呢，一拉一顶，不就上去了吗。

⑨可是这只蚂蚁不愿帮忙，我一放下，它便跳下土块跑了。我又把它抓回来，这次是放

在那只忙碌的蚂蚁的旁边，我想是我强迫它帮忙，它生气了。先让两只蚂蚁见见面，商量商

量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。那只说，不白帮，过后给你一条虫腿。

这只说不行，给两条。一条半。那只还价。

⑩我又想错了。那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑

上去就打。这只被打翻在地，爬起来仓皇而逃。也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是

用口咬，接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。

⑪那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一

起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想到它生气了，一口咬住干虫，

拼命使着劲，硬要把它搬到土块那边去。

⑫我又搞错了。也许蚂蚁只是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要

搬回家去。真是的，一条干虫，我会搬它回家吗？

年)也许都不是。

10.“我”三次看虫，起初的猜想和事情的真相有什么反差？

11.“我”三次分别看了小虫、蜕螂和蚂蚁，可否互换顺序？为什么？

12.分析文中划线句的表达效果。

先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。那只说，

不白帮，过后给你一条虫腿。这只说不行，给两条。一条半。那只还价。

13.给文章选择一个结尾，并说明理由。

(1)也许蚂蚁也像那只蜕螂一样，只是做个小小的游戏。

(2)我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。

(3)蚂蚁那只小脑袋里的事情，又何必让我这颗大脑袋知道呢？

【答案】10.第一次看虫，起初“我”觉得小虫到了指甲盖尽头，会一头栽下去，事实上，它

从指头底部向手心爬去九第二次看一只蜕螂把沉重的粪球滚到半坡上，“我”觉得无法过去，

事实上，蜕螂把粪蛋滚到坡顶，就转身把它推了下去；第三次看一只蚂蚁搬一条比它大二十

倍的干虫，“我”把附近一只闲转的蚂蚁抓过来帮忙，又伸手帮它，而事实上，蚂蚁也许只是

想试试自己能不能把一条干虫搬过土块。11.不能互换顺序。这三次经历一次比一次更

突出了人的自以为是，教训一次比一次深刻，从而升华了文章的主题。12.用拟人的笔

触想象两只蚂蚁见面后互相商量的对话情景，运用叠词、短句，语言诙谐幽默，读来富有趣

味。13.示例：选择(2)。主语是“我”，承接前文。“我”这颗大脑袋，根本不了解蚂蚊

小脑袋里的事，而“我''试图用自己的方式来体察虫子，反映了人们的自以为是。这个结尾提

升了散文的意蕴。

【解析】10.本题考查理解与概括文章内容。

结合第①段“再走一小会儿，就是指甲盖，指甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不住马，

肯定一头栽下去。我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头

一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了“可知，第一次观察小虫在手上爬时，

“我”原以为小虫没有路了，“我”竟没看见指头底下还有路，走向手心的路；

结合第⑤段“我不清楚蜕螂在滚这个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这

个方向滚去有什么好去处。上了这个小坡是一片平地，再过去是一个更大的坡,坡上都是草，

除非从空中运，或者蜕螂先铲草开一条路，否则粪蛋根本无法过去“，第⑥段”或许我的想法

天真，蜕螂根本不想把粪蛋滚到哪儿去。它只是做一个游戏，用后腿把粪蛋滚到坡顶上，然

后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推，粪蛋骨碌碌滚了下去“可知，第二次观察蜕

螂滚粪蛋时，"我'’原以为皖螂无法过去，事实上，蜕螂把粪蛋滚到坡顶，就转身把它推了下

去；

结合第⑧段“我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等着这条

虫呢。我要能帮帮它多好。或者，要是再有一只蚂蚁帮忙，不就好办多了吗”，第⑩段"我又

想错了。那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑上去就打”，

第⑪段“那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一

起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想到它生气了，一口咬住干虫，

拼命使着劲，硬要把它搬到土块那边去”，第⑫段"我又搞错了。也许蚂蚁只是想试试自己

能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要搬回家去”可知，第三次观察蚂蚁搬干虫时，“我”

原想让附近一只闲转的蚂蚁帮助它把干虫搬回家，没想到蚂蚁只是想试试自己能不能把一条

干虫搬过土块。

11.本题考查理解文章内容与分析文章内容顺序。首先回答：不可以，然后分析“小虫””蜕

螂"“蚂蚁'’三部分内容之间的关系。从文中来看，这三个部分都是写我对小动物的猜测遭到

失败，但程度不同。

第一部分（第①至④段）写“我”认为小虫”它望见前面没路了吗？竟然还走。再走一小会儿，

就是指甲盖，指甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不住马，肯定头栽下去。我正为这粒小

虫的短视和盲目好笑”“但结果：它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去，竟从

指头底部慢慢悠悠向手心爬去了“，"我”对此的反应是“为自己的眼光羞愧了”“人的自以为是

使人只能走到人这一步”；

第二部分（第⑤⑥段）写“我'’对蜕螂的猜测，'‘但是却不知蜿螂要把它弄到哪儿……不清楚

皖螂在滚这个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有什么好去

处”，结果"没搞清楚，还是少管闲事”；

第三部分（第⑦至⑬段）写“我”对蚂蚁行为的干涉，“我把它抓住，放在那个土块上”“我又

把它抓回来”“我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边“，但结果是“可是这只

蚂蚁不愿帮忙，我一放下，它便跳下土块跑了”“那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回

头看见这只，二话没说，扑上去就打“''没想到它生气了，一口咬住干虫，拼命使着劲，硬要

把它原搬到土块那边去由此看来，“我”“对小动物的干涉一次比一次强，由一开始的自以

为是，到之后的不敢妄加猜测，到最后的干涉；而在此过程中，遭受的打击一次比一次大,

一开始是猜错小的方向，之后不敢猜测蜕螂的行为，最后从蚂蚁的反应来看，“我”完全是在

帮倒忙，按照这样的顺序排列，突出对人的嘲讽、批判和否定：从描写方面来看，三个故事

一个比一个细致，一个比一个精彩，教训一次比一次深刻，从而升华了文章的主题。

12.本题考查赏析句子。

结合文中划线句分析，这是作者想象两只蚂蚁之间的对话和心理，最大的特点就是使用了拟

人的修辞手法，运用叠词、短句，从文意上来看，作者做此设想，是因为自己强迫一只路过

的蚂蚁帮助另一只蚂蚁，实际上是对自我以至人类的的极端功利和庸俗的委婉嘲讽。

13.本题考查分析文章结尾。

结合三个句子分析，（1）句“也许蚂蚁也像那只皖螂一样，只是做个小小的游戏”流于表面,

不能承接上文“我”深刻的感想：（2）句“我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事

情''强调r自己不知道，自己不能理解蚂蚁所做的事，突出」'人类在自然面前的自以为是，

表达了人只能按照人的思想去做事，不一定能理解动物的某些行为，人不能将自己的意愿强

加于动物身上，委婉地嘲讽了人类的自以为是的功利与庸俗的行为，突出了文章的主旨。；

（3）句“蚂蚁那只小脑袋里的事情，又何必让我这颗大脑袋知道呢”，运用了反问的句式，

语气强烈，意思是蚂蚁的脑袋里的事情，不必让“我”知道，强调的是蚂蚁的感受。

据此回答：选择②。理由：本文不是单纯的写景叙事，而是一篇饱含哲理的散文，其主旨是

表现人在自然面前的自以为是极其危害。“我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的

事情”意思是人只能按照人的思想去做事，不一定能理解动物的某些行为，因此人不能将自

己的意思强加于动物。是对自以为是的人类的的极端功利和庸俗的委婉嘲讽，这个结尾突出

了主旨。

（2022春•浙江杭州•八年级统考期末）舞动的醒狮

林延军

①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。

②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，

还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起

鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着

狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土

地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。

③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔

跑，像是听到谁的呼唤:，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧

跟着又从慢转为快。

④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐

到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的

喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，

为百姓带来欢乐，祥瑞，辟邪。

⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，

祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星

点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。

⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召

集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔

身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大

人的肩膀上，看得如病如醉。

⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊

悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镣声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起

一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去……

⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。

⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫

便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹簸、纸等材料制

作“年兽”，配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青菜，等待年

兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。

⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福

端，后又将“端狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆

丰年，风调雨顺，把愿景守托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺

心。

⑪i己忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴

们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相

告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。

⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡

野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的

东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之

中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。

金星狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像

一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。

14.醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。

15.文中第⑤段画线处描写醒狮表演的句子富有表现力，请任选角度进行赏析。

16.小语向《民俗》杂志推荐本文，有人建议删去第包设。你赞同吗？请说明理由。

17.如果你是《民俗》杂志的编辑，会收录本文吗？请结合栏目“前言”，说明理由。

前言民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，

或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到

多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。

【答案】14.①正月日子祈祷风调雨顺②鼓声咚咚，敲锣打鼓③奔跑呼唤，摇头摆尾④

睁眼洗须，舔身抖毛15.运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的

庄稼“，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓声配合

巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜

爱及怀念之情。16.示例：不赞同。第0殳回忆童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴

奋喜悦以及看完后的意犹未尽之意、模仿表演，突出表现醒狮给沉寂的乡村注入活力与生命，

同时也表现舞狮对孩子们的影响，为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精气神传承下去，

并走向世界埋下伏笔。同时，寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。17.示例：我认

为会收录本文。理由：①舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世

代传承的民间文化，符合民俗的特点；②醒狮表演，来自古老的传说，源远流长；③舞狮主

要在两种情况下：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调雨顺，人们用醒狮祈盼

来年事事顺心；④舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现广东地区的民俗风情；⑤醒狮承载着

一代又一代人的目光，是有生命的。通过醒狮这种活动，我们能够感受到多彩的地域文化,

更深入地理解民俗的价值和意义。

【解析】14.考查对文章内容的理解概括。解答时，全面把握文章内容，根据题干提示，筛

选文章内容，概括作答。

第一空，结合第⑤段中“正月的日子，‘狮子班'便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意

庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可概括为：正月日子祈祷风调雨顺；

第二空，结合第②段中“劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田

里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗

暗的，带头小哥举起鼓槌，‘咚咚咚’的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣

打鼓”的内容可概括为：鼓声咚咚，敲锣打鼓；

第三空，结合第③段中“时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，‘狮子’又

向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢

悠，紧跟着又从慢转为快”的内容可概括为：奔跑呼唤，摇头摆尾；

第四空，结合第⑥段中“每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。‘咚咚’的声音从低到高，变化

多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把‘狮子'唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，

或洗须，或舔身，或抖毛”的内容可概括为：睁眼洗须，舔身抖毛。

15.考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、描写方法、成语运用等方面进

行分析。

结合“他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在

南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来”的内容，由“变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里

的庄稼“可知，本句把舞狮的队伍比作“音符”和”田畴里的庄稼“，运用了比喻的修辞手法，

生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。联系上文“正月的日子，‘狮子

班’